资源简介 (共20张PPT)第一课时认识我们的“朋友”部编版小学道德与法治三年级下册第三单元我们的公共生活第8课《大家的“朋友”》PART04说学法PART01说教材PART02说学情PART03说教法目录contentsPART05说教学过程以培养和践行社会主义核心价值观为主线，为学生成长为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的合格公民奠定基础。引导学生认识并爱护公共设施，培养讲规则的公共意识，形成关爱他人的社会情感。课程总体目标单元整体目标-说教材--说教材-8大家的“朋友”由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的朋友”，第二个板块的话题是“善待我们的朋友”。本课第一个板块引导学生认识公共设施，了解、感受公共设施的作用，体会公共设施在当今人们生活中不可或缺的地位，从小养成善待、爱护公共设施的公德意识，形成关爱他人的社会情感。1.认识公共设施“朋友”，知道公共设施“属于大家”。2.了解公共设施“朋友”的作用真大，知道公共设施给人们的生活带来很多方便。3.知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。教学目标011.了解公共设施的作用真大。2.体会没有公共设施给人们生活带来许许多多的不方便。3.知道爱护公共设施人人有责，设计出自己的未来新型公共设施的设计方案。教学重难点02本课认识我们的“朋友”是以设计小叮当形象贯穿教学全过程，首先以猜谜语方式引出公共设施的名称和特点，让学生以发散思维说生活中常见的公共设施有哪些。其次，采用拟人的手法进行公共设施对话，并引导学生进行自述表演认知公共设施的作用。接着，通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。最后，教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象设计。教学思路03-第一课时认识我们的“朋友”-说学情三年级学生平时并不经常关注公共设施，对认识、爱护公共设施的基本意识还是有的，但是重视程度不够。使用公共设施时，既不了解公共设施的来源，又忽视公共设施的作用，爱惜程度也不够，所以引导学生们认识我们的“朋友”（公共设施），从小培养学生们养成善待、爱护公共设施的公德意识至关重要。说教法创设情境法：本课以拟人手法，采用公共设施自述的方式为基础，创设情境。说学法合作探究法：学生在以小叮当的视角进行合作、探究的过程中，获得认识。-说教法、学法-壹导入新课贰特殊“朋友”我认识叁公共设施作用大肆小叮当旅行“惨”遭遇-说教学过程-伍新型公共设施“巧”设计一、导入新课1、由师生互动的儿歌《找朋友》，引出“小叮当”。2、“小叮当”带领大家认识一群“特殊”朋友。二、特殊“朋友”我认识猜谜语走进家乡去认识“特殊”朋友（一）（二）（三）（四）什么是公共设施你还知道哪些公共设施“朋友”垃圾桶你还知道哪些公共设施“朋友”的名字呢？路灯健身器械分类垃圾桶三、公共设施作用大（一）小叮当讲有关公共设施的童话故事（二）学生分享听童话故事后感受（三）合作探究公共设施的作用（四）师生即兴表演童谣《我夸—公共设施作用大》听公共设施“朋友”的童话故事并分享感受角色扮演：以“我是___公共设施，我的作用是______。”句式，说说公共设施的作用。师生合说：公共设施作用大，生活处处不离它。公共设施作用大，你夸我夸大家夸。学生分说：我是路灯照大家，我是邮筒寄信夹，我是护栏道路岔，我是医院病魔怕，我是书馆学文化，我是花坛会美化，我是车站汽车家，我是旅馆游客家，我是公厕文明家，我是展馆艺术家。师生合说：公共设施作用大，生活处处不离它。公共设施作用大，你夸我夸大家夸。大家夸！童谣—《我夸—公共设施作用大》四、小叮当旅行“惨”遭遇听小叮当讲故事引导学生续编故事（一）（二）（三）体会没有公共设施将会给我们的生活带来不方便三、公共设施作用大我们国家大力倡导科技创新，请同学们发挥自己丰富的想象力，改进、设计出自己心目中的新型公共设施，参加全班科技创新的展示、分享活动。五、新型公共设施“巧”设计课后，请同学们利用课余时间，不断完善自己的新型“公共设施”设计方案，并用真实的材料尝试制作出“模型”，下节课可以参加我们班级组织的“新型公共设施设计大赛”评比活动。-课后作业--板书设计-感谢聆听中小学教育资源及组卷应用平台部编道德与法治小学三年级下册《大家的的“朋友”》说课稿尊敬的各位评委、各位老师们：大家好。（P1）今天我说课的内容是部编版小学《道德与法治》三年级下册第三单元第8课《大家的“朋友”》第一课时——认识我们的“朋友”下面我将从五个方面来进行我的说课。（P2）一、说教材，二、说学情，三、说教法，四、说学法，五、说课堂教学过程。活水思源说教材（P3）首先“说教材”，本教材课程目标明确指出道德与法治课以培养学生践行社会主义核心价值观为主线，为学生成长为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的合格公民奠定基础。本单元旨在引导学生认识并爱护公共设施，培养讲规则的公共意识，形成关爱他人的社会性情感。（P4）本单元第8课共有两个版块，第一版块认识我们的“朋友”旨在引导学生了解认识生活中常见的公共设施，知道公共设施的基本特征。了解、感受公共设施的作用和用法，体验公共设施在当今人们生活中不可或缺的地位。从小养成善待、爱护公共设施的公德意识，形成关爱他人的社会情感。（P5）根据对课程目标和教材内容的分析，我们制定了以下教学目标和教学重难点。请看。这是本课的教学目标：本节课的教学重难点是：1.了解公共设施的作用真大。2.体会没有公共设施给人们生活带来许许多多的不方便。3.知道爱护公共设施人人有责，设计出自己的未来新型公共设施的设计方案。基于以上教学目标，我确定了以下教学思路：本话题我们以设计的“小叮当”这一动画形象贯穿教学的全过程，首先以猜谜语的形式引出公共设施的名称和特点，然后让学生发散思维，说生活中常见的公共设施还有哪些。其次，采用拟人手法进行公共设施对话，并引导学生进行自述表演认知公共设施的作用。第三，通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。最后教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。因材施教说学情：（P6）三年级学生平时并不常关注公共设施，对认识、爱护公共设施的基本意识还是有的，但是重视程度不够。使用公共设施时，既不了解公共设施的来源，又忽视公共设施的作用，爱惜程度也不够，所以引导学生们认识我们的“朋友”（公共设施），从小培养学生们养成善待、爱护公用设施的公德意识至关重要。教学相长说教法、学法：（P7）创设情景法：《新课标》提出道法课应以儿童生活为基础，以儿童视角展开，遵循生活性、开放性和活动性原则。为了达到本课的教学目标，我们采用了以下教学学法：以拟人手法，采用公共设施自述的方式为基础，创设情境。学生则采用合作探究法：学生在以小叮当的视角进行合作、探究的过程中，获得认识。不悱不发说教学过程（P8）一是导入新课二是特殊朋友我认识三是公共设施作用大四是小叮当旅行“惨”遭遇五是新型公共设施“巧设计”依据“以发展为主旨、以学生为主体、以教师为主导、以教材为主源、以生活为主线”的素质教育课堂教学观，本节课的教学环节为:（P9）用谈话加图片展示的方式导入新课，认识“小叮当”，由小叮当带领大家认识一群“特殊”的朋友。特殊朋友我认识（P10）本环节采用趣味谜语的方法，激起学生们畅谈公共设施的兴趣，说一说自己认识的公共设施。（P11）展示拍摄的家乡公共设施图片，走进家乡认一认“朋友”。接着对同学们进行提问：你还知道哪些公共设施的“朋友”？同学们展开讨论，进行交流。由同学们的回答一起总结公共设施的两个共同特点。公共设施作用大（P12）本环节主要由小叮当讲有关公共设施的童话故事、童话故事听后感受、合作探究公共设施的作用以及师生即兴表演童谣《我夸-公共设施作用大》四个活动组成。（P13）请同学们听公共设施“朋友”的童话故事，本故事是以公共设施的自述口吻进行，对于学生来说充满了童趣，以此为切入点，提出问题“这些公共设施有什么大作用呢”让学生以小组为单位进行交流，想象自己是其中的某一公共设施，并进行自述。（P14）师生即兴童谣《我夸——公共设施作用大》小叮当旅行“惨”遭遇（P15）环节主要由以下三个活动组成：引导学生创编故事，想象小叮当在接下来的旅行当中还会遇到哪些“惨”遭遇，老师先进行引导，再让学生构思。生分小组续编故事并分享，发挥自己的奇思妙想。没有公共设施将会给我们生活带来哪些不便，同学们各抒己见。（本环节在故事续编中，感受公共设施为我们生活带来的便利。激发学生爱护公共设施人人有责的意识，也为下一环节引导学生设计新型公共设施做铺垫。）新型公共设施“巧设计”（P16）对现有的公共设施进行改进和完善，设计出更精美、更方便、更高科技的新型公共设施。（本环节在欣赏探讨中，结合生活经历学会观察，建立“公共设施作用大”的意识。）利用课余时间把这些公共设施“朋友”的设计方案用真实的材料制作出“模型”或可以使用的产品来，下节课将在班级开展“新型公共设施设计大赛”评比活动，并获得荣誉证书和奖品。（本环节把课内所学延伸到课外，坚持知行合一的原则，防止课内激情课外抛，也落实了立德树人的目标。）（P17）本课板书设计如下以上是我说课的全部内容，接下来请我们的讲课老师讲课21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）HYPERLINK"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)"21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 三年级下册 第八课 我们的朋友 第一课时说课课件.pptx 第八课 大家的朋友 第一课时 说课稿.doc
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