资源简介

人教新课标三年级下册《道德与法治》
《不一样的你我他》教学设计
教学目标：
情感、态度与价值观：理解、尊重他人的想法和选择，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
能力：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，并通过观察发现同学和自己身上的闪光点。
知识：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
教学重点：引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家
的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲
教学难点：知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重
他人的想法和选择。
教具准备：课件,贴图,树叶。
教学过程：
第一课时：找找我们的不同
一．谈话导入：
师：你们几岁了？读几年级？（生纷纷回答··。）
师小结:我们年龄差不多，在同一所学校.同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿，但我们每个人又是各不相同的，你相信吗？
活动一：比一比
（每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一
比你们的树叶一样吗？前后四位同学比一比你们的树叶各什么特点？）
1.师：请同学们四人一小组看这两片树叶。观察一下，这两片树叶一样吗?
2.学生认真观察。
3.师生共同总结不同。
4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。
5.师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。
6.学生在心形叶片上书写自己的特点。
7.全班同学一起来交流各自的特点
并把叶片粘贴在班级树上。
8.师：相机评价
〔设计意图：通过简单轻松的话题，很快吸引了学生，并创设了宽松的学习氛围，让学生在不知不觉中进入学习角色，并通过粘贴“班级树”，初步感受到大家都有不同的特点。〕
活动二：我们都是班里的骄傲
（一）寻找小雏鹰
过渡：我们班的每个同学都很棒，都是一只飞翔的小雏鹰。
（互夸、
夸自己）
生：××很喜欢帮助同学，每次别人遇到困难了，他总是主动帮助别人。
（师评价：是一只热于助人的小雏鹰。）
生：××的字写得很好，每次写字比赛他都能得第一，为我们班赢得了荣誉。
（师评价：你是一只善于写书法的小雏鹰。）
生：我很喜欢做清洁工作，每次教室不干净的时候，我总是主动地帮助当天做清洁的同学一起打扫教室卫生。
师：你能说说你为什么要这样做吗？
生：我想让同学们有一个好的学习环境。
（师评价：你真是一个爱劳动、爱集体、关心同学的小雏鹰。来，让我抱抱你，我为你骄傲！）
生：他很会下棋，我们班的同学都赢不了他！
（师评价：这么厉害呀，改天向你请教请教。）
??
（学生自由地说，根据情况相机引导学生回忆运动会上的情景、班级卫生，结合学校开展的活动回忆比赛情景）
生：我们班的××桃笛吹得可好了，我们班要演节目的时候总是请他来表演。
（师评价：你是一只笛声优美的小雏鹰。现在能给我们来一个吗？学生现场吹笛表演）
师：看来，一张小小的奖状是我们班每个同学共同努力的结果，大家共同的努力为集体赢得了荣誉。我们每个人的成长离不开集体；集体荣誉，需要班级中的每一分子共同努力来赢得。
〔设计意图：同学们除了各有不同，也各有各的“闪光点”，通过让学生找出班里的小雏鹰，就是让学生互相了解同学的“闪光点”。当然，每个学生身上都有着不同的“闪光点”。因课堂时间有限，没有让同学们一一道来，有点遗憾。〕
三、展开想象
1.师：课本第11页有
一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
2.学生独立完成形象设计。
3.学生分别向同
学们展示作品，并讲述自己的设计理念。
4.师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。
5.师：请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢?
6.师：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也
不同。
总结：正因为班中有了不一样的你我他，班级生活才变得丰富多彩、五彩缤纷。老师相信我们每个同学都愿意把自己的优点发扬光大，把我们的班级建设得更好体。
〔通过画画，并说出自己的设计理念，发现自己的想象与别人不同，得到夸奖，同学们都感到无比自豪！〕
板书设计：
不一样的你我他
我们班级的骄傲

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