资源简介

(共36张PPT)
法院宣判之后，犯人有怎样的感受？
你从审判过程中感受到什么？
第八课
维护公平正义
第二节
公平正义的守护
牛恩武
教学目标：
1、情感、态度和价值观：领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
2、能力目标：提高学生在学习和生活中体验公平、守护正义的实践能力。
3、知识目标：掌握维护公平正义的方法和途径。
任务一
坚守公平
公平通常指人们基于一定标准或者原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
何谓公平？
如果你遭遇“不公平”的事，你会怎么办？
要求：
1.两分钟时间，以小组为单位，描述自己经历的“不公平”的事，并说说自己当时的内心感受和做法
2.每个小组推举一名代表，汇报本组的主要观点。
坚守公平
家庭生活
学校生活
社会生活
面对利益冲突，我们应该怎么办？
当遇到不公平的行为时，我们该怎么办？
学校问卷调查老师时，我们该怎么评价？
作为卫生委员去检查其他的班级卫生，你会给自己班的成绩打的高一点吗？
运动会上你看见别的班的裁判包庇自己班抢跑的运动员，你会怎么办？
①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。
②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。
1.个人维护公平
一、我们如何坚守公平？
社会生活中的不公平现象
就业不公平
教育资源不公平
医疗资源不公平
国家曾经采取了那些措施，
解决这些社会中不公平现象呢？
完善最低生活保障制度
改革收入分配制度
完善失业保险制度
完善医疗保险制度
科学立法
在司法活动出现不公现象会有什么后果？
坚守公平
一、我们如何坚守公平？
2.制度保障公平
①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；
②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
2018北京奥运火炬的传递，无耻的“藏独”分子竟毫无人性地把黑手伸向了坐在轮椅上的金晶，试图要从金晶手中抢走火炬。面对突如其来的冲击，金晶毫不畏惧，用双手紧紧抱着火炬，同时脸上仍然流露出骄傲的神情。
是一种什么样的力量支撑这个残疾女孩做出如此坚定的行为？
任务二
守护正义
你了解哪些正义人物？
要求：
1.两分钟时间，以小组为单位，讲述你了解正义的人和事，并说说正义给当时的人带来了什么影响。
2.每个小组推举一名代表，汇报本组的主要观点。
畅所欲言
坚守公平
古代社会
近代社会
现代社会
正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步，维护公共利益的行为。
何谓正义？
如果你是闻一多先生你也会这样做吗？
如果是你，你会怎么做？
在重庆南坪一位约80岁的老翁也摔倒在地，手足抽搐，无人敢扶，不少人提醒：不要扶，扶了要遭殃。
路上偶遇歹徒持刀抢劫、黑社会打击报复、恐怖分子打砸抢劫……
力所能及时
力有不及时
类型
号码
类型
号码
类型
号码
报警
110
法律咨询
12348
环保投诉举报
12369
火警
119
铁路客服
12306
城市管理服务
12319
急救
120
市民服务
12345
食品药品投诉举报
12331
交警
122
质量技术监督
12365
消费者投诉举报
12315
维护正义小贴士
二、我们如何守护正义？
1.个人守护正义
①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；
②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
你还记得课堂开始的视频吗
1.嫌疑人做了什么事被抓？定罪的依据是什么？
2.审判过程中论证证据“刀”的目的是什么？
3.司法机关在司法活动中是怎样维护社会公平的？
“深化司法体制综合配套改革，全面落实司法责任制，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”决不能让不公正的审判伤害人民群众感情、损害人民群众权益”。司法活动必须追求公平正义，保护人民权益、伸张正义。
习主席严肃指出，“如果司法这道防线缺乏公信力，社会公正就会受到普遍质疑，社会和谐稳定就难以保障。”
国家采取了什么措施维护司法公平？
二、我们如何守护正义？
2.司法维护正义
①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。
②国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。
随堂测验
1、生活中，当我们与他人发生利益冲突时，我们要
①站在公平的立场②学会担当
③以自己利益为重④以公平之心为人处世
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2、青少年要做一个有正义感的人。以下不符合这一要求的是
A.有人在校园内乱扔果壳,小越将果壳捡起来放进垃圾桶
B.有人将公路三岔路口的指路牌扭转以误导过往车辆,小宋看见后将指路牌扭正
C.有人对小王进行勒索,小王向派出所报案
D.有人欺负本班同学,事后,小韩叫了几位同学将那人打了一顿
D
归航拾贝
通过这节课学习你了解那些关于公平正义的知识？有哪些收获？
布置作业
价值判断：
公交车上，放学回家的中学生小强发现小偷正在偷乘客东西，于是他偷偷拨打110报警，很快将小偷人赃并获。
判断：正确。
理由：
小强具有正义感，做到了见“义”智为。同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的义不容辞的责任。作为未成年人，同违法犯罪行为作斗争时要讲究策略，做到见“义”智为。当他人的合法权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益，做一个有正义感的人。
谢谢大家观赏~

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