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课题:道德与法治三年级下册第二单元第七课第一课时
请到我的家乡来
教
材
简
析
教材由四个板块组成。我这节课主要完成一、二板块。第一个板块“我的家乡在哪里”，目的是让学生能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。第二个板块“我是家乡小导游”，目的是让学生在当小导游活动中增进对家乡自然风光的了解，感知家乡的美,从而达到热爱家乡的目的。
学
情
分
析
随着三年级生活空间逐步从家庭和学校扩展到家乡，生活空间的扩大要求学生了解家乡的自然环境。为让学生深入了解自己的家乡，逐步从情感上认同自己的家乡，需要从学生日常生活中能感知到的自然环境入手。三年级学生刚刚接触地图，对地图的使用较为困难，我把“能运用简单的地图知识，了解家乡所在省级行政区的位置。”作为教学的难点。
教学
目标
能运用简单的地图知识，了解家乡所在省级行政区的位置。
了解家乡的自然环境，感知家乡的美丽，激发对家乡的热爱之情。
教
学
重
难
点
1.能运用简单的地图知识，了解家乡所在省级行政区的位置。
2.通过了解家乡的自然环境，感知家乡的美丽，激发对家乡的热爱之情。
教学
准备
多媒体教学课件
中国行政区划图
课时
划分
本课共两课时完成。第一课时完成第一、二板块。
教学
方法
自主学习
小组合作搜集、整理、探究
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
课前欣赏《谁不说俺家乡好》
谈话引入：
从歌曲《谁不说俺家乡好》引入本课。（板书：请到我的家乡来）
探索新知：
师：想到我的家乡来看看吗？（生答）哪有那么便宜的事，必须闯关成功才行。下面我们进入第一关：猜一猜（板书：猜一猜）
活动一
我的家乡在哪里
师：亲爱的同学们，我们一起来观察这些图片，猜猜图中的这些同学的家乡在哪里？
教材四十二页中的图片
抽生回答
师：刚才听了大家踊跃的发言，感受到你们平时很注意观察生活。能从不同的途径了解生活中的知识，可见生活也是我们很好的老师。你能不能也出一道类似的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里呢？
抽生回答
设计意图：（调动学生已有生活经验，认识不同地区的特点，感知.了解“这是谁的家乡”，既激发学生的学习兴趣，又引导他们借助示例自主学习。）
活动二
我的家乡在这里
师：听了同学们的发言，发现大家对自己的家乡都很了解，从你们的话语和表情中，感受到了你们对家乡的热爱和自豪之情。第一关闯关成功，下面我们进入第二关
描一描
（板书：描一描）你们能在中国行政区划图上找到自己的家乡吗？用彩笔描绘一下它的轮廓，想象一下它像什么。你还能在地图上找到你家乡的“邻居”吗？
分小组合作学习、相互交流。
小组汇报
师：我国还有其他三个直辖市，你知道是哪几个城市吗？（北京天津上海）
小结：大家说得很好，描绘了自己家乡的轮廓图，用形象的图形进行联想记忆。还利用地图找到了自己家乡的“邻居”。并且介绍了自己对家乡的认识，表达出浓浓的喜爱之情。
设计意图：（通过小组合作学习，让学生指一指，描一描，说一说这些学生喜欢的学习方式来突破本节课的教学难点。）
活动三
我是家乡小导游
师：大家闯关成功，多数同学发现老师的家乡和你们的家乡都在重庆。下面进入我们活动三：（板书：游一游）同学们，有一批外地的小游客想到我们的家乡游览，请你来当小导游。这既考验了你们对家乡的了解程度，又考验你们的知识面和口才。
为了当好小导游，课前大家已经分组进行了学习，搜集了家乡独特的自然风光的资料，还进行了不同的准备，下面就请大家分组来介绍你们的家乡吧!
1.“行千里致广大”小组介绍
主持人：欢迎各位游客来到多彩的山水都市——重庆。
2.“长江三峡”小组介绍
主持人：各位游客大家好，请跟随我来到壮丽的长江三峡。
3.“大足石刻”小组介绍
主持人：各位游客大家好，让我们一起去领略大足石刻的精美吧。
4.“天生三桥”小组介绍
主持人：各位游客大家好，让我们一起去感受大自然的鬼斧神工，前往神奇的天生三桥吧.
5.“乌江画廊”小组介绍
主持人：各位游客大家好，今天很荣幸带领大家游览峻秀的乌江画廊。
6.“温泉之都”小组介绍
主持人：游览了这么久，大家辛苦了。下面就有请大家跟我一同前去放松一下，开始我们的温泉之旅吧。
互动活动：下面请大家跟我一起做。让我们轻轻地闭上眼睛，双手慢慢的放在腿上，均匀的呼吸，用心感受，感受那暖暖的温泉水缓缓的流淌在我们身上。
师：听了各队小导游的介绍，让我们领略到了家乡之美，感受到了一种浓浓的情感，这不仅仅是一种对家乡的热爱，更是一种发自心底的自豪和骄傲。
设计意图：（三年级学生具有一定的自主学习能力，因此课前分组让学生围绕主题去搜集、整理相关资料，并在此基础上融合自己的经验进行分组展示。目的是增进对家乡的风景、名胜的了解和认识，感受家乡的美，激发学生对家乡的自豪热爱之情。）
课堂总结
同学们，这节课你有什么收获和大家分享呢？抽生回答（板书：自豪骄傲热爱）
教
学
板
书

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