资源简介

第9课 生活离不开规则
教材分析：
本课是部编版《道德与法治》三年级下册第三单元第9课，是依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“课程目标”里的第三条“初步形成意识和民主、法制观念”以及“我们的社区生活”里的第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全,做讲文明有教养的人”而编写的。法治社会需要良好的规则系统来维持运转，更需要公民规则意识的树立和对规则的自觉遵守。学生的社会化过程也是学习遵守规则的过程，借助本课的教学帮助学生从小树立规则意识，一方面体现了人的成长需要，另一方面体现了国家对教育提出的要求。
学情分析：
学生在儿童时期有初步的规则意识，但更多的处于他律阶段，对规则缺少理性认识。三年级是学生意志力发展的关键时期，同时自我控制力还不足，不能有效地调节和控制自己的日常行为，持久性也较低。对这个阶段学生的规则教育重在让学生懂得自我约束，以及在遵守规则的过程中不盲目从众而违反规则的等。
教学目标：
1.通过游戏了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2.通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
重点难点：
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：增强自觉遵守规则的意识。
课时安排：两课时
第一课时
教学目标：
1.了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2.通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.体会规则的重要性，明白人人都要遵守规则。
重点难点：
重点：知道生活处处有规则。
难点： 懂得规则的重要性。
教学过程
一、游戏导入，初识规则
1.游戏：同学们坐得真端正，我们先一起来做个游戏吧！
2.两组同学动手游戏，其他组仔细观察。
3.对游戏结果作出评判。
4.揭题：其实，规则无处不在，今天，我们就来学习第9课《生活离不开规则》。
[设计意图：通过游戏导入，一是为了激发学生学习的积极性，同时揭示课题——《生活离不开规则》]
二、仔细观察，了解规则
过渡：大家玩得这么开心，咱们再来做个游戏吧！
1.师生合作做游戏
2.其他同学仔细观察并发现问题。
3.开始游戏。
4.生活中也有这样要讲规则的例子。出示59页课文图片，鼓励学生仔细观察找规则。学校生活要讲规则，社会生活也要讲规则。
5.生活中还有哪些讲规则的例子，请同学们先静下来想一想，一会再和同桌交流一下，并完成学习任务单。
生思考、交流
填写学习任务单
交流反馈
6过渡:生活中要是没有规则会怎样呢？
[设计意图：再做游戏，强调突出规则的重要性。通过观察课本插图，深入了解规则。]
三、关注生活，维护规则
1.逐一出示出示教材60页图片引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。
2.交流反馈
3.教师小结
[设计意图：通过观察无规则图片，让学生明白要自觉维护规则，遵守规则。]
四、交流讨论，改进规则
1.出示案例
2.自由发言，畅谈修改
3.表达感谢
[设计意图：此环节的设计意在帮助学生更深入地理解规则的重要新，并在此基础上改进规则。]
五、拓展延伸，
1.欣赏图片，目睹无视规则之痛，体会不遵守规则带来的严重后果，突出规则的重要性。
2.图片展示，感受遵守规则之美。
3.视频播放，再次感受遵守规则之美。
[设计意图：通过图片的直观感受，以及图片的对比效果，激发学生严格遵守规则的欲望]
六、畅谈收获，结束新课
1.把你这节课的收获和大家一起分享吧！
2.生畅谈收获
3.听到铃声，下课！
[设计意图：通过分享，明白遵守规则的重要性。借助铃声也是规则，要遵守该规则，结束新课。]
板书设计
9.生活离不开规则
学校
社会

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