资源简介

部编版三年级下册道德与法治《8
大家的“朋友”》教学设计
学情分析
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们还处于儿童期，这一阶段是儿童道德认知的发展阶段同，他们对自我、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步了解道德与法治尤为重要。
教学目标
（一）知识与技能目标：
通过认识生活中常用的公共设施，知道公共设施给人们带来的便利。
学习《中华人民共和国治安管理处罚法》第37条规定，知道利用法律法规保护公共设施。
教程与方法目标
通过实物观察和合作学习，学生能够爱护公共设施。
（三）情感、态度、价值观：通过案例的学习，学生养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明、有责任感的小公民。
教学重难点
重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
难点：知道损坏公共设施的法律法规，在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
教学方法
实物观察法、引导启发法和小组讨论法。
教学过程
一、认识我们的“朋友”。
1.出示：（师出示公共设施图片）有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你认识它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?
2.学生回答：休息椅、垃圾桶、小区健身器械、路灯等。
3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，我们把它叫做“公共设施”。
4.你还知道哪些公共设施？
（交通信号灯、护栏、花坛、凉亭、公厕……）
设计意图：认知是情感、态度、价值观发展的基础，学生如果指认不出身边的公共设施，就难以理解它与人们生活的密切联系，体会不到它的作用，也就难于产生爱护公用设施的意识、情感和行为。因此，首先引导学生明确概念，提升认知。
二、感受“朋友”的作用
1.听听朋友热情的声音。
①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。”
②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”
③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”
2.学生代“朋友”说说它们为人们服务的心里话？
如：小区健身器材：可以帮助人们锻炼身体，增强人们的体魄……
4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?（出示简单实例说一说）
5.小结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便。
【设计意图：此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知道公共设施的作用。】
三、倾听“朋友”的委屈
1.我们每天都在享用着公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们的委屈吧！
2.出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。
3.提问：看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？
4.学生回答。
预设：为这些行为而感到气愤。我们要爱护公共设施。
5.阅读教材第54页并思考：如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？
6.学生阅读并回答
7.了解我国相关破坏公共设施的法律法规
公共设施的损坏严重威胁着我们的身体健康，甚至是生命安全，为此我们国家专门制定了相关法律。(出示《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定:盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款;情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款)
8.学以致用：出示“破坏公共设施的案例”，请学生利用所学的法律法规对当事人进行处罚。
9.教师小结：这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁，甚至会触犯法律法规，所以伤害生活中这些无声的“朋友”，最终受伤害的是我们健康、安全的生活，是我们自己。
10.老师赠送生活《小贴士》
【设计意图：通过诉说“朋友”的心声和自我反思，强烈激发学生的责任心与爱心—一公共设施需要我们的爱护。】
四、小组合作讨论创作
1.我们举行一场设计一种新型的公共设施的比赛吧！，比比谁的设计最具有创意。
（出示要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。)
2.学生写出或画出自己的设计方案。
3.学生展示或介绍自己的设计方案。
【设计意图：通过创作新型的公共设施，激发学生对公共设施的改进和完善，同时增强学生的社会责任感。公共设施需要我们的不断创新，让人们的生活更加方便。】
课堂小结
同学们，今天我们认识了特殊的朋友－－－公共设施，知道了它们的在我们生活的作用，我们已经把它们当成了朋友，所以我们要善待它们，还学习了相关的法律知识，这样我们就可以更好的保护我们的朋友，更大的收获是通过自己的智慧对公共设施进行了完善和改进，也设计出了新型的公共设施，相信未来我们的生活会更加方便，更加美好！

展开更多......

收起↑