资源简介

(共10张PPT)
统编版道德与法治四年级下册
第三单元
目
录
COMPANY
01
03
说教学重难点
02
说教学目标
04
说学情
05
说教学方法
06
说教学过程
07
说板书设计
说教材
1
本课是第三单元“美好生活哪里来”的第九课教学内容。本单元以“学生的社会生活”为主线，引导学生关注社会问题，让学生体会各行各业劳动者的艰辛，懂得尊重普通劳动者。
2
说教学目标
1、知道生活离不开各行各业的劳动者；
2、懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3、体会不同职业给生活带来的便利，知道劳动者的艰辛，懂得尊重普通劳动者。
重点
懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
难点
重难点
说重难点
知道生活离不开各行各业劳动者，感受劳动者的艰辛，懂得尊重普通劳动者。
3
学生情况
学习状况
解决问题
学情分析
说学情
4
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们因生活阅历、年龄等因素影响，大部分学生只停留在对劳动者初步的认识。
各行各业劳动者是怎么为人们服务的、具体劳动内容是什么、他们的劳动与我们日常生活有什么关系还不是很清楚。
受当今社会的大环境影响，对部分劳动者都存在着明显的社会歧视，用异样的眼光看待他们。这节课意在培养他们正确的价值观。
创设情景法
直观演示法
小组讨论法
说教法
5
统
计
结
果
游戏图片
导入
引导发现
自学书本
观看视频
思考问题
联系生活
了解父母
导入新课
新课教学
教学流程
6
对比归纳
得出结论
课堂小结情感升华
运用新知
解新情况
板书设计
7
劳动者
离不开
尊重
9
生活离不开他们中小学教育资源及组卷应用平台
道德与法治四年级下册第三单元
《生活离不开他们》说课稿
各位评委好！今天我说课的内容是部编版道德与法治四年级下册第三单元第9课生活离不开他们
第一课时
。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面来进行说课。
一、说教材
本课是第三单元“美好生活哪里来”的第九课教学内容。本单元以“学生的社会生活”为主线，引导学生关注社会问题，让学生体会各行各业的劳动者的艰辛，懂得尊重普通劳动者。
二、说教学目标
1、知道生活离不开各行各业的劳动者；
2、懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3、体会不同职业给生活带来的便利，知道劳动者的艰辛，懂得尊重普通劳动者。
三、说教学重难点
1、重点：知道生活离不开各行各业劳动者，感受劳动者的艰辛，懂得尊重普通劳动者。
2、难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
四、说学情
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们因生活阅历、年龄等因素影响，大部分学生只停留在对劳动者初步的认识。各行各业劳动者是怎么为人们服务的、具体劳动内容是什么、他们的劳动与我们日常生活有什么关系还不是很清楚。受当今社会的大环境影响，对部分劳动者都存在着明显的社会歧视，用异样的眼光看待他们。
五、说教学方法
1、直观演示法：利用图片、游戏等进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、创设情境法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学、思维能力。
3、小组讨论法：针对问题组织学生进行分组讨论，使学生在学习中解决问题，培养学生团队协作精神。
由于本课内容与现实生活的关系比较密切，学生已经对劳动者有所了解，可以让学生自己阅读课本并思考，列举视频中和生活中的劳动者，并想象生活中离开了他们会给我们的生活带来哪些不便，然后进行讨论、总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生主体作用，让学生对本课知识的认知更清晰、更深刻。
六、说教学过程
1、导入新课：
由课前游戏和看图猜职业导入新课，让学生知道生活中有许许多多劳动者为我们服务。
2、讲授新课：
环节一：引导学生发现衣、食、住、行各个行业都离不开劳动者。
环节二：通过观看视频《王思语的一天》发现在一天的生活中有哪些劳动者为她服务，缺少了这些服务会给她带来什么影响。
环节三：说说自己父母和家人的职业，他们为社会提供了哪些服务。
环节四：通过王思语的问卷调查发现，大家都不愿意从事的职业却是人们最离不开的职业。在质疑讨论中让学生明白劳动者之间是平等的，我们更应该尊重农民、建筑工人这类普通劳动者。
环节五：通过讨论交流园的观点让学生明白人们无论从事什么职业只是分工不同，没有高低贵贱之分。
环节六：观看《致敬劳动者》视频，以习总书记寄语为本节课结束语，使学生情感得到升华。
3、课堂小结：
通过本节课的学习，让学生能有正确的价值观，能以真诚的态度来对待生活中各行各业的劳动者。
七、板书设计
八、教学反思：
本课活动以纪录片“我的一天”为切入点，站在学生的角度来观察生活中有哪些劳动者在为大家服务。前期在本校开展了一次调查活动，搜集了四年级学生对劳动者的真实看法。在课堂上引导学生观察、质疑、讨论本次调查结果，认识到劳动者之间是平等的，进而引入对交流园的讨论，明确了只是分工不同没有高低贵贱之分。让学生体会劳动者的不易，学会感恩。一切从学生的心理角度出发，引导学生认识到自己身边不曾关注的劳动者，让学生通过情感的体验拉近彼此间的距离。
无论是什么课总会留有遗憾和不足，本节课在对学生评价时内容过于单一，对时间把控上不够准确。在今后的教学中我会努力提升自己的专业素养，让学生在理解和感悟中受到道德教育。
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精品试卷·第
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