资源简介

课题或教学内容 第三单元 我们的公共生活
9.生活离不开规则
课时安排 2课时 第 1 课时 授课时间
课 时
教
学
目
标 1.知识与能力：
知道什么是规则, 体验规则的重要意义。
2、过程与方法：
寻找生活中的各种规则，懂得生活处处有规则。
3.情感与态度：
了解规则的作用，从身边一些熟悉的情境中体验没有规则的危害。
重点 知道生活处处有规则,懂得规则的重要性。
难点 思考规则的作用，认识规则是为了让人们的生活变得更有序、更幸福、更安全。
教 学 设 计 设计意图
教
学
过
程 一、导入新课,引发兴趣：
师: 同学们：课下你们经常玩哪些游戏？说说其中要遵守的规则。
（PPT出示游戏图片，指明同学说说游戏规则） 一、导入新课，完成教学目标一。
师： 游戏中有规则，生活的方方面面都有规则。今天,我们就来一起学习：
板书课题：9.《生活离不开规则》。
二．共同回忆，畅谈学校一天的生活规则：
1.师PPT出示学校一天的生活片段，结合自己的导学单。先同桌交流，再指明说一说：学校生活中有哪些规则，为什么要讲规则。
2.说说其它地方遵守的规则；
三．寻找社会生活中的规则：
师: 双休日，你们经常去哪些地方呢？（图书馆、电影院、公园…）我们应该遵守哪些规则?你发现有哪些不守规则的表现？
师出示PPT；
分组交流，选择你喜欢的方式，结合整理收集到的资料，小组分享、汇报、展示结果。）
师小结: 同学们说得不错,规则在约束我们行为的同时，使我们的生活更加文明、有序、高效。还保护我们的生命安全。但有些同学认为:规则多了太烦人,定那么多规则干什么?让我们来设想一下，假如没有了规则，会怎么样？
师出示PPT（60页的图片）；
2、师引导学生看图,生选择一个场景，说说如果没有规则,会出现什么情况。
（学生分小组交流讨论,派代表班内展示。
3、教师小结:古人说无规矩不成方圆,这里的规矩也可以换成规则,如果没有了规则,我们的学习、生活就乱套啦。
（学生分享,并谈自己的感想。）
4、师引导学生分析61页“阅读角”的事例，生想想发生这种情况的原因是什么？从而体会如果大家没有遵守规则，会导致的严重后果。
5、拓展：指明学生谈谈还看到过哪些不遵守规则而带来严重后果的事例？
四、认识规则的作用：
师：每种规则都有它的作用，你能列举一些规则，并说说它的作用吗？
1、生结合自己填写的61页的表格，小组派代表谈谈列举的规则的作用。）
2、师小结:生活中处处有规则,请同学们在日常生活中,自觉遵守规则,并互相监督,让我们的生活变得更加井然。
五、课堂小结：
本节课我们知道了生活处处有规则,懂得了规则的重要性,我们要把规则牢牢记心间，做个懂规则、守规则的好少年。
六、作业：
课下熟读、背诵“中小学生守则”。 1、从玩游戏导入新课,激发学生的学习兴趣。懂得有规则的游戏既公平又玩的开心。
2、体验规则的重要意义。
二、完成教学目标二。
1、寻找学校生活中的规则,体验规则在学校生活中的意义。
2、寻找社会生活中的规则，懂得生活处处有规则。
生汇报、展示了解到的生活中的各种规则。
思考如果没有规则，会给人们带来哪些伤害。
三、完成教学目标三。
思考规则的作用，认识规则是为了让人们的生活变得更有序、更幸福、更安全。
通过影像资料等形式,让学生真实地感受到规则的重要性。
板
书
设
计 9.生活离不开规则
学校生活： 安全
有序
社会生活：
高效 学
生
分
层
作
业
熟读、背诵
《中小学生守则》
反 思
与
重
建 教学反思：
1、深入理解教材，准确定位教学目标。
本课重在引导学生认识规则及规则的作用。我在备课时紧扣教学目标来选择教学内容和开发课程资源，牢牢把握目标展开教学。
2、本课教学时我从游戏导入新课，接着让学生寻找生活中的各种规则，并出示视频资源及生活中的一些不守规则的事例，让学生认识到没有规则的危害。让学生置于现实情境中思考问题，强化了学生的规则意识。
3、本节课我在围绕教学目标设计各教学环节时环环紧扣，突出了重点，突破了难点，如果执教时教师的过度语言衔接再紧密一些就更好了。
重建：
1、回归生活，调动学生的生活经历。
今后在教学时师应联系学生的生活实际，调动学生的生活经历，让学生置于现实情境中思考问题。
2、了解学生的真实困惑，充分倾听并理解学生的真实想法，有效及时地为学生提供支持。

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