资源简介

思想品德导学案（八下）
编写人： 谭文光
第一单元 勇敢做自己
第一课 别把尊严丢了
尊重自己
导学目标
1、知识：做人要自尊自爱。
2、能力：学会自尊自爱。
3、情感、态度、价值观：懂得自尊自爱。
教学重点 懂得自尊自爱。
教学难点 学会自尊自爱。
自主学习探究：自主学习探究课本P2——4页的内容：
1、通读课本的相关内容；
2、找出知识要点并标示出来；
3、独立思考教材上的相关问题，将思考的结果记录下来，与同伴交流分享；
4、完成知识梳理。
思考探究的问题：
1、 你看到或听到过不顾自己尊严的事情吗？请详细地讲述出来。想一想，这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？
2、孙天帅不肯下跪的原因是什么？换来的结果值不值？
知识梳理
1、我们每个人都有自己的——，都不愿失去——。——是一个人立于天地之间的精神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不成其为人了。
2、人的——无比珍贵。正常情况下，我们都非常爱惜自己的——。失去——之后，要花很多倍的——才能找回来！
3、有一些人不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着——，让人——！。
4俄国文学家屠格列夫遇见一个乞丐，他很想帮助他，但他翻遍所有的口袋却没有找到一分钱。他握着乞丐的手说，兄弟实在对不起，我忘带钱了。乞丐说，你能叫我兄弟，让我和你站在同一条线上就已经让我感激不尽。这位乞丐的回答表明（ ）
(1)尊严就是要注重一时得失(2)尊严是得到别人的同情(3)尊严不是财富的多寡(4)尊严是把自己当成大写的人
5、有西方记者问周恩来总理：“我们西方人走路总是挺起胸膛，中国人走路总是弯腰驼背，这是为什么？”周总理回答道：“这是因为我们中国人正在走上坡路，而你们西方人正在走下坡路。”周总理的回答（ ）
(1)长了志气,维护了祖国的尊严(2)躲躲闪闪,故意避开话题(3)其实我们做人要昂起头,直起腰(4)表明他经受住了考验
感悟角
阅读《不跪的中国人》
孙天帅为什么不肯下跪？
他不愿牺牲自己做人的尊严。
孙天帅不肯一跪，换来的是“饭碗”丢失，值不值？
孙天帅不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，维护了自己的人格，甚至维护了国格，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！
如何正确看待尊严？
（1）失去尊严之后，花多少倍代价才能找回来。
（2）人不能因眼前小利而牺牲自己做人的尊严。
（3）尊严不是一时的得失，更不是多寡，而是你是否 把自己当做大写的人。
小讨论
学习成绩差就低人一等吗？
贫穷就没有尊严吗？
学习成绩差就低人一等吗？
学习成绩差并不等于矮人一等，学习成绩差并不可悲，可悲的是没有自尊，一个有强烈自尊心的人为了维护自己的尊严，会勤奋努力，积极进取，不断充实发展完善自己，一步步走向成功。
贫穷就没有尊严吗？
贫穷并非没有尊严，贫穷并不可怕，可怕的是没有尊严。俗话说“人穷志不穷”，只要辛勤耕耘，脚踏实地，定会走出贫穷，个人如此，家庭如此，国家更是如此
写一写
我的尊严我捍卫：
为了不丧失尊严，我要明辨荣耻，知耻而后勇。
为了不丧失尊严，我要把握自我，不随波逐流。
为了不丧失尊严，我要用生命捍卫它。
为了不丧失尊严，我要奋发图强，有所作为。
……
合作探究，交流展示
小组长带领本组成员认真思考分析讨论下列问题，快速高效完成本组任务，帮助展示的同学做好准备，对子之间要搞好互帮互学。
人受到的震撼有种种不同:有的是在脊梁骨上,有的是在精神上,有的是在道德感受上,而最强烈的最持久的是在个人尊严上.如果生命是水,尊严就是流动;如果生命是火,尊严就是燃烧;如果生命是鹰,尊严就是飞翔;如果生命是炬,尊严就是火苗;如果生命是树,尊严就是……;正真的尊严,是高于生命的.它不仅张扬人的人格,更要张扬人的存在质量.
结合上述材料,某校八(6)班学习《别把尊严丢了》一课时，在老师指导下进行了激烈的讨论，请你也参与进来享受其中的快乐。
活动一：接龙游戏
请你把材料中省略的部分接下去，并说明理由
活动二：往事悠悠
人生经历是一笔财富。在你的人生经历中一定发生过令人难忘的维护尊严的事例。亲跟你说出来和大家分享。
活动三：搜索在线
请你列举两句有关尊严的名人名言
核心知识在线
1.人的尊严无比珍贵。
（1）失去尊严之后，花多少倍代价才能找回来。
（2）人不能因眼前小利而牺牲自己做人的尊严。
（3）尊严不是一时的得失，更不是多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
2.对尊严的理解不能简单化。
课堂检测
1、10岁的小女孩姚启凤热爱芭蕾舞，因家境贫寒，没玩只能在昏暗的路灯下，在父亲捡来的一张毯子上默默地苦练芭蕾舞基本功，风雨无阻！姚启凤身上体现的良好品质有（ ）
A、自尊自信、自强不息 B、自强自立、虚荣自负
C、自卑知耻、平等待人 D、自尊自信、张扬固执
2、下列关于“尊严”的观点说法正确的有（ ）
①尊严可有可无②人的尊严无比珍贵③尊严不是财富的多少④尊严能让人肃然起敬
A、①②③ B①③④ C①②④ D②③④
3下列选项和尊严有直接联系的是（ ）
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已
大道废，有仁义；智慧出，有大伪；六亲不和，有孝慈；国家昏乱，有忠臣
生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也
一切皆由心生
4、自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。下列选项中能体现自尊的事（ ）
A、小芳穿着妈妈从国外买回来的衣服到处炫耀
B、小花做作业、复习功课，无需父母督促和陪伴
C、小东面对考试压力，对自己说“我能行，我一定能成功
D、小华的建议被老师采纳后，受到当众表扬，心里甜滋滋的
相关链接
一、关于尊严的其他名人名言：
1:人必自悔然后人悔之，家必自毁然后毁之，国必自伐然后人伐之。
―――《孟子》
2：人受到震动有种种不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神经上；有的是在道德感受上；而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。
―――约翰 高而斯华馁
3：每一个正直的人都应该维护自己的尊严。
―――卢梭
4：自尊，迄今为止一直是少数人所必备的一种德性。凡是在权力不平等的地方，它都不可能在服从于其他人统治的那些人的身上找到。
―――罗素
5：没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心―――这是以块磨练细腻的感情的砺石。
―――苏霍姆林斯基
6：自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。 ―――屠格涅夫
7：高度的自尊心不是骄傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。自尊心强的人不是认为自己比别人优越，而只是对自己有信心，相信自己能够克服自己的缺点。 ―――伊 谢 科恩
8：人要想对自己的尊严有所觉悟，就必需谦虚。的确，人性是尊严的，但这样说还是不甚明确的，也是不完整的。说人是尊严的，这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的、有感情的、肯为其他生物和宇宙献身的这种情况。
―――汤因比
9：尊严是文明，但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。 ―――陈家琪
10：我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。
―――蒙田
二、关于尊严的故事：
1.四年前，曲小雪留学美国，到露易丝太太家勤工俭学，在多次受到了令人难以忍受的侮辱之后，她决定辞工。而老太太的儿子银行家爱德华却蛮横地拦住了她，并声称，中国人比他最看不起的黑人都不如。事关中国人的尊严，曲小雪不卑不亢，针锋相对：“请不要污辱我们中国人，我可以告诉你我身边的一个例子。在我所在的大学里，我们班有50个读硕士学位的，可47个都是我们黄皮肤、黑头发的中国人。而遗憾的是，你的同胞只有3个，而且还是倒数三名，但我们没有看不起他们。”爱德华母子恼羞成怒，竟对弱小的曲小雪进行人格侮辱和毒打，致使曲小雪膑软骨永久性挫伤、脊椎骨错位弯曲以及严重脑震荡。更让人难以忍受的是，爱德华母子竟恶人先告状，告她无理取闹。无奈之下，曲小雪被迫四处求告。在以后漫长的四年里，她忍受着病痛的折磨，法庭内外的巨大压力以及种种意想不到的困难，最后，使这场官司由地方法庭一直打到最高巡回法庭。法庭上，曲小雪以超群的智慧击败华盛顿三位大律师“庭外和解”的企图。法官被迫宣判被告5250美元，并当场向原告赔礼道歉。曲小雪半接过支票，向全场抖了抖，义正词严地说：“刚才被告不得不向我公开道歉之后，你们又非常及时地在法庭上公开给我递上这张支票，你们这样做，是想造成一种印象：这个中国姑娘之所以旷日持久地坚持要打这场官司，无非就是为了这张支票，让人觉得钱是这场官司的目的，也只有钱能为这场官司画上句号。可你们错了！至少我这个中国人，当然，还有许许多多的中国人都决不会在你们的美元面前低下自己高贵的头！我打这场官司，是为了讨回我做人的尊严！尊严！美元，在我的尊严面前一分不值。见鬼去吧！美元。”曲小雪把五千多美元的支票一点一点地撕碎，抛向法庭的上空。
在这里，曲小雪讨回的不仅是个人的公道，还有一个拥有12亿人口，拥有五千年文明的伟大民族的尊严！
2.俄罗斯文豪屠格涅夫遇见一个乞丐，他很想有所施舍，但他翻遍所有的口袋却没找到一分钱。见乞丐的手高高地举着，他握着乞丐的手说：“兄弟，实在对不起，我忘了带钱出来。”乞丐流着泪说：“您能叫我兄弟，让我和您站在同一条线上就已经让我感激不尽了。”
3.某高校校报学生记者团在校园组织了一个"无人售报点"，一木牌上面写着："当日报纸，每份两角，自投钱币，自找零头。"那种姿态，好像在说：我信任你。 起始几日，报钱回收率高达100%。不久，回收率下降，几个月后下降至30%。每日从报摊上拿报而不付钱的人逐渐增多，连成本都收不回来。组织者感叹："原本是要树起一种尊严，倡导一种文明，没想到，"无人售报点"却成了校园中最不文明最不自重的地方。
当一个人不具备自尊时，你所给予他的尊严他是不会珍惜的，人心最易麻木于信赖之中。只有那些能忍受经年的两角钱考验的人，在突来的重金厚利面前，他才会不动心。因为经年的考验，已经将自尊植进了他的骨髓。
4岁女孩选择坚强 举“乞讨广告”:要药不要钱
支原体肺炎让小佳瑞日日与药片、吊瓶为伴 。一家三口苦苦寻觅良医好药。4岁女孩举牌要药不要钱。一份无奈，一种坚持，一张白纸，一种尊严。11月11日，记者在文化广场见到了 一份“乞讨广告”：李佳瑞，女，4岁，支原体性肺炎，诊为哮喘。妈妈告诉我困难可以度过，但要有骨气，要有尊严！要“药”不要钱。 现场感受：小手推开好心人塞来的10元钱。
经受歧视的考验
导学目标
知识：1.不被歧视吓倒。 2.不歧视别人。
能力：学会尊重他人。
情感、态度、价值观：懂得尊重他人 。
教学重点 ：1.不被歧视吓倒。 2.不歧视别人。
教学难点 ：学会尊重他人。
自主学习探究
自主学习探究课本P4____6页的内容。标识出课本上的知识要点，思考探究课本上的相关问题，将思考探究的结果记录下来。最后完成知识梳理。
思考探究的问题：
１、俗话说“金无足赤，人无完人。”同学们知道这个成语的意思吗？
2、（1）你在生活学习中而某方面的不足是否受到过别人的歧视？
（2）有些同学喜欢给其他同学起绰号或喊同学的绰号，这是一种什么行为？这种行为好不好？
（3）请站在被称呼歧视性绰号的同学的角度想一想，他们当时的心理感受是怎样的？你能为这些同学维护自己的尊严出些主意吗？
知识梳理
1、别人歧视的眼光是对我们——的巨大挑战和考验，如果我们经受不住，就可能——，被这些人看低；如果经受得住，我们的——就会散发出——的光芒。在歧视面前，我们所能做的、应该做的，就是——、——！必要的时候，还可以——来维护自己的尊严。
2、当我们因为受到别人的歧视而——、——的时候，我们是否也在不经意间——着别人，使别人的——受到了伤害？
3、要知道，当我们以——的眼光和言行对待他们的时候，对方也可能以同样的方式对待我们。不——也就是不尊重自己；——其实就是尊重自己。因此，我们我们每个人都应该是是顾及别人的自尊，将心比心地——，不损伤他人的——。
4、广东某法院不公开审理了一起未成年人侵害案。李某身有残疾，同学刘某就经常拿他的生理缺陷取笑他，并给他起外号，多次受侮辱的李某感到非常苦恼。对上述材料理解正确的有（ )
(1)刘某的行为是不尊重他人的表现 (2)刘某不尊重他人,也不会赢得他人的尊重 (3)刘某说的是事实,无可厚非 (4)不尊重他人的人都会受到法律的惩罚
不被歧视吓倒
有些同学喜欢给其他同学起绰号或者喊同学的绰号，这样做好不好？
请站在被称呼歧视性绰号同学的角度想一想，他们当时的心理感受是怎样的？你能为这些同学维护自己的尊严出些主意吗？
如何经受歧视的考验
1、面对歧视和嘲笑，我不能表现出过度的愤怒和痛苦，因为这正是歧视我的人所想要的，不能让他们得逞。
2、不必烦恼，保持乐观、积极向上的生活态度。
3、生气不如争气，昂起头，挺直腰，通过努力给歧视者以回击。
4、保持自尊，树立志向，坚守信念，积蓄力量。
5、必要的时候，拿起法律武器来维护自己的尊严。
别人歧视的眼光是对我们尊严的巨大挑战和考验，如果我们经受不住，就可能自暴自弃，被这些人看低；如果经受得住，我们尊严就会散发出更强的光芒。在歧视面前，我们所能做的、应该做的，就是昂起头、挺直腰！必要的时候，还可以拿起法律武器来维护自己的尊严。
法律文库
认真阅读P5页的法律条文，仔细揣摩。反思自己曾经的行为。
不歧视别人
当我们因为受到别人的歧视而苦恼、愤慨的时候，我们是否也在不经意间歧视着别人，使别人的自尊心受到伤害？
自我反思
默默地想一想，你是否在不经意间或多或少地歧视过他人？你的歧视给他造成了什么伤害？
小讨论
你是如何看待过度宣传救助贫困大学生或弱势群体的行为的？
小组合作探究 交流展示
小组长带领本组成员认真思考分析讨论下列问题，快速高效完成本组任务，帮助展示的同学做好准备，对子之间要搞好互帮互学。
1、请你对下列两位同学之间的对话进行评析。
甲：维护尊严就是尊重自己。
乙：尊重别人就是尊重自己。
2、一天，我在写作业，妈妈说下水道堵了。叫了修下水道的。修理工来后，妈妈轻蔑地说：我家的下水道坏了，你看怎么修吧。修理工就修了起来，我完成了作业，想来看看。可没想到我一过来，妈妈就大声说：快去复习，要不然将来没出息，也要来修下水道。修理工愣了一下，有继续默默地修。下水道修好后，妈妈正要掏钱，那个修理工说：下水道修好了，这钱我不要了。妈妈还没缓过神来，修理工走了，深色显得那么的无奈。
以上情境中，妈妈的言行对吗？对你有什么启示？
课堂检测
1、下列选项中，最受欢迎的同学是（ ）
A、小文：学习那么差，我才不搭理他们。
B、小顾：就算我错了。我也绝不道歉！
C、小明：教会你解这道数学题，我也很开心啊。
D、小新：切!你们什么都不懂，还是得听我的。
2、《中华人民共和国民法通则》第101条规定：公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱诽谤等方式损害公民法人的名誉。这说明（ ）
①我国法律维护公民的人格尊严②人格尊严权是公民最重要的权利③人格尊严不可辱④侵害他人的人格尊严权，要承担相应的法律责任
A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③
3、在日常生活中，不歧视别人的最基本的表现有（ ）
①尊重他人人格②礼貌待人③尊重他人的劳动④别人说什么就是什么
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
4、当受到同学的歧视时，我们应该（ ）
以其人之道，还治其人之身 B、自暴自弃，无心学习
C、经受住歧视，昂起头、挺直腰 D、找人教训他一顿
核心知识在线
经受歧视的考验
1.不被歧视吓倒。
2.不歧视别人 。
识记P5法律文库。
不在崇拜中迷失自我
导学目标
知识：1.不要盲目崇拜。2.盲目崇拜的表现、危害。
能力：学会用自己的行动和努力，证明自己的价值，赢得别人的尊重。
情感、态度、价值观：不在盲目崇拜中迷失自我。
教学重点 ：盲目崇拜的表现、危害。
教学难点 ：不在盲目崇拜中迷失自我。
自主学习探究
自主学习探究课本P6——8页的内容：
1、通读课本的相关内容；
2、找出知识要点并标示出来；
3、独立思考教材上的相关问题，将思考的结果记录下来，与同伴交流分享；
4、完成知识梳理。
思考探究的问题：
1、社会生活中有哪些盲目崇拜现象？
2、你觉得有哪些崇拜行为有损人格尊严？
3、请你列举金钱崇拜的言行和现象？谈谈你对金钱的看法？
4、如何避免在盲目崇拜中迷失自我？
5、学习本框内容对你有什么启示？
知识梳理
1、——也会使人在不知不觉中失去尊严。疯狂地追逐明星金钱或权力都会使我们失去自我，甚至丢失神圣的——。
2、我们每个人都有自己的独特之处，都有存在的价值，也都有立身于天地之间的——和——。当我们疲于奔命地追逐明星金钱或权力的时候，我们会在疯狂中——、扭曲自我、——，从而丧失了别人的尊重。
3、进20年真是一个造星的时代。随着星光越来越耀眼，一部分人的追星也变成丧失尊严的追星，不分荣辱的追星。这种盲目追星会使我们（ ）
A、轰轰烈烈地传承与发扬明星效应B、在崇拜中迷失自我 C、起到照亮人生前进方向的作用D、精神生活非常多彩有价值
4、现代社会，有很多变相的权威和偶像，他们会禁锢你的头脑，束缚你的手脚。比如,权力、金钱和明星等等。我们不要盲目地附和众议，从而丧失独立思考的习性；也不要无原则地屈从他人，从而被剥夺自主行动的能力。这说明（ ）(1)盲目崇拜使人在不知不觉中失去尊严 (2)疯狂地追逐明星金钱或权力都会使我们失去自我 (3)我们心中不能有崇拜的人(4)崇拜偶像就是对自己的不尊重
上学期，我们曾经讨论过明星崇拜问题。回忆一下，你觉得哪些崇拜行为有损人格尊严？请用语言或漫画将这些“丑行”表现出来。
如强行与明星拥抱、亲吻；为了追逐明星甘愿辞职弃学；混进明星下榻的宾馆并钻到床底下只为见明星一面等。
为什么盲目崇拜有损人格尊严？
盲目崇拜既不是信仰，也不是人生目标，而是一种虚无飘渺的东西，最容易迷失自我。生活为每个人都提供了一个广阔的人生舞台。与其有激情地崇拜别人，不如把激情用到提高自己上面，学些真本领，做好自己。
社会生活中有哪些盲目崇拜现象？（我们可能在哪些崇拜中迷失自我？）
明星崇拜、金钱崇拜、权力崇拜、名牌崇拜、暴力崇拜、名校崇拜、对西方文化的崇拜等等。
现实生活中存在很多诱惑，金钱便是其中一种。有的人为金钱所迷惑，为了金钱，他们可以抛弃人世间最宝贵的情感，可以作践自己的人格，甚至拿自己的生命铤而走险……
收集日常生活中反映金钱崇拜的言行和现象，并对此进行分析
谈谈你对金钱的看法？
1、金钱是现实生活中最具诱惑力的一种，金钱能为我们买来很多东西。
2、金钱不是万能的，金钱换不到亲人、朋友之间的感情，金钱不能买到正义、道德、良心，金钱也买不到健康、长寿、快乐、宁静。
如何避免在盲目崇拜中迷失自我？
1、理性、批判地看待各类人物、事物，不盲目崇拜。
2、科学地、有选择地对待流行事物，吸收其积极向上的，避免消极颓废的，不迷失自我。
3、自尊自重，自立自强。
有损人格尊严的崇拜行为：
1、疯狂追星，围追堵截
2、追星族之间相互贬低对方喜欢的明星甚至谩骂斗殴
3、盲目追捧和模仿明星的一切行为
4、崇洋媚外
5、为了权力，行贿受贿，卑躬屈膝
6、为了金钱，铤而走险
盲目崇拜对青少年有哪些危害？
1、丧失理智，危害健康，成为一种病态心理
2、丧失自我，扭曲自我，丑化自我，空耗青春
3、浪费时间 浪费财力物力 影响学业
4、容易形成错误的人生观、价值观
5、忘掉做人的基本准则和基本常识，丢失人格尊严，丧失别人的尊重
6、对人格发展不利
合作探究，交流展示
小组长带领本组成员认真思考分析讨论下列问题，快速高效完成本组任务，帮助展示的同学做好准备，对子之间要搞好互帮互学 。
各抒己见
运用本课的观点，举行即兴演讲活动。题目是：《做个顶天立地的“人”》或《做个大写的人》
课堂检测
1、我们每个人都有过崇拜偶像的经历，但凡事应有度，盲目崇拜就是（ ）
①它会使人在不知不觉中失去尊严②导致迷失自我③作践自己的人格④会使人浪费宝贵的时间去做无意义的事情⑤它会使人有一种精神力量推动事业获得成功
A、①②③⑤ B、②③④⑤ C、①②③④ D、①③④⑤
2、下列对待明星的正确的态度是（ ）
A、无论怎样崇拜明星都不会失去自己的人格尊严
B、明星都很优秀，我们要不惜一切代价去追逐明星
C、追星就应该模仿明星的一切 D、与其盲目崇拜明星不如踏踏实实做好自己
3、青少年做追星族，要让自己心中的偶像发挥正面影响，就应该（ ）
A、穿名牌，过快乐生活 B、盲目崇拜，一切都模仿明星
C、理智有度，择其善者而从之 D、学习偶像，不择手段提高知名度
4、下列关于金钱尊严之间的关系说法正确的是（ ）
A、没有金钱就没有任何尊严可言
B、只有富人才有尊严，穷人没有尊严
C、追求金钱必须建立在自尊和尊重他人的基础上
D、金钱比尊严更重要
核心知识在线
盲目追星，浪费我们的时间，消耗精力，浪费财力、物力，影响学习，使我们失去自我和尊严，甚至会太过狂热而做出一些违反道德和法律的事情来。
金钱不是万能的，金钱换不到亲人、朋友之间的感情，金钱不能买到正义、道德、良心，金钱也买不到健康、长寿、快乐、宁静。
相关链接
一个富人去拜访一位哲学家，请教他为什么自己有钱后变得越发狭隘自私了。哲学家把他带到窗前，问：“向外看，告诉我你看到了什么？”富人说：“我看到外面世界的很多人。”哲学家又将他带到一面镜子前，问：“现在你又看到了什么？”富人回答：“我自己。”哲学家一笑说：“窗子和镜子都是玻璃做的，区别只在于多了一层薄薄的银子。但就是因为这一点银子，便叫你只看到自己而看不到世界了。”
　　人们都知道石油大王洛克菲勒是个著名的慈善家，但很少有人知道洛克菲勒也曾被薄薄的一层银子蒙住了双眼。
洛克菲勒出身贫寒，创业初期勤劳肯干，人们都夸他是个好青年。可当他富甲一方后，变得贪婪冷酷，宾西法尼亚州油田地带的居民身受其害，对他恨之入骨。有的居民作成他的木偶像，然后将那木偶像模拟处以绞刑，以解心头之恨。无数充满憎恨和诅咒的威胁信被送进他的办公室，连他的兄弟也不齿他的行径，而将儿子的坟墓从洛克菲勒家族的墓园中迁出，说在洛克菲勒支配的土地上，儿子无法安眠！洛克菲勒的前半生就在众叛亲离中度过。洛克菲勒53岁时，疾病缠身，人瘦得像木乃伊。医生们向他宣告了一个残酷的事实：他必须在金钱、烦恼、生命三者中选择一个。这时他才开始领悟到，是贪婪的恶魔控制了他的身心。
他听从了医生的劝告，退休回家，开始学打高尔夫球，去剧院看喜剧，还常常跟邻居闲聊。他开始过一种与世无争的平淡生活。
　　后来，洛克菲勒开始考虑如何把巨额财产捐给别人。起初人们并不接受，说那是肮脏的钱。可是通过他的努力，人们慢慢地相信了他的诚意。密歇根湖畔一家学校因资不抵债行将倒闭，他马上捐出数百万美元，从而促成了如今的芝加哥大学的诞生；北京著名的协和医院也是洛克菲勒基金会赞助而建成的；1932年中国发生了霍乱，幸亏洛克菲勒基金会资助，才有足够的疫苗预防而不致成灾；此外，洛克菲勒还创办了不少福利事业，帮助黑人。从这以后，人们开始以另一种眼光来看他。
　　洛克菲勒的前半生为金钱迷失了方向，后半生千金散尽，才重返生命的正道。他一生至少赚进了10亿美元，捐出的就有7.5亿。他用一生的时间才找回曾经丢失的世界，那里有用金钱买不到的平静、快乐、健康和长寿，以及别人的尊敬和爱戴。做到这些，享年98岁的洛克菲勒无憾了。
　　我们无须像洛克菲勒走一生的弯路去寻找生命的真谛，我们只要不远离生活中的真善美，不被金钱所奴役，那么世界就属于我们。而那颗不被铜臭玷污的心，就会如天上的明月晶莹剔透，与美丽的世界交相辉映。
第二课 生命的滋味
生命的特殊体验
导学目标
1、知识：挫折是人生经历中不可缺少的一部分；正确认识挫折。
2、能力：增强学生抵抗挫折的能力；增强自我调适、自我控制的能力；学会理智地调控自己的情绪。
3、情感、态度、价值观：在挫折面前能保持积极的心态，培养战胜挫折勇气和信心，坚实地走好人生的每一步，实现人生价值。
重难点：
教学重点:正确认识挫折，分析挫折产生的 主客因素。
教学难点:挫折产生的原因。
自主学习探究
自主学习探究课本P9——11页的内容：
1、通读课本的相关内容；
2、找出知识要点并标示出来；
3、独立思考教材上的相关问题，将思考的结果记录下来，与同伴交流分享；
4、完成知识梳理。
思考探究的问题：
1、挫折的含义什么？
2、造成挫折的原因有哪些？
知识梳理
1、任何人都不可能不遭遇——，即使是那些表面上看来很“顺”的人。——是人生经历中不可缺少的一部分。
2、挫折产生的原因，一般而言，可以归纳为客观和主观两大方面。从客观上讲，主要有——因素和——因素。从主观上讲，主要受个人的容貌、——、——、能力、——等条件的限制，导致自身追求的——必能实现而产生了挫折。
3、人生的境遇复杂，征途艰险。每个人都会或多或少遇到挫折。下面关于“挫折”的理解不正确的是（ ）
(1)挫折是人生经历不可缺少的一部分 (2)如果我们一生小心翼翼,就一定不会经历挫折 (3)挫折对于我们每个人来说都是公平的 (4)如果我们的生命中出现挫折,面临的只能是万丈深渊 (5)从原因上看,造成挫折的客观原因主要有自然因素和社会因素
4、分析下列挫折产生的原因
(1)王伟考试失利,心里很难受.(2)今年1月底2月初,全球欧亚部分地区出现极寒天气,造成大量人员伤亡.(3)小军由于个子矮,不能参加校篮球队 (4)某幼儿园超载小车与货车相撞，致21人死亡，43人受伤。
想一想，说一说：
逢年过节人们经常说哪些表示祝福的话语？
人们说的“心想事成”“万事如意”真的能如愿吗？
生命如诗，生命如歌。生命是美好的；同时，生命里也少不了挫折和坎坷，这是对生命的考验，也是生命升华的契机。生命只有一次，又如此丰富多彩，需要我们用真心去体会它的滋味。
感受挫折：人的一生中可能遇到哪些挫折和挑战？ P9《各抒己见》。
遇到挫折，我们往往会认为是命运对自己的不公。实际上，任何人都不可能不遭遇挫折，即使是那些表面上看来很顺的人。挫折也是人生经历中不可缺少的一部分。
调查一位你认为最“顺”的人，看看他（她）遇到过哪些挫折？
什么是挫折？是指个体在从事有目的的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个体动机不能实现，需要得不到满足的一种情绪状态。
剖析挫折：
请思考人们遇到的挫折是由什么原因造成的
造成挫折的客观原因：自然因素
社会因素：主要指人在社会生活中所受到的人为因素的限制和阻力。
如朋友之间出现了矛盾、家长和老师的不理解、某些课程的艰深难懂等。都是心理挫折产生的社会因素。
主观原因:
由于个人的容貌、身材、体质、能力、知识等条件的限制，导致自身追求的目标不能实现而产生了挫折。
想一想：
请运用讲坛中有关挫折的理论对有关案例进行分析。
成长的烦恼——佳佳的烦恼记事
3月9日，今天老师上课时请两位同学自愿上台表演“龟兔赛跑”的故事，我想演兔子，可刚举手就传来了同学们的一片笑声和议论声：她这么胖，还想演兔子，跑得动吗？如果让她背上大书包就最适合演乌龟了。哈……
我听了之后很生气，不管老师后来怎么叫我就是倔强地坐在位置上不上台。后来同桌向我借东西也被我用生硬带刺的话语给拒绝了。也不知道什么时候下课了，但课间同学们都用一种异样的眼光看我……我觉得自己是一个不幸的人，我多么希望从此以后我能心想事成，做一个事事顺利的快乐女孩。
思考：
① 佳佳在生活中遇到了哪些烦恼？
②她有怎样的心理反应？
③佳佳产生挫折的原因是什么？
④佳佳该怎样处理这个问题？
我们班最“顺”的人，看看他（她）遇到过哪些挫折？
人生中可能会遇到的挫折和挑战？
考试失败
别人指责
亲人离去
失业
贫穷
伤残
合作探究，交流展示
小组长带领本组成员认真思考分析讨论下列问题，快速高效完成本组任务，帮助展示的同学做好准备，对子之间要搞好互帮互学。
小红在小学时，学习成绩一直很优秀，同学们都很佩服他，老师经常表扬他。进入初中后，学习难度加大，竞争对手越来越多，小红的成绩下降了，老师对他的表扬越来越少。小红从来没有过这样的感受，这无疑对他是一个重大的打击，他一直闷闷不乐，甚至产生了辍学念头……
1、你认为小红在遇到挫折的主要原因是什么
2、请你告诉小红应该怎样对待挫折。
课堂检测
1、“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路。”下列选项中，对这句话的理解错误的是 （ ）
A．困难和挫折是难免的 B.生活中的挫折是不可克服的
C.挫折是人生的一部分 D.挫折丰富我们的人生
2、孪生兄弟庄宏泉和庄汇泉都患有强直性脊柱炎，弟弟丧失行走能力，从小学到大学，哥哥长期背着弟弟艰难求学，手足情深，不离不弃。“背学”兄弟的事迹告诉我们 （ ）
A.艰苦的环境是取得人生成功的根本保证
B.要善待他人的生命，不用珍爱自己的生命
C.凡是都以个人利益为重，不必考虑他人利益
D.要勇于面对挫折，魔力坚强意志，做生活的强者
3、孙中山先生说过：“人生不如意之事十有八九。”民间谚语讲：“自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路。”这两句话的意思是 （ ）
A.挫折对人有双重影响
B.挫折的存在具有普遍性
C.造成挫折的原因包括主管和客观两个方面
D.人生遇到不如意的事总占绝大多数
4、在一篇关于伊拉克战争的新闻报道中，一名被炸伤的伊拉克儿童痛哭的图片牵动了千万善良人们的心。对于这名儿童来说，他所遭遇的挫折是由 （ ）
A.个人因素造成 B.学校因素造成
C.社会因素造成 D.自然因素造成
5、2011年4月，四川省都江堰市友爱学校的操场上，汶川地震中双腿高位截肢的学生张春梅正坐在轮椅上和同学们一起上体育课，只见她微笑着推着轮椅娴熟地运着篮球。春梅脸上的笑容告诉我们 （ ）
①要以积极、乐观、自信的生活态度面对挫折 ②要以坚强的以意志与厄运抗争 ③有了坚强的意志就能克服一切困难 ④要以积极的情绪应对挫折
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
核心知识在线
1、 挫折的含义
2、形成原因
客观因素:自然因素、社会因素。
主观因素：容貌、身材、能力、知识等。
让生命之根更深
导学目标
1、知识：面对挫折要有“生命之钙”；挫折是人生的学校。
2、能力：做生活的强者，自我激励，增强抵御挫折的信心、勇气和力量。
3、情感、态度、价值观：保持积极进取的精神状态，迎接生活的挑战。
重难点
教学重点：面对挫折要有“生命之钙”。
教学难点：对“生命之钙”的理解。
自主学习探究
自主学习探究课本P11——13页的内容：
1、通读课本的相关内容；
2、找出知识要点并标示出来；
3、独立思考教材上的相关问题，将思考的结果记录下来，与同伴交流分享；
4、完成知识梳理。
思考探究的问题：
1、“生命之钙”的成分主要包括哪些？
2、你所经历的挫折给你带来了什么？
知识梳理
1、挫折使有些人从此——；而另一些人则勇敢地面对挫折，让自己的——扎得更深。
2、没有经历过失败和挫折，就找不到真理。——是人生的学校，它能折磨人 ——、考验人、更能——、——，使人受益终生。
3、为什么说挫折是人生不可缺少的一部分？
永不停止的舞步（展示图片）
挫折磨炼人的典型例子
古者富贵而名磨灭不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》，孙子膑脚，《兵法》修列，不韦迁蜀，世传《吕览》，韩非囚秦，《说难》《孤愤》，《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。”（司马迁）
阅读角----想一想：
1、上述材料给你什么启示？
2、生命之钙的成分有哪些？
生命之钙
生命之树
积极乐观的心态 顽强的意志 明确的人生目标 勇气和信心
。。。。。。
有关挫折的名言警句
“伟大的胸怀，应该表现出这样的气概----用笑脸来迎悲惨的命运，用百倍的勇气来应付自己的不幸。”（鲁迅）
“如果你问一个善于溜冰的人如何学会成功时，他会告诉你：‘跌倒了，爬起来。’便会成功。”（牛顿）
"一个人失败的最大原因，是对自己的能力不敢充分信任，甚至认为自己必将失败无疑。"（富兰克林）
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。”（蒲松龄落第自勉联）
“不幸是一所最好的大学”（别林斯基）
顽强不屈的郑智化
台湾歌手郑智化2岁时患小儿麻痹不能走路，7岁时终于可拄拐杖走路。他不向命运屈服，热爱学习，成绩优异，长大后作词作曲，成了一名歌手。他的歌曲《水手》、《星星点灯》都充满了面对挫折，向命运抗争的坚强，激励人的克服困难和承受痛苦的勇气。
想一想：
你经历的挫折给你带来了什么？
首先是焦虑、失望、忧虑、担心、痛苦等消极情绪；然后是自己从痛苦中走出来，坦然面对，经受失败和挫折的考验，战胜它！所以说，挫折增加了我们的人生阅历，是一笔宝贵的精神财富，从失败和挫折中使强者更坚强，更聪明，更能激发自己的潜能，愈挫愈勇，走向成功。
本课的启示：
挫折的影响： A.消极的：痛苦、折磨、摧垮
B.积极的：磨砺、教育、成熟---
挫折是学校！
合作探究，交流展示
小组长带领本组成员认真思考分析讨论问题，快速高效完成本组任务，帮助展示的同学做好准备，对子之间要搞好互帮互学。
大家谈：
为什么说挫折是人生不可缺少的一部分？
课堂检测
1、“人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤才能学会走路。”马克思的这一名言说明的道理是（ ）
A、经历挫折的人肯定能成功B、挫折是财富，挫折越多越好 C、挫折乃成功之母 D、遇到了挫折要学会自我疏导
2、“人生如同调味瓶，苦辣酸甜伴你行，万事难尽遂人愿，和不高歌去探求。”这首诗告诉我们（ ）
①人生难免有挫折，挫折是普遍存在的②做中学生不易，做一个好学生更难③不要苛求生活，应该积极地生活④应该以积极的态度对待挫折
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
3、青海玉树地震后，在取得不少孩子出现了严重的心理问题，急需心理援助。假如你去进行心理援助，以下内容中你应该选取的是（ ）①困难和挫折无处不在，我们要勇于面对②树立正确的人生目标，走出灾难的阴影③屈服于困难和挫折，也能享受成功的喜悦④挫折能磨练人们的意志，增长才干和智慧
A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③
4、根据调查结果显示，目前中学生的心理承受能力比较弱，有的学生因为经历一些小挫折就自暴自弃，学习成绩也是一落千丈；个别学生还因此而逃学，甚至走上犯罪道路。对此，下列说法正确的有（ ）①学校应重视对学生的挫折教育②家长应有意识地让孩子经受一些挫折③我国的中小学生承受挫折的能力都不强④中小学生积极参加劳动和体育活动，提高收挫能力
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
核心知识在线
生命之钙的含义：坚定的信念
化解痛苦的智慧
明确的目标
积极的心态
挫折带来的影响：教育人、锻炼人
使人终身受益
关键在态度
导学目标
1、知识：面对挫折不同的态度会带来不同的结果；走出挫折方法途径。
2、能力：培养战胜挫折的积极心态。
3、情感、态度、价值观：能够以积极的心态面对面挫折。
重难点
面对挫折要有积极的心态
面对挫折如何保持积极心态。
自主学习探究
自主学习探究课本P13——16页的内容：
1、通读课本的相关内容；
2、找出知识要点并标示出来；
3、独立思考教材上的相关问题，将思考的结果记录下来，与同伴交流分享；
4、完成知识梳理。
思考探究的问题：
你以往面对挫折的态度和处理方式有需要改进的地方吗
知识梳理
1、对待不同的挫折会有不同的态度，不同的态度又会——。积极的心态会使你看到——，你的生命会闪亮。消极的心态则会使你只看到——，你的生命也会随之黯然。
2、 “灾难，让我们国家变得更坚强”。这句话阐明的道理是（ ）A、国家只有遭遇灾难才能坚强 B、要正确认识挫折，调整对挫折的态度 C、面对挫折都会有正确的态度D、“动车追尾”“煤矿爆炸”是我国当前最大的挫折
3、“心若在，梦就在，天地之间还有真爱，看成败，人生豪迈，只不过从头再来。”这一句歌词体现了（ ）a、对英雄的赞歌 b、对生活的向往 c、乐观向上的人生态度 d、消极适应生活的人生态度
4、怎样才能积极走出挫折，成就自己的事业？
巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。灾难对于天才是一块垫脚石……对于能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。”
阅读课本《别让眼睛老去》，思考：
（1）对于挫折为什么会有完全不同的结果呢？
（2）我们该以什么样的态度对待挫折？
（1）面对挫折，不同的人会有不同的（心态），不同的心态会带来不同的（结果）。（积极）的心态会使你的眼睛醒来，看到（乐观）、（进步）、（向上）的一面，你的生命会重新（闪亮）；而（消极）的心态则会使你的眼睛（老去），只看到（悲观）、（失望）和（灰暗）的一面，你的生命也会随之（黯淡）。　
（2）以积极的心态对待挫折。
接力赛：你觉得挫折像什么？
友情链接 ：：面对挫折如何保持积极心态
积极走出挫折，成就自己的事业，要做到以下几点：
①走出挫折的前提是：正视现实和挫折，不回避，端正心态；
②走出挫折的基础是：分析挫折产生的原因；
③走出挫折的动力是；有理想和目标；
④走出挫折，取得成功的根本保证是：树立信心，增强勇气。　
自我反思
你以往面对挫折的态度和处理方式有需要改进的地方吗？
案例分析：小华是一名八年级学生，平时学习很努力，成绩出不错。但是在学校组织的其中考试中，他发挥失常，考试成绩很不理想。此后，他一想起这事，就觉得灰心丧气，学习时也心不在焉，总是不能摆脱上次失败的阴影。
（1）小华现在是一种什么样的心态？
（2）请你为小华摆脱阴影提四条合理化建议？
合作探究，交流展示
小组长带领本组成员认真思考分析讨论下列问题，快速高效完成本组任务，帮助展示的同学做好准备，对子之间要搞好互帮互学。
阅读《致微笑的桑兰》后，请你也送给她一句话。
课堂检测
1、归纳与整理:面对挫折，不同的人会有不同的（　），不同的心态会带来不同的（　）。（　）的心态会使你的眼睛醒来，看到（　）、（　）、（　）的一面，你的生命会重新（　）；而（　）的心态则会使你的眼睛（　），只看到（　）、（　）和（　）的一面，你的生命也会随之（　）。　
2、学生小王说：“这次科技竞赛太难了，我就不参加了”。学生小刘说：“我想试试自己的实力，困难我可以克服。”结果，小刘获得了这次科技比赛的二等奖。从这一事例我们可以看出（ ）
A、小王同学就是没有实力 B、小刘同学的运气比较好 C、对待挫折，不同的心态会有不同的结果
4、中国有句俗话：“困难像弹簧，看你强不强。”这里的“强”主要是指（ ）
A、人的力量的强大B、坚强的意志C、雄厚的物质基础
核心知识在线
面对挫折不同的态度会带来不同的结果：
积极心态：取得成功，成就事业
消极心态：悲观失望，生命暗淡
生命只有一次
——珍惜生命，学会追求生命之美
导学目标
1、知道生命的滋味是丰富的，明白死亡并不是解决问题的“最佳”途径；知道我们的生命对自己对他人和对社会都很重要。
2、在面对挫折时能善待生命，知道如何珍视生命，逐步探索生命的意义与价值。
3、善待生命，珍视生命，深刻体会生命的重要性。
自主学习探究
自主学习探究课本P17——20页的内容：
1、通读课本的相关内容；
2、找出知识要点并标示出来；
3、独立思考教材上的相关问题，将思考的结果记录下来，与同伴交流分享；
4、完成知识梳理。
思考探究的问题：
1、如何理解《生命之美》？
2、我们对亲人、对朋友、对社会有哪些重要性？
知识梳理
1、在现实生活中，有些人过分看重目标的实现和过程的艰辛，忽视了——，一旦遇到严重一些的挫折，往往会用自己的——换取问题的解决。
2、有些我们“不能逾越的挫折”，只是说明“此路不通”，但还有——。
3、每个人的生命不仅属于自己，他同时属于——，还属于关爱过我们的人，更——。
4、面对挫折我们换个角度考虑问题，只要我们努力，生命将会充满阳光。所以我们应该——。
5、有人说：生命是自己的，想放弃时就可以放弃。对此，你怎么看？
1.细细品味
生命之美在于过程之美，我们固然要注重目标实现，同时也要欣赏、品味过程中的快乐与美好，不要因在目标实现过程中一时的挫折，就用生命换取问题的解决。
心理医生
原因一：遇到挫折，认为实在走投无路了。
开导方案：人在遇到挫折时应该有弹性和智慧，随境况变化作出明智的决断，而不要被挫折“拧”住了。
原因二：认为死亡可以带来解脱。
开导方案：1、当人们认为死亡可以带来解脱的时候，他们忽视或放弃了希望、梦想、幸福与快乐，生活的天空被乌云遮住了；2、人们把一时的挫折困苦放大，把幸福快乐缩小，把快乐幸福放大，就会是另一种心情，又或者从另一角度看挫折、苦难就会有不同的心情了。
原因三：没有死亡的概念，认为死亡“闹着玩儿”一样，瞬间即过。
开导方案：人的死亡不是电子游戏——游戏中的角色可以死而复生，而人死了，一切就结束了。曾有的快乐、梦想、温暖、关爱、亲情都将不复存在了。对于父母来说，他们的慈爱期望将无所寄托；生命对于每个人来说，都是珍贵的，人的生命只有一次，把生命当儿戏，就死得”轻于鸿毛“，要珍爱生命，善待自己。
2.花样年华之伤
有些我们“不能逾越的挫折”，只是说明“此路不通”，但还有别的“路”可以走。活着才会有希望，才能有一切。善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。“死亡”并不是解决为题的最佳途径，更不是“闹着玩”。
阅读《劝诫碑》
请你也为那些想轻生的人写一段劝诫碑文。
无论任何时候、任何情况，我们每一个人都不应该绝望，都不应该放弃对命运的抗争，或许“奇迹”马上就要出现……只要坚持，只要运用人都智慧，就没有“不能逾越的挫折”，就还有其他“路”可走。
生命是珍贵的。我们的生命不仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。也并不是“伟人”才重要，每位“平凡”的人都很重要。
思考讨论自己对于亲人、朋友、社会的重要性，完成19页“感悟角”的内容。
我对于朋友很重要，因为我是他们快乐的源泉，是他们交流的对象。假如我不存在了，他们会感到孤独，寂寞，前进的路上缺少一对有力的臂膀。
我对于——很重要，因为＿ ＿…………………..
珍惜生命
生命的意义与价值就是有所追求、有所期待，让生命丰富、充实、美丽起来。
从某种意义上说，人不是活在物质里，而是活在自己的精神里。因为人要存活生命，一箪食，一瓢水足矣；但要活得精彩，就需要有宽广的心胸，百折不挠的意志和化解痛苦的智慧。怀着一生定要美丽一次的心情去努力和坚持，每个人都会比现在做得更好，也会感到生命的美好。
合作探究，交流展示
小组长带领本组成员认真思考分析讨论下列问题，快速高效完成本组任务，帮助展示的同学做好准备，对子之间要搞好互帮互学。
阅读材料：2010年1月26日，湖南一名中学生从学校图书馆5楼跳楼自杀，经抢救无效死亡。
2010年2月26日，高二女生黄某从宿舍楼阳台跳楼自杀身亡。“生活太累了，学习太累了，死了算了……”这是女孩在遗书中告诉家人为何选择自杀的原因。
（1）上述材料反映了什么问题？
（2）有人说，“生命是自己的，想放弃时就可以放弃。”对此，你怎么看？
（3）痛苦与挫折，每个人都有可能遇到。面对挫折，我们正确的态度应怎样？
课堂检测
1．下列有关生命的看法，正确的是 （ ）
A．生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命而精彩
B．地球上生命丰富多彩，因此人类可以随意践踏生命
C．生命是顽强的、也是脆弱的，我们应关爱和呵护生命
D．每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱
材料一：2009年6月25日，江苏丰县中学高一一名学生因为在课堂上看小说，被老师发现挨了几句批评，竟偷偷给另一名学生写了张字条后，跑出教室纵身从教学楼5楼跳下身亡。
材料二：2009年7月3日，第四次全国自强模范暨扶残助残先进集体和个人表彰大会在北京举行。廉江市一等革命伤残军人陈广兴被评为粤西地区唯一的“全国自强模范”。陈广兴1982年在一次军事训练中因抢救国家财产意外致残后，敢于面对现实，直视人生，放弃政府优厚供养，坚持20多年顽强拼搏，在廉江、湛江先后建起30多个建筑工程，还自筹资金经营旅业、美发美容等服务行业，安排近300名残疾人、退伍军人、下岗人员就业，向国家上缴税费近1000万元。他还积极、主动支持家乡公路建设和教育事业，踊跃捐款支援灾区，关心、鼓励残疾兄弟、退伍军人自强不息。
阅读上述材料，请回答下列问题。
（1）材料一“挨了批评就跳楼”与材料二“残疾后更加坚强”分别说明了什么？（4分）
（2）材料一说明了这名学生不能正确面对挫折；材料二说明了陈广兴能勇敢面对挫折，并能战胜挫折。
（3）结合两则材料谈谈你的认识？（至少三点，6分）
核心知识在线
有些我们“不能逾越的挫折”，只是说明“此路不通”，但还有别的“路”可以走。
活着才会有希望，才能有一切。
善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。
生命是珍贵的。我们的生命不仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要
第三课 你就是一道风景
不必太在意
导学目标
1、知识：学会正确认识自己和接受自己，不为自己的生理特点而烦恼；
2、能力：善于捕捉自己的闪光点；
3、情感、态度、价值观：学会欣赏自己。
重难点
教学重点：正确地认识自己、接纳自己、欣赏自己。
教学难点：处于青春期的中学生总想追求完美，总对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己。
自主学习探究
自主学习探究课本P21___24页的内容，将重点知识用笔标识出来，结合自己的实际和班上的实际，思考分析课本上的相关问题，并将思考的结果记录下来，与周围的同学交流分享，最后完成知识梳理。
思考探究的问题：
1、 我们怎样正确认识自己，接受自己？
在青春期，你是否有教材中类似的烦恼？如果有，请试着做做自己的心理医生？
知识梳理
1、我们每个人都是一道亮丽的风景，学会——，是人生的一大智慧。
2、我们要学会正确————。
3、大自然既然造就了每一个人，就赋予了每个人——容貌、身材、气质和智慧。
4、也许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应该——，相信自己是——的。
小调查：
一、你对自己的相貌满意吗？
1、完全满意
2、不完全满意
3、完全不满意
二、由于对自己相貌的不满意进而影响了自己的学习、生活以及人际交往。
是（ ） 否（ ）
步入青春期的中学生对自己正处于急剧发育的不完美、变化中的外形体貌苛求完美，对自身的不完美、缺陷耿耿于怀，夸大自己的不足，甚至产生严重的自卑心理，影响了正常的学习与生活。
阅读角：恼人的“少白头”
有的人为“少白头”烦恼，有的人为身高烦恼，有的人为体型烦恼，有的人为肤色烦恼……
那么，我们该怎样克服这些烦恼呢？
心理医生：对自己不要太在意。转移注意力。学会化劣势为优势。进行积极的自我暗示。
其实，有烦恼的又何止是他们呢？你是否也有类似的烦恼？试着做做自己的心理医生吧!也可以请你信任的同学为你开导开导。
大自然既然造就了每一个人，就赋予了每一个人独特的、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。也许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信你是独一无二的。如果只看到自己的短处、缺陷，实际上就是放大了这些缺陷，更会引起别人的注意。
小讨论：
中学生柴静对自己鼻子的形状不太满意，向父母提出去做隆鼻手术，父母不同意。柴静说“社会上有那么多的‘人造美女’，我为什么就不能做美容手术？”为此，她和父母
发生了激烈的冲突……你怎么看待柴静与父母的这场冲突？
中学生正处于身体发育成长的关键时期，其外形容貌也往往没有完全定型，此时进行整容手术不利于身体的健康发育和成长；……
追求美丽无可厚非，但是应该有正确的美丽观和正确地追求美丽的方法。
感悟角
我自信，所以我美丽。
我聪慧，所以我美丽。
我善良，所以我美丽。
………..
请你根据这一句式,写两句类似的句子。
合作探究，交流展示
小组长带领本组成员认真思考分析讨论下列问题，快速高效完成本组任务，帮助展示的同学做好准备，对子之间要搞好互帮互学。
“如果你不能成为一丛灌木，那就当一片草地；如果你不能是只麝香鹿，那就当尾小鲈鱼——但要当湖里最活泼快乐的小鲈鱼。”这段诗一般的语言给了你怎样的启示？
课堂检测
1、在我们中学生中，有的人为“少白头”烦恼，有的人为身高烦恼，有的人为体形烦恼，有的人为肤色烦恼……你认为这些同学（　　）
①没有学会欣赏自己这道风景　②不应只看到自己的短处、缺陷　③不善于自我接纳　　④应该对自己有信心，相信自己是独一无二的　Ａ、①②③ Ｂ、①②④ Ｃ、①②③④
2、学会欣赏自我是人生的一大智慧。这说明（　　）
①我们要善于接纳自我　　②我们不要因自己的外形　　③青春来临，我们的自我意识空前觉醒　④我们应过分关注自己的长相　　Ａ、①②　　　Ｂ、①②④　　Ｃ、①②③④
3、爱美是人的天性，青少年应该这样追求美（　　）
Ａ、追求外在美，忽视内在美Ｂ、追求外在美与内在美的和谐统一
Ｃ、只注重心灵与精神的美，忽视形体美与风度美
4、“玫瑰虽香，却浑身长满了扎人的刺；种子虽小，却又让大力士瞠目结舌的力量。”这句话启示我们（ ）
A、要有自知之明B、缺点人人都有，不必在意
C、金无足赤人无完人D、每个人都有优缺点，要全面认识自己
5、“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”启示我们要（ ）①通过自己的处境体征认识自己②欣赏自己的优点③接受自己的不足④客观地评价自己
A①②③ B①②④ C③②④ D①③④
核心知识在线
1、学会欣赏自己是人生的一大智慧
欣赏自己
悦纳自我
悦纳他人
2、正确认识自己，接受自己
我是独一无二的
没有超人
导学目标
1、知识：懂得世界上没有超人的道理，学会寻找正确的角度去认识自己，发挥自我优势；
能力：认识到“金无赤足，人无完人”，不要抱怨命运的不公，我们都是潜在的天才；
3、情感、态度、价值观：发现自己独特的魅力，找到自己的优势，发挥自己的特长，拿出自己的过人之处，增强自信心。
重难点
教学重点：学会寻找正确的角度去认识自己；每个人都有自己特色，独特的魅力，我们都是潜在的天才。
教学难点：如何突破认识上总想追求完美，对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己的误区。
自主学习探究
自主学习探究课本P25__29页的内容，将重点知识用笔标识出来，结合自己的实际和班上的实际，思考分析课本上的相关问题，并将思考的结果记录下来，与周围的同学交流分享，最后完成知识梳理。
思考探究的问题：
1、找一找自己所拥有的“财富”？
2、思考一下自己特长有哪些？
知识梳理
1、处于青春期的中学生总想——，总对自己的缺陷——，总希望所有的却想都远离自己。
2、完美的超人是不存在的。尺有所短，寸有所长。人应该——。
3、如果你幸福成功，就应该————。要老想着人生中的风霜雨雪，将自己“所拥有的”全部列出来，你会发现自己其实挺富有。
4、每个人都有自己的特色，有自己独有的魅力。大胆一点说，我们都是潜在的天才，只是——罢了！
5、我们必须学会找到——，发挥——，把自己的出色之处摆放到人生的桌案上。
处于青春期的中学生总想追求完美，对自己的缺陷耿耿于怀，希望所有的缺陷都远离自己。但这种完美的超人在生活中是不存在的
阅读角：哪里有爆炸，哪里就有杨振宁
杨振宁博士的这一经历给了你什么启示？
每个人都有自己的长处和短处，没有人是十全十美的。成功者并不是因为他们无所不能，而失败者也不是因为一无所长，关键在于找到适合自己的道路并且坚持不懈地走下去。
这就启发我们，在对待自己的性格、能力、处境等问题时要持客观的态度，承认并接受自己的不足，做到扬长避短，使自己的人生走向精彩。
你是否曾经有过想做某件事情却感觉“心有余而力不足”的时候？现在，你怎么看待这种情况？
多看看自己所拥有的
在这个世界上，每个人或多或少都存在某些缺陷，没有人是十全十美的。无需抱怨命运，多看看自己“所拥有的”，就会觉得阳光更多地洒在自己身上。
阅读角
“我只看我所拥有的，不看我没有的 ！”
对人生的感受往往取决于你透视人生的角度。如果你想幸福、想成功，那么就应该透过阳光的角度去看人生，不要老想着人生中的风霜雪雨。
我的“财富清单”
实践营地
两份履历
成功履历 失败履历
每个人都有自己的特色，有自己独特的魅力。大胆一点说，我们都是潜在的天才，只是表现的形式不同罢了！ 如果只看到失败的那份履历，而看不到成功的那份履历，会有什么后果？
专家视点
评价一个学生应该从多元的角度发现学生的智能特长，通过适当的教育强化他的长处，促进各种智能协调发展，达到提高学生整体素质的目的。
我们必须学会找到自己的优势，发挥自己的特长，把自己的出色之处摆放到人生的桌案上。
判断一下自己的智能倾向
智能类别 他们是代表 我的智能倾向（强弱）
语言智能 演说家、诗人、剧作家、小说家、语言学家、著名节目主持人等
音乐智能 作曲家、演奏家、指挥家等
数理逻辑智能 数学家、物理学家、天文学家、会计师等
空间智能 建筑师、摄影师、画家等
身体运动智能 演员、运动员、舞蹈家、服装设计师等
自我认识智能 自传体小说家、对自己内心深刻感知的人等
自然观察智能 农民、植物学家、猎人、生态学家等
人际交往智能 政治家、外交家、卓有成就的教师等
人各有千秋，我可能会成为 。
你认为同桌或其他同学哪些方面的智能水平比较高？他们将来可能在哪些方面取得成功？设计一张卡片，写上你的看法，送给你的同学作为永久的珍藏。
合作探究，交流展示
小组长带领本组成员认真思考分析讨论下列问题，快速高效完成本组任务，帮助展示的同学做好准备，对子之间要搞好互帮互学。
长颈鹿说：“看！，我能吃到那树上的嫩叶，你不如我吧！”小山羊钻出木围栏，边吃外边鲜嫩的草边说：“我能钻出去，吃到外边又嫩又鲜的草，你可做不到！”
1、这语言告诉我们什么道理？
2、这对我们更快乐地生活有什么启示？
课堂检测
1、小文觉得其他同学都有很多优点，而觉得自己一无是处，若你是老师，你会这样告诉他（ ）
A、你真笨，什么都不会B、其实他们都没有任何优点，只有小文你才是最棒的 C、没优点就算了何必自寻烦恼 D、每个人都有自己的特色，小文你也有自己的优势，只要你认真发掘就会发现
2、“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必克，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”刘邦的话启迪我们正确认识自我应该（ ）
①正视自己的缺点②以人为镜反省自我③看到自己的优点④改进不足，完善自我
A①②③ B①②④ C①③④ D②③④
3、“好说己长便是短，自知己短便是长”。“我们的骄傲多半是基于我们的无知！”“越是没有本领的人就越加自命不凡。”这些话共同劝告我们（ ）
A、要全面客观地认识评价自己 B、人不可有傲气，也不可有傲骨
C、自我评价不利于个人的健康成长D、不客观评价自己会产生自负心理
4、被誉为“中国童话大王”的郑渊洁，小时候数学考试老是不及格，他就在写作方面发展自己，终于走上了童话创作的道路。他的成功告诉我们（ ）
A、可以不学数学，只学写作就可以
B、善于发挥自己的长处，从而取得成功
C、童话创作是获得成功的捷径
D、学生只需要注重个性发展，没有必要全面发展自己
核心知识在线
1、不要幻想完美
完美的超人是不存在的
尺有所长，寸有所短。人应该扬长避短
2、多看看自己“所拥有的”
不要抱怨命运的不公
多透过阳光的角度去看人生
3、只是才能不同罢了
找到优势，发挥特长，拿出特色，我们都是潜在的天才
相关链接
《我的“财富”清单》
感恩父母，带我来到世间，让我体验到人在旅途的快乐，虽然只是匆匆过客，但来世一游，一生无憾；
感恩上天，赐我一个健康的身体，让我充分体验有手、有脚、四肢健全的快乐；
感恩父母都还活着，让我有时间、有机会尽一个为人子女的孝心，没有树欲静而风不止，子欲孝而亲不带的痛楚；
感恩弟弟，让我知道什么是手足情深，一奶同胞的亲情；
感恩爱我的老公，让我体验到被人呵护相儒以沫的感情；
感恩健康、可爱的儿子，让我体验为人母的欣慰和满足；
感恩为我遮风避雨的房子，让我知道我比汶川的人们幸运很多；
感恩社会,让我拥有一份充实的工作，让我体验到自食其力的自豪；
感恩领导，给我一个自由的空间，让我体验到忙碌工作的乐趣；
感恩朝夕相处的同事，让我有一个美好的工作氛围；
感谢顽皮侄子，带给我的笑声，让我体会独生的儿子不再孤单；
感谢我的高中、大学的同学，让我体验到被人惦记的幸福；
感恩领我走入佛门的婆婆，让我从此不再愚昧、傲慢；
感恩菩萨，能让我遇到这么多的善知识，有此相鉴相伴，让我永不退转；
感恩我还有能力和余力去帮助弱势群体，让我体验什么是“优势”和“富足”；
感恩生活中遇到的每一个人、经历的每件事，正是他们的磨砺，才使我产生出离的信心；
这就是我的人生财富，随着时间推移，我还会有更多的财富纳入清单。
打开自己的宝藏
导学目标
知识：掌握挖掘自我潜能的几种途径和方法，学做一个优秀的人。
2、能力：掌握挖掘自我潜能的途径和方法；
3、情感、态度、价值观：尝试着做一个不断挖掘自我潜能的快乐人。
重难点
教学重点
（1）认识潜能的价值；
（2）我们每个人都有一座潜能金矿。
教学难点
寻找打开宝藏的钥匙。
自主学习探究
自主学习探究课本P29___33页的内容，将重点知识用笔标识出来，结合自己的实际和班上的实际，思考分析课本上的相关问题，并将思考的结果记录下来，与周围的同学交流分享，最后完成知识梳理。
思考探究的问题：
1、怎样开发自己的潜能？
2、如何认识自己的潜能？
知识梳理
1、潜能就是人类原本具备却——。潜能是金矿，蕴藏无穷，价值无比。
2、每个人在一生中只发挥了自身潜能的很小一部分，大量的潜能资源处于——。
3、潜能并非是科学家、文学家和艺术家等人的——，我们每个人都有一座潜能金矿。
4、开发潜能是人旅途上最激动人心的——，需要————。
５、怎样开发自己的潜能？
打开自己的宝藏
人的自身蕴藏着一笔丰富的财富，这就是人的潜能。他犹如一座金矿，蕴藏无穷，价值无比。
潜能是金矿
人类平常只发挥了极小部分的大脑功能，如果能够发挥大脑一半的功能，人类将轻易地学会40种语言，背诵整本百科全书，拿到12个博士学位。 ——伊凡.叶夫里
我们每个人潜能在一生中，只发挥了自身潜能的很小一部分，大量的潜能资源处于沉睡闲置状态。
一、潜能是金矿
阅读《超越极限》
想一想
如今再也没有学者会对体育运动的极限作无谓的预言。你知道这是为什么吗？
你能举一些发挥潜能的例子吗？
从以上事例中你懂得一个什么道理？
1、潜能是金矿；2、人的潜能开发出来后，如果得到社会认可，就实现了自己的人生价值，取得了巨大的成功。3、人的潜能开发出来有益于自己，有益于社会。
二、我也有潜能
我只是一个普通人，也有潜能吗？开发潜能，那好像只是少数杰出的人物才可以做的事情吧？
你赞成这个观点吗？
不赞成，潜能并非是科学家、文学家或艺术家等人的特权与专利，我们每个人都有一座潜能金矿。
二、我也有潜能
我没被挖掘的潜能有：
三、开发潜能
在红桧的种子里面，已包含了成为一棵红桧的所有潜能，但要成长为一棵红桧，还需要养分、水及光。 ——西方谚语
开发潜能是人生旅途上最激动人心的探索。找到你的宝藏，然后再去锻炼、实践、努力，把蒙在珠宝上的灰尘拭去，让它发光，让它闪亮，让世人都发现你独到的美丽和独有的光芒，这样，你就打开了自家的宝藏。
四、打开宝藏
钥匙一 磨炼 阅读《就重一点点》
钥匙二 自问 生活中的许多事情都是值得我们思考的。试选择一个困惑自己的难题或某一种习以为常的现象来问一问“为什么”并认真思考，你一定会有收获。
钥匙三 自信 写几句自我激励的话并把它们记在心里，经常说给自己听听。
钥匙四——
钥匙五 ——
钥匙六——
“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有这样或那样的不足，但同时我们必定也有这样或那样的长处。只要我们善于发现自己的长处，努力挖掘自身的潜能，我们都可以成为优秀的人！
议一议
我们有了潜能，要开发，还要具备哪些条件呢？
方仲永的事例说明一个人就算他天资过人，如果说没有受到很好的后天教育，也会成为普通人。可见教育是我们开发潜能最好的途径。
爱迪生被人斥为“笨小孩”、“低能儿”，可见他先天不足，但由于好奇、勤奋、不怕艰苦,顽强拼搏 ，持之以恒终于取得了成功。
为了开发自己的潜能，请大家写上几句自我激励的话吧！
说给大家听！让我们一起分享吧！
合作探究交流展示
小组长带领本组成员认真思考分析讨论下列问题，快速高效完成本组任务，帮助展示的同学做好准备，对子之间要搞好互帮互学。
在美国有一位心理学家曾经做了这样一项实验研究：某中学新生开学的第一天，他在其中一个班宣布：你们是经过精选出来的最有发展前途的学生。之后他再也没有露过面，但他并没有忘记自己说的话，而是密切关注着这些学生。十几年追踪研究 得出惊人的结果，这个班的人确实如他所说的那样，个个出类拔苹。
1、这个事例说明了什么问题？
2、你从中受到了什么启示？
课堂检测
1、人的自身蕴藏着一笔巨大的财富，这就是人的潜能。打开我们潜能的钥匙有（ ）①磨练②自问③自信④实践⑤创新
A①②③④⑤B①③④ C、①②④ D、①②③④
2、发觉自己的潜能是取得成功的重要条件。发觉自己的潜能，主要是通过以下方法（ ）①经常给自己积极的暗示②从小事做起，培养和发展自己的兴趣爱好③自我新期待，设计或想像比目前的自己更好的“自我”形象④善于模仿他人成功做法
A①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
3、“君子之学比日进，日新者进也。不日新者必日退，未有不进而不退者》”这说明（ ）
A、人应该天天追求时尚时髦 B、人应该看到明天的光阴
C、年龄大了，自然就会进步 D、人应该不断更新和完善自我
4、科学家研究发现，人脑的存储量大的惊人。如果能够发挥一半的功能，就可以轻易学会40种语言，背诵整部大英百科全书，拿12个博士学位。这说明（ ）
A、人脑的存储量比电脑大 B、人的潜能是巨大的 C、每个人的潜能都一样 D、我们应用发展的眼光看自己
5、一位心理学家说：“一个人所发挥的能力，只占他全部能力的4%。”这告诉我们（ ）
A、人是非常渺小的 B、人的潜能是有待开发的巨大宝库 C、人的能力是有限的 D、人的潜能是多方面的
核心知识在线
1、什么是潜能？潜能是金矿。
2、人类的潜能在不断超越“极限”；
3、我也有潜能。
4、开发潜能，打开潜能宝藏的钥匙：
钥匙一：拥有一颗好奇的心；
钥匙二：做自己感兴趣的事情，兴趣是最好的老师；
钥匙三：超乎常人的艰苦工作、学习；
钥匙四：磨炼自己的身体，锻炼自己的意志；
钥匙五：持之以恒；
钥匙六：自问，凡事多问“为什么”；
钥匙七：自信，常作积极的自我暗示；
钥匙八：学习、教育、训练……
第四课 生命共舟
合作就在身边
导学目标
1、知识与能力：通过学习，感受和体验生活中的各种合作现象，感知自己所属群体的合作精神。
2、过程与方法：通过设计各种活动，认识到合作无处不在，初步确立对合作有个直观而形象的认识。
3、情感、态度与价值观：激发学生善于与人合作的意识，养成团结合作、乐于助人的品质。
重难点
教学重点：以学校、家庭、社会为视点，观察合作的表现。
教学难点：如何在思想上建立处处与人合作的理念 。
知识梳理
1、合作是人类社会的——，生活中处处都有合作。
2、同学们互相合作，互相交流，校园内的生活才会更加——。同学们合作的好，校园任务完成的——，——。
3、今天，人类的合作更加广泛而深刻，合作是人类在——等领域取得了丰硕的成果。
4、——离不开家庭成员间的相互合作；家庭生活因相互体谅而更加——。
5、人类的发展已经越来越离不开国家之间的相互合作，————已成为当今世界的主要特点
自主学习探究
自主学习探究课本P34___38页的内容，将重点知识用笔标识出来，结合自己的实际和班上的实际，思考分析课本上的相关问题，并将思考的结果记录下来，与周围的同学交流分享，最后完成知识梳理。
思考探究的问题：
1、如何理解生活中处处有合作？
2、请列举生活中有关合作的事例两例？
生活中处处有竞争、合作。
正是竞争，激发了生命的活力，我们“生命的林子”因而挺拔、茂盛。
正是合作，使我们的生命之舟百桨同力，乘风破浪，驶向成功的彼岸。
学生思考，举出我们身边要合作、有竞争的例子：
学习、打篮球、劳动、出黑板报等。
合作是人类社会的普遍现象，生活中处处有合作。
（1）学校观察：
多学校是中学生学习、生活的主要场所。大家互相合作，互相交流，使得校园内的生活更加丰富多彩。
讨论：
在学校生活中还有哪些与他人合作的例子？
——学习上，实验课中，讨论问题时，打扫卫生，运动会上，打篮球，……
体育活动中合作无处不在
文艺表演中需要合作
集体活动也体现了合作精神
就连卫生扫除也需要大家的合作
合作完成任务的体会是：
如果大家合作的好，任务完成的质量就好，效率就高；反之则不然！
学会合作是时代的要求，也是新世纪人才必备的基本素质之一。
（2）家庭观察：
一个家庭就像一艘航行在大海上的小船，它的顺利航行离不开家庭成员之间的相互合作。
讨论：家庭生活中的合作现象及意义？
如打扫卫生时，妈妈扫地 我倒垃圾 爸爸拖地；妈妈做饭时，我和爸爸在一旁帮忙择菜；等等。
这些合作行为让家庭生活因互相体谅而更加融洽和谐，家庭更和睦，家人之间的感情更亲密。
（3）社会观察：
远古的人类只有通过合作才能在恶劣的自然环境中生存，合作使得人类文明绵延不绝。今天，人类的合作更加广泛而深刻，合作使人类在科技、经济、文化等领域取得了丰硕的成果。
神舟七号载人飞船和嫦娥一号绕月卫星
科技领域：神舟七号、火箭、通信系统、……
经济领域：企业合作、中国加入WTO……
文化领域：CCTV春节晚会、各校之间联合办学、研讨……
社会无法进步，各项事业难以成功。
全球化 相互依存已经成为当今世界的主要特点，国际合作是当今世界一个普遍话题。
阅读37页小资料。想一想你还知道哪些国际合作的例子？
多国共同研究SARS、艾滋病、禽流感疫苗等、朝鲜六方会谈、海啸救灾合作、环境保护、国际间学生交流与合作、反对恐怖主义、反对生化武器、反对经济犯罪……
结论
无论是家庭还是学校，无论是社会还是国际间，彼此都需要合作，合作是生活中的普遍现象。
合作探究交流展示
小组长带领本组成员认真思考分析讨论下列问题，快速高效完成本组任务，帮助展示的同学做好准备，对子之间要搞好互帮互学。
合作是一件很简单的事，只要大家互相扶持，就算合作。例如桃园三结义，由于刘备懂得合作，与关羽和张飞共同起义，所以才取得伟大的成就，被世人传颂。人类合作创造奇迹，同样，在自然界中也是如此。蚂蚁是多么渺小的昆虫，但是这个家族可以吞噬比自己大百倍，甚至是千倍万倍的东西，这是为什么？不是别的，是因为它们懂得合作，从这自然界弱肉强食的现象中，足见合作的力量。在中国古代的词汇中，有一个词叫“寡不敌众”，这个词充分体现了合作比单枪匹马要强得多。同学们，学会合作，那么离成功就只差一步之遥了！
1、你对合作是怎样理解的？
2、根据材料，你认为合作的主要作用是什么？
3、人类不合作，我们的社会将是什么样子？
课堂检测
1、合作是人类社会的普遍现象，生活中处处都有合作，主要表现在（ ）
①学校 ②家庭 ③社会 ④国际间
A、①② B、③④ C、①②③ D、①②③④
2、重视团结合作是中华民族的优良传统。下列名言、警句中，不能体现这一优良传统的是（ ）
A、团结就是力量 B、众人拾柴火焰高
C、己所不欲，勿施于人 D、人心齐，泰山移
3、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这句话包含的道理和精神有（ ）
①大无畏的英雄主义精神 ②合作促成的精神
③集体主义精神 ④在竞争中求合作的精神
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
4、合作的作用，以下认识正确的有（ ）
①合作能聚集力量，启发思维　②合作能培养同情心和奉献精神　③合作不利于激发创造性　④合作能大大增加成功的可能
A. ①②③　　B. ②③④　　C. ①②④　　D. ①③④
5、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。”这句话让我们从中领悟的道理是（ ）
A.沙子没有石子硬　　　　　B. 任何事业的成功，都需要良好合作
C.混凝土比花岗岩硬　　　　D. 凡是合作，都能成功
6、合作中竞争的认识正确的是（ ） 21世纪教育网
①会破坏集体的团结　②团体的合作鼓励各个成员间相互竞争　③二者和谐交融，会使集体更强大　④成员间相互竞争促进团体竞争力的提高
A. ①②③　　B. ②③④　　C. ①②④　　D. ①③④
核心知识在线
合作就在身边
1、学校生活中的合作
2、家庭生活中的合作
3、社会生活中的合作
4、国际合作成为当今世界一个普通的话题
合作与共赢
导学目标
1、情感、态度、价值观：树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神；
能力目标：通过学习，学会在生活中如何与别人开展合理竞争和与人合作；
3、知识目标：认识到合作的重要性和不合作的严重后果。
重难点
教学重点：合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中大大小小的问题。
教学难点：体验竞争中合作带给团队和个人的欢乐从而实现共赢 。
自主学习探究
自主学习探究课本P38___42页的内容，将重点知识用笔标识出来，结合自己的实际和班上的实际，思考分析课本上的相关问题，并将思考的结果记录下来，与周围的同学交流分享，最后完成知识梳理。
思考探究的问题：
1、不合作的后果是什么？
2、合作的好处有哪些？
知识梳理
很多时候，人们只有相互合作才能取得成功，不合作结果往往是一方——，另一方——。
2、合作是件美好的事情，合作的目标是——。
3、个人的力量是渺小的，但是联合起来却可以——。当今社会发展面临的诸多难题，单靠个人或个别机构是无法解决的，必须进行——。
4、人类需要——，也需要——，合作意味着——，合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中——。
一、不合作的恶果
后果:如果大家都只顾自己不考虑他人， 最终受损失的还是自己。
想一想：在我们的生活中有没有这样的教训？你觉的应该怎样做才能避免这样的后果。
合作与共
1）活动：“火海逃生”
请学生谈谈体会，总结安全逃离的关键是什么？
排好序,不争抢，互相合作，寻求集体的共同逃离而不是只顾个人。
活动目的：合作不仅可以让自己成功，还可以实现集体的共赢。
2）接力
合作的好处：
合作可以从他人那里学到知识
合作可以激起思维的火花
合作可以增进友谊
合作有利于培养学生的交际能力
合作有利于信息的传播和沟通
合作可以让我们养成团结互助、友善待人的良好品质 ( file: / / / C:\\Documents%20and%20Settings\\Administrator\\Administrator\\Local%20Settings\\Temp\\Rar$DI24.453\\27123.wma" \t "_parent )
3、合作闯难
头脑风暴法：每个人都将自己的办法说出来，在集中归纳融合取舍的方法，就是号称合作典范的头脑风暴法。
议一议：中国女排的夺冠是竞争的结果？还是合作的结果？
或者是……的结果？
中国女排夺冠是合作也是竞争
合作：发挥团队精神，汇聚集体力量是夺冠的秘诀，这样才能够迎战强敌。
竞争：与其他代表队有竞争，队员之间也有竞争，竞争才能提高各自实力。
竞争与合作的关系：
竞争与合作是相互依存的，你中有我，我中有你的，我们要在合作中竞争，竞争中合作！
没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。
合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。
合作是为了更好的竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。
怎样对待和处理同学间的竞争关系
1、你有一本极好的数学复习用书，同学向你 借这本书。
2、期中考试前，学习非常紧张，有同学经常 让你给他解答问题。
3、班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也想参加班干部竞选。
怎样在合作中竞
1、在合作中竞争，要尊重对手，向对手学习。取长补短，携手共进，是我们在合作中竞争的目标。
2、要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与 他人竞争。
合作探究交流展示
小组长带领本组成员认真思考分析讨论下列问题，快速高效完成本组任务，帮助展示的同学做好准备，对子之间要搞好互帮互学。
讨论：合作与竞争是否矛盾？
课堂检测
1、俗语说：“一根筷子易折断，十双筷子抱成团” “人心齐泰山移”，这告诉我们（ ）
①一个人的力量是有限的，团结合作有助于成功 ②合作能聚集力量，相互配合，实现共赢③个人的力量微不足道，任何时候都不要单独行动 ④团结就是力量，和谐才能成功
A ①②④ B ②③④ C ①③④ D ①②③
2、“相互补台好戏连台，相互拆台一起倒台。”下列对这句名谚理解正确的是（ ）
①只有相互合作才能取得成功 ②只顾自己，缺乏合作必然失败③只有合作才能共赢 ④合作是件美好的事情，只要合作就不会有失败
A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④
3、在“竞争中合作”、应体现“共赢”的目标，下列能体现 在“竞争中合作’真谛的选项是（ ）
A“棋逢对手” “将遇良才” B 相互促进，共同提高
C 相互排斥，两败俱伤 D “台上握手” “台下踢脚”
4、一位科学家曾经提出解决问题的“共生效应”：某一问题的 解决如果只是靠每个人“单打独斗”，即使每个人竭尽全力， 也未必能提出有价值的见解。如果许多人聚合在一起，就某
一问题各抒己见、相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生 意想不到的效果，即产生1﹢1﹥2的效果。“共生效应”说
明（ ）
A 合作可以激起思维的火花 B 合作可以集众人之智慧创造奇迹
C 合作可以赋予我们力量 D 合作可以避免竞争，解决一切难题
核心知识在线
合作与共赢
1、不合作：两败俱伤　　自己受损
2、合作好处多多
3、合作共渡难关
合作宝典
导学目标
1、情感、态度、价值观：树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神；
2、能力目标：培养与人合作的能力与习惯并实践在常生活中。
3、知识目标：理解几种常见的合作宝典并能运用在实际生活中。
重难点
教学重点：做到为他人着想，发挥个人长处，尽自己责任，讲究合作原则，逐步形成良好的合作品质。
教学难点：培养与人合作的能力与习惯并实践在常生活中。
自主学习探究
自主学习探究课本P42___45页的内容，将重点知识用笔标识出来，结合自己的实际和班上的实际，思考分析课本上的相关问题，并将思考的结果记录下来，与周围的同学交流分享，最后完成知识梳理。
思考探究的问题：
形成良好的合作品质需要了解那学合作宝典？
知识梳理
1、生活中，常常是我们在为他人着想的同时，也给自己提供了——。
2、人人都有自己的特点，有自己的长项和短处。合作就应该——，做到——，以提高合作者——。
3、合作是有原则的，必须符合——，符合——，符合——。
4、合作需要在——中进行。只有每个人都承担起自己应尽的责任，合作才会成功。而推卸责任、不贡献自己的智慧和力量，对自己、对他人都是————。
5、合作宝典有——————————————————。
宝典一、为他人着想
1、小活动：看谁吃得快（P43）
想一想：怎样才能吃到苹果？ 这个活动对你有什么启示？
方法：两人面对面站立，取盘里的苹果喂给对方。
启发是：互相配合并为对方着想。生活中，常常是我们在为他人着想的同时，也给自己提供了解决问题的出路。
2、生活中，你有没有类似的经历呢？
宝典二、发挥每个人的长处
既然生活中离不开合作，而每个人都有自己的特点，有自己的长项和短处。合作就应该发挥每个人的长处，做到人尽其才，以提高合作者共同解决问题的能力和效率。
小活动（看课本P43——44）
答案提示：夏小雨负责查阅文献，了解夫子庙小吃文化的历史与现状，因为他爱看书，且性格内向，不喜欢与别人打交道。
陈铭负责拍照片、做笔录、发放问卷和整理资料。因为他比较有领导能力。
董春负责向经营的店主调查经营情况，向顾客和街上的行人调查他们对夫子庙小吃的看法和亲自品尝小吃。因为他性格活泼且能说会道，做这些事情比较得心应手。
周忆负责综合分析，提出对策，最后写出研究报告。因为他知识丰富，爱动脑。
这样安排的道理是：在合作中应根据每个人的性格特点和特长来分工，这样能充分发挥每个人的长处，提高合作中解决问题的能力与效率。
宝典三、尽自己的责任
阅读《常彬彬的苦恼》问题：常彬彬为什么苦恼？他的根源是是什么？
常彬彬的苦恼是大家都不愿和他合作。原因不是他不够随和，而是在以往的合作中他常说 “随便”，大家认为他在推卸责任，不愿意贡献自己的智慧和力量，是个比较没有责任心的人，于是，大家不愿和他合作。
解决的办法就是不再说“随便”，而是积极承担自己应尽的责任，积极为集体出谋划策和尽心尽力。
结论是：合作需要在群体中进行。只有每个人都承担起自己应尽的责任，合作才会成功。而推卸责任、不贡献自己的智慧和力量，对自己、对他人都是不负责任的行为。
宝典四、合作有原则
事例：“黄金搭档”
林彤和朱民勤是同桌，平时两人很要好，一起打球，一起骑车。可是他俩在学习上下的功夫不够，于是每次考试的时候，他们就“合作考试”，我瞄一眼你的答案，你看一眼我的试卷，结果两人的成绩都能达到中等水平。他俩非常得意，自称“黄金搭档”。
问题：1、这种“合作”方式可以吗？为什么？
不正当，因为这种“合作”的行为不符合学校的考风考纪的要求，也与诚实守信、刻苦学习等道德要求相违背。
在你的身边，还有那些你认为是不正当的合作？
诈骗团伙、盗窃团伙、讲“哥们义气”的帮派等。
结论：合作是有原则的，必须符合法律法规的要求，符合社会道德规范的要求，符合传统伦理文化的要求。
生活中还有哪些合作的方法呢？
相互信任互相帮助
有共同的目标并坚定不移地行动
无怨无悔彼此负责
……
在与他人合作共同解决问题的过程中，我们必须为他人着想，发挥每个人的长处，尽自己的责任，讲究原则。
如果我们理解了这些合作宝典并加以运用，就能够逐步形成良好的合作品质。
合作探究交流展示
小组长带领本组成员认真思考分析讨论下列问题，快速高效完成本组任务，帮助展示的同学做好准备，对子之间要搞好互帮互学。
一只蜜蜂无法度过严酷的寒冬。一群蜜蜂则不同。据说蜂箱中的蜜蜂在过冬的时候，往往要抱成一团，最外面的一层是工蜂，它们拼命地扇动着翅膀，像厚厚的衣服一样，阻隔住外面的寒冷。在这样严严实实地“包裹”之下，里边的温度恒定在13℃左右，舒适如春。被工蜂“包裹”在里边的，不仅有蜂王和雄蜂，还有另外的工蜂。饿了，它们依靠夏天采集起来的蜜，来获得足够的能量。但它们并不总是在里边呆着，到了一定的时间，它们还需要出来，同外面的工蜂“换岗”。
从蜜蜂过冬的故事中你获得了哪些启示？
课堂检测
1、维护一份良好的合作关系，我们需要做到（ ）(1)为他人着想 (2)发挥个人的长处 (3)尽自己的责任 (4)合作有原则 (5)自己的利益不能有丝毫的放弃
A①②③⑤ B①②④⑤ C①②③④ D②③④⑤
2、下面事例中没有体现“合作原则”的是（ ）
①小鹏和小琦两人搭档获得学校羽毛球比赛双打第一②小雨和小涵因为都爱好音乐组成了一个歌唱组合，你弹我唱好不热闹③为去网吧玩游戏，小风和小彬达成“攻守同盟”，合理欺骗各自家人④李某和王某受利益的驱使，合谋办厂，生产假药
A①③ B①② C③④ D①④
3、有了螺丝和螺母的合作，机器才变得结实坚固；有了五根手指的合作，才有具有力量的拳头。下列说法不符合题意的是（ ）
A、众人拾柴火焰高 B、个人的力量是有限的集体的力量是无限的
C、个人融入集体的过程是一个充分展现自我价值的过程
D、个人不能融入集体之中，否则会影响自己潜能的发挥
4、目前在很多单位的招聘广告中，都特别强调应聘者要具有团队合作精神。招聘单位之所以看重“团队合作精神”，是因为（ ）
A、在现代社会中竞争更加激烈B、高素质人才都具有团队精神
C、合作有助于提高集体凝聚力和竞争力
D、合作是个人事业取得成功的保证
5、在社会生活中你打算如何培养自己团结合作的品质？
核心知识在线
合作的方法：为他人着想、发挥每个人的长处、尽自己的责任……
合作的原则：符合法律法规、社会道德规范。
第五课 当冲突发生
面对冲突
导学目标
1、情感、态度、价值观：认识错误处理冲突的危害性。
2、能力目标：认识到生活中的冲突是难免的，错误处理冲突是很有害的。
3、知识目标：了解冲突发生的原因及其危害性。
重难点
教学重点：了解冲突发生的原因及其危害性。
教学难点：能让学生真正认识到冲突发生的原因和的后果。
自主学习探究
自主学习探究课本P46___48页的内容，将重点知识用笔标识出来，结合自己的实际和班上的实际，思考分析课本上的相关问题，并将思考的结果记录下来，与周围的同学交流分享，最后完成知识梳理。
思考研究的问题：
1、冲突的原因有哪些？
2、冲突可能产生哪些不良后果？
知识梳理
1、同学之间发生冲突如果处理不好，会影响——。严重时还会造成人身和财产的损失，甚至令双方受到 ——。
2、冲突如果处理得好，也有积极的一面，可以——。
3、冲突产生的原因有哪些？
思考：
1.了解除了在家庭中有冲突以外，冲突还在那

展开更多......

收起↑