资源简介

《我能行》第一课时导学案
导学目标：
1、引导学生学会用积极的眼光来看待自己、欣赏自己，学会发现自己的优点和长处，感受成长与进步带来的快乐；
2、引导学生学会用积极的眼光来欣赏他人，学会发现他人的优点和长处。
3、引导学生能正视自己的不足，悦纳自己。
教学重难点
重点：在游戏活动中积极发现、欣赏自己与他人的优点，体验自信。
难点：学会欣赏他人的优点。
教学准备
1、印发“大拇哥名片”卡；
2、在班级微信群向家长们收集“家人送大拇哥”图片或视频；
3、制作PPT。
导学过程
课前游戏：
上课前,我们先玩个游戏热热身，好吗？这个游戏叫“大风吹”，老师说“呼呼，大风吹”，小朋们就问我“吹什么”，我就回答“吹会游泳的小朋友”，会游泳的小朋友就站起来，大声说“我就是”。会玩了吗？（喜欢看书、会拍皮球、学习认真、会溜冰、会跳舞、字写得端正、会唱歌、吃饭不挑食、积极发言、乐于助人……）
活动一：故事欣赏，我能行
1、视频：绘本故事导入。
师：小朋友们，喜欢听故事吗？王老师今天给你们带来了《咪咪学本领》的故事，注意，听清要求哦：仔细听，认真想，你听懂了什么呢？
2、生交流。
3、师小结：每个人都有自己的优点，只要肯努力，相信自己一定行！今天我们一起来学习《我能行》。板书课题。
活动二：传递玩偶，“大拇哥”送给你
导语：瞧，谁来了！（出示小猫手偶）大家好，我是小猫咪咪，大家都叫我“自信小猫”，我特别喜欢交朋友，你，愿意和我成为朋友吗？来，让我们一起玩“大拇哥送给你”吧！
1、ppt出示游戏规则
2、教师示范“送大拇哥”：（唱歌好听）“我的大拇哥叫_______，我要把它送给你！”
3、指名发言效仿老师送大拇哥。
4、游戏升级，听完优点后可直接站起送大拇哥，要注意先后和课堂秩序。
小结：无论是说自己的优点，还是送大拇哥肯定别人的优点，都很快乐！
活动三：填写名片，“大拇哥”送自己
师：刚才我们把大拇哥送给了别人，现在，我们来把大拇哥送给自己吧。
1、指名读自信小猫的“大拇哥名片”；
2、学生进行填写，并读给同桌听；
3、全班指名交流。
小结：送给自己大拇哥，是自己对自己的肯定，自己对自己的鼓励，这特别重要。
活动四：精彩回放，家人来送大拇哥
1、播放PPT（家长竖起大拇指的图片和视频），指名交流看到了谁；
2、采访下，看到妈妈送来的大拇哥，你的心里会怎么想？
3、同座讲一讲你的家人送你大拇哥的情境。
4、指3名同学讲一讲。
小结：家人送大拇哥，我们知道了成长中的小进步是优点，能带给他人快乐的地方也是优点，都值得让你我竖起大拇哥。刚刚，我们知道了，每个人都有不同的有点，真是“你在这点行，我在那点行。”（板书）
活动五：直面烦恼，大拇哥增自信
师：刚刚大拇哥让我们看到了很多的优点，生活中，大拇哥还可以给我们鼓劲加油呢。
1、老师范例：每次上公开课时候，看到后面坐了好多老师，我就会很紧张，你能送给我什么大拇哥帮我加油呢，让我放松一点？
2、大拇哥送给下面的三个小朋友
3、ppt出示书上的三个范例图
（1）小组讨论
（2）班级交流
4、我们的烦恼
（1）指名交流：你有过类似的情况发生吗？
（2）其他同学送大拇哥。
小结：看来大家都碰到过这样的情况，遇到这些情况，会胆怯，会焦虑，这些表现都是正常的，只要还有明天，就有改变的希望存在，正如大拇哥告诉我们，“今天还不行，明天可能行。”（板书）
5．自己找“不行”
（1）同桌交流：现在，请大家找一找，自己有哪些不行的地方？
（2）全班指名交流。
小结：能发现自己身上不行的地方，是在反思自己，也是“我能行”的表现！
活动六：快乐传递，赠送大拇哥名片
出示规则：你想把大拇哥送给谁，拿起你的大拇哥名片，送给你的小伙伴，并给他说几句夸奖的话。
1、学生填写大拇哥名片。
2、学生相互赠送名片，互相夸奖。
师：小朋友们请回到你的座位上。
3、没有收到名片的同学，帮忙找优点。
师：小朋友们，每天你都能发现小伙伴的优点，如果你能告诉他，他就会快乐自信。就让我们用心去发现，将快乐与自信送给大家。
板书设计
你在这点行，我在那点行
我能行
今天还不行，明天可能行

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