资源简介

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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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当代资本主义的新变化
一、单选题
1.第二次世界大战后到20世纪90年代，美国经济发展先后经历了（
）?
①新经济时代
②迅速繁荣时期
③持续调整时期
④危机和滞胀时期
A.?④①②③???????????????????????????B.?③①②④???????????????????????????C.?①③④②???????????????????????????D.?②④③①
2.二战后美国经济迅速发展的主要原因是(??
)
A.?加强国家对经济的宏观管理，积极应用高新技术成果?????B.?政局相对稳定，资本雄厚
C.?加入欧共体，走联合自强的道路?????????????????????????????????????D.?二战期间，美国未受任何损失
3.雨果曾预言“总有一天……所有的欧洲国家……都将紧紧地融合在一个高一级的整体里……”1993年，欧洲初步实现这一预言而建立的“高一级整体”是（
???）
A.?欧洲共同体?????????????????????????B.?欧洲联盟?????????????????????????C.?世界贸易组织?????????????????????????D.?联合国
4.二战后日本成为经济大国的历史事件是下列哪项“二战后具有世界意义现象”的典型表现（???
）
A.?殖民体系的瓦解??????????????????????????????????????????????????B.?社会主义阵营的建立
C.?现代化进程的发展??????????????????????????????????????????????D.?民族民主运动兴起的新高潮
5.20世纪80年代下半期，日本国民生产总值跃居世界第二位，从战败国一跃成为世界经济强国。下列对日本经济高速发展的原因分析不正确的是（??
?）
A.?积极利用第三次科技革命的成果?????????????????????????B.?重视教育，培养高素质人才
C.?美国对日本的扶持??????????????????????????????????????????????D.?加强对外的经济掠夺和物质掠夺
6.为提高西欧国家在国际上的地位和作甩，欧洲对外尽量“用一个声音说话”。由此（???
）
A.?成立欧共体???????????????????????B.?加入北约???????????????????????C.?参加联合国???????????????????????D.?加入世贸组织
7.由下图可知，1950—1970年期间（???
）
1950—1970年主要资本丰义国家经济年平均增长率的比较
A.?日本经济增长速度最快???????????????????????????????????????B.?美国丧失经济霸主的地位
C.?各国经济增长速度均衡???????????????????????????????????????D.?西欧国家经济增长速度远不及战前
8.20世纪50年代中期以后的近二十年间，经济持续高速发展，成为世界第二号资本主义经济大国的是（???
）
A.?日本????????????????????????????????B.?联邦德国????????????????????????????????C.?意大利????????????????????????????????D.?俄罗斯
9.20世纪七八十年代以来，日本引起亚洲邻国关注和不安的原因是（???
）
A.?法西斯主义上台??????????????????????????????????????????????????B.?经济迅速发展
C.?谋求政治大国、军费开支不断增加??????????????????????D.?建立社会保障制度
10.据此可以说明日本（???
）
主要资本主义国家经济增长率（%）统计表
时间
日本
美国
英国
联邦德国
法国
1952—1960年
8.2
2.8
2.7
7.5
4.8
1961—1970年
11.2
4.1
2.8
4.8
5.8
A.?经济持续高速发展?????????B.?经济实力超过美国?????????C.?成为第二经济大国?????????D.?成为世界政治大国
11.1991年，日本首相在施政演说中强调要“积板参与建立世界新秩序的国际努力”，并将其作为执政的首要目标。这反映了日本试图（???
）
A.?摆脱美国的经济控制??????B.?大力发展科技教育??????C.?谋求政治大国的地位??????D.?利用高新技术成果
12.20世纪80年代，不少美国人认为“对美国资本主义的唯一最大威胁来自另一个资本主义社会，即日本”，这主要是因为日本（???
）
A.?推行军国主义??????????????????B.?成为政治大国??????????????????C.?经济实力猛增??????????????????D.?推行明治维新
13.二战后日本经济迅速恢复和发展的因素与西欧不同的是（???
）
A.?美国的扶持和援助
B.?大力发展科技教育
C.?建立广泛的社会保障制度
D.?推行民主改革，废除封建落后因素
14.二战后初期，美国对日本的经济发展采取了（???
）
A.?遏制政策??????????????????????????B.?不干涉政策??????????????????????????C.?扶持政策??????????????????????????D.?限制政策
15.英国学者保罗·肯迪尼在《大国的兴衰》一书中指出：日本培养出的工程师比任何西方国家都多得多（大约比美国培养的多50%），它还拥有近70万名研发人员，比英国、法国、联邦德国加在一起还多。材料反映了日本（???
）
A.?实行非军事化政策??????B.?制定适当的经济政策??????C.?引进最新科技成就??????D.?注重培养高素质人才
16.下表说明二战后日本经济迅速崛起的原因是（???
）
时间
战略计划
评价
1955年
经济自立五年计划
以充分就业和经济自立为基本目标
1957年
新长期经济计划
出现经济高速增长时期的第一个高峰
1960年
国民收入倍增计划
经济进入高速发展时期
A.?政府推行社会改革????????B.?高度集中的计划管理体制????????C.?美国的扶持????????D.?制定适当的经济政策
17.戴高乐曾说，为使复兴的欧洲大陆，能有一个符合我们时代条件的平衡，我们觉得应该在欧洲实现某些集团，下列组织中最能体现这一说法的是（???
）
A.?联合国???????????????????????????????B.?北约???????????????????????????????C.?世界贸易组织???????????????????????????????D.?欧盟
18.《习近平论一带一路》中说道：“中国和欧盟同为世界和平建设者、全球发展贡献者、国际秩序维护者。”材料的“欧盟”是指（???
）
A.?三国同盟?????????????????????????B.?国际联盟?????????????????????????C.?欧洲联盟?????????????????????????D.?世界贸易组织
二、材料分析题
19.?改革与人类社会的进步相伴而生，为了让同学们更好地了解国外改革的历史，推进中国的改革向深层次发展，九年级（2）班组织了一次有关改革问题的探究。请你与同学们一起展开讨论。同学们通过一定的途径收集到了以下图片资料：
结合所学的知识，完成下列问题：???
（1）图一的改革家进行了一次改革，与其同一时期的日本也进行了一次同样性质的改革，从这两国的历史发展来看，改革对两国的影响有什么共同之处？???
（2）图二的改革家最先探索了社会主义建设道路，使该国渡过了严重的经济困难，国民经济得到恢复和发展，请问他的探索具体是指什么？???
（3）图三的改革家实施了新政，这次新政的核心措施是什么？“新”体现在何处？???
（4）图四是中国改革开放的总设计师，在他的指引下，改革开放34年来，中国现代化建设取得巨大成就，综合国力不断增强。这34年的起点是什么？???
（5）学习历史最终目的是获得感悟，启迪今天。从这次探究“改革之路”的班会活动中，你获得了哪些启迪？???
答案解析部分
一、单选题
1.
D
分析：依据所学知识可知，二战后，美国经济发展迅猛，进入经济繁荣时期；到了七十年，美国遇到了经济危机，经济进入危机和滞胀时期；为了尽快恢复发展经济，之后美国对经济进行调整，进入持续调整时期
；到了九十年代，美国经济出现了以全球化和信息化为特征的“新经济”，进入新经济时代，故选项D符合题意；
?故答案为：D。
【点评】本题考查理解识记。解答时，依据对基础知识的理解和识记回答，这类题目，就是要在理解的基础上记忆，这样才能记得准记得牢。
2.
A
分析：A二战后美国加强对经济的干预，应用科技成果促进本国经济发展，故A符合题意；
B二战后美苏争霸，威胁着世界和平，故B不符合题意；
C美国没有加入欧共体，故C不符合题意；
D二战时美国遭受日本的侵略，故D说法错误。
故答案为：A
【点评】本题考查二战后美国经济的发展原因，属于容易题，用排除法解答即可。
3.
B
分析：根据题干信息“欧洲国家都将紧紧地融合在一个高一级的整体里”并结合所学知识分析可知，
1991年12月，欧共体12国在荷兰马斯特里赫特签订了《欧洲联盟条约》，简称《马约》，希望将欧共体由一个经贸集团建设成为一个具有强大经济实力并执行共同外交和安全政策的政治实体。1993年，《马约》正式生效，欧共体更名为欧盟。
A项欧洲共同体成立于1967年，不符合题意；
B项欧洲联盟是1993年，欧洲初步实现这一预言而建立的“高一级整体”，符合题意；
CD两项和题干材料中的“……所有的欧洲国家……”不符，不符合题意；
D项，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查欧盟成立的知识，理解并识记欧盟成立的相关史实。
4.
C
分析：二战后具有世界意义的现象不同国家走向现代化的趋势依然明显，主要有主要资本主义国家的现代化进程，社会主义国家的现代化和亚非拉地区许多国家的民族民主运动。
AD两项排除，因为日本不是被殖民国家，也非独立国家，不符合题意；
B项社会主义阵营的建立错误，日本是资本主义国家，不符合题意；
C项现代化进程的发展说法正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查冷战时期的世界，掌握单元导言内容。
5.
D
分析：20世纪50-70年代，日本经济保持高速增长，到1968年国民生产总值跃居资本主义世界第二位，除了日本自身的努力外，还得益于美国的扶植。二战后，美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策；20世纪50年代，美国出于本国的战略需要，开始扶持日本；（朝鲜战争爆发后，美国在日本大量采购军用物质，刺激了日本经济的繁荣）日本制定了适当的经济政策，引进最新的科技成就，大力发展教育和科技。20世纪50年代中期以后的近二十年间，日本经济持续高速发展，成为仅次于美国的第二号资本主义经济大国。?
ABC三项都是日本经济高速发展的原因，不符合题意；
D项加强对外的经济掠夺和物质掠夺是日本经济高速发展的影响，而不是原因，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查二战后日本经济发展及学生对基础知识的识记能力，需要准确识记二战后日本能创造经济发展奇迹的原因。
6.
A
分析：根据题目中的关键信息
“欧洲对外尽量“用一个声音讲话””，判断出这是欧洲的经济一体化，联系所学知识，1957年3月25日，法、德、意、荷、比、卢六国首脑聚会意大利罗马，签署了两项条约，即《建立欧洲原子能共同体条约》和《建立欧洲经济共同体条约》，统称《罗马条约》，1958年1月1日，《罗马条约》正式生效，欧洲原子能共同体和欧洲国经济共同体正式成立。1965年4月18日，法、德、意、荷、比、卢六国又签订了《布鲁塞尔条约》，决定将煤钢共同体、原子能共同体和经济共同体所属机构加以合并，统称为“欧洲共同体”。1967年7月1
日，该条约生效，欧洲共同体从此成为组织机构完备的区域一体化组织。
A项成立欧共体是西欧国家为提高在国际上的地位和作甩，对外尽量“用一个声音说话”采取的措施，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查学生对欧共体成立的认识。欧共体的成立促进了整个欧洲的政治与经济的稳定发展；增强了欧洲人的“欧洲公民”意识；并在整体上提高了欧洲的国际地位。
7.
A
分析：从题干给出的图片数据中可能看出日本经济增长速度最快。二战后，美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策；20世纪50年代，美国出于本国的战略需要，开始扶持日本；（朝鲜战争爆发后，美国在日本大量采购军用物质，刺激了日本经济的繁荣）日本制定了适当的经济政策，引进最新的科技成就，大力发展教育和科技。20世纪50年代中期以后的近二十年间，日本经济持续高速发展，成为仅次于美国的第二号资本主义经济大国。A项日本经济增长速度最快是题干图片反映的内容，符合题意。
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查二战后资本主义各国经济发展状况。20世纪七八十年代以来，日本谋求政治大国的欲望开始膨胀。图片型题目必须认真观察分析图片中包含的文字，根据相关文字的提示信息或准确识别图片确定正确答案。
8.
A
分析：结合所学知识可知，二战后，日本得到美国的援助，日本制定恰当的经济政策，重视科技和教育，在20世纪50年代中期以后的近二十年间，日本经济持续高速发展，成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国。故A符合题意；BCD与题干信息“成为世界第二号资本主义经济大国”不符。
故答案为A。
【点评】本题考查了日本战后经济迅速发展的有关知识，难度适中。学生要掌握二战后日本经济迅速发展的原因。
9.
C
分析：依据所学知识，二战后，日本经济迅速恢复发展，到20世纪70年代，一跃成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国。随着经济的发展，日本的国际地位也得到提升。20世纪七八十年代以来，日本谋求成为政治大国的欲望日益膨胀，军费开支不断增加，引起亚洲邻国关注和不安，故选项C符合题意。
故答案为：C。
【点评】解答此题，直接回答难度较大。解答时，可以依据题干信息，仔细分析四个备选项，或者拿备选项与题干信息相对照，找到正确答案。
10.
A
分析：本题考查的是日本的相关知识，通过表格，我们看出，无论是1952—1960年，还是1961—1970年，日本的经济发展速度在资本主义国家中都是最快的，所以答案是A。
故答案为：A。
【点评】本题主要是将图表转化为历史知识，相对较容易。
11.
C
分析：从材料中“积板参与建立世界新秩序的国际努力”“作为执政的首要目标”可以看出，日本积极参与国际事务，想谋求政治大国地位。结合课本所学，随着经济的发展，人民生活水平提高，日本的国际地位也得到加强。20世纪七八十年代以来。日本谋求政治大国的欲望也开始膨胀。C项符合题意。ABC三项不合题意。
故答案为C。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度适中。学生要掌握随着日本经济的增长，日本开始谋求政治大国的地位。
12.
C
分析：依据题干的“20世纪80年代”结合所学知识可知，二战后，日本政府制定适当的经济政策；引进最新的科学技术成就，发展教育和科技，再加上美国的扶植，日本经济持续高速发展。20世纪80年代，日本实行“科技立国”政策，经济实力猛增，对美国经济的发展构成威胁。故C符合题意；
推行军国主义和成为政治大国不是日本对美国构成威胁的主要原因，故AB不符合题意；
日本推行明治维新是在19世纪中期，故D不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查对二战后日本经济发展的相关知识的理解。答题时应注意，解题的关键是准确理解。结合材料信息和所学知识可知，考查的意图是要学生掌握二战后日本经济发展对美国的影响，以此排除其它选项最终确定答案。
13.
D
分析：依据所学知识可知，二战后日本和西欧国家经济迅速恢复和发展，其中他们经济发展的共同因素有：美国的扶持和援助，大力发展科技教育，建立广泛的社会保障制度，但是日本还在美国的主导下，推行民主改革，废除封建落后因素，这一点是西欧国家没有的，故选项D符合题意。
故答案为：D。
【点评】此题要求找“不同”。解答时，抓住题干中“不同”来分析备选项，注意两者都具备的，是相同之处，只有一方具备才是不同。
14.
C
分析：20世纪50年代，美国出于本国的战略需要，开始扶持日本；朝鲜战争爆发后，美国在日本大量采购军用物质，刺激了日本经济的繁荣。C项扶持政策是二战后初期，美国对日本的经济发展采取的政策，符合题意。
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查二战后初期美国对日本的经济发展采取的政策。
15.
D
分析：由材料“多得多”“多50%”“拥有近70万名研发人员，比英国、法国、联邦德国加在一起还多”可以看出，材料反映了日本注重培养高素质人才。ABC均与材料无关。
故答案为：D。
【点评】本题考查了日本战后经济迅速发展的有关知识，难度适中。学生要掌握二战后日本经济迅速发展的原因。
16.
D
分析：依据表中内容进行分析，图表介绍的是日本自身调整的经济政策及评价。二战后，美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策。20世纪50年代，美国出于本国的战略需要，开始扶持日本，日本因此制定了适当的经济政策，引进最新的科技成就，大力发展教育和科技。20世纪50年代中期以后的近二十年间，日本经济持续高速发展，成为仅次于美国的第二号资本主义经济大国，这说明二战后日本经济迅速崛起的原因是适当的经济政策，D项符合题意；AC两项说法不完整；B项说法错误。由此可知ABC三项不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查日本经济崛起原因的相关知识，旨在考查学生运用表格信息分析解决问题的能力。答题时应注意，解题的关键是读懂表格信息，抓住表格关键语句“自立五年计划、新长期经济计划、国民收入倍增计划”，学会知识迁移、认知和分析的能力。结合所学知识可知，考查的意图是灵活掌握日本经济崛起的原因，以此排除其它干扰项确定答案。
17.
D
分析：20世纪五六十年代欧洲相关国家为实现“最广泛的西方集团”分别采取了以下措施：建立欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体；建立欧洲共同体；欧洲联合促进了欧洲经济发展，提高了欧洲的国际地位。1993年，欧盟成立。D项欧盟最能体现题干说法，符合题意。
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查欧盟的成立及学生解读历史材料的能力。
18.
C
分析：根据题干中的“中国和欧盟同为世界和平建设者、全球发展贡献者、国际秩序维护者”及所学知识可知，“欧盟”是欧洲联盟的简称。故C符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对欧盟相关知识的掌握。结合题干及所学知识可知，“欧盟”即欧洲联盟。
二、材料分析题
19.
（1）走上了发展资本主义的道路。
（2）新经济政策。
（3）通过了《全国工业复兴法》，调整工业。
加强了政府对经济的干预和调控。
（4）起点：中共十一届三中全会。
（5）改革是国家发展的重要推动力；改革要从社会实际出发。???????????????????
分析：第（1）问，主要考查学生对俄国1861年改革和日本明治维新的准确识记，解答本题的关键是准确理解图片，获取有效信息，依据已学知识可知，图一的改革家进行的这次改革是1861年俄国废除农奴制的改革，同一时期的日本进行的改革是明治维新，改革对两国的影响的共同之处走上了发展资本主义的道路。第（2）问，主要考查苏俄的社会主义建设的相关史实，结合图片，依据所学可以知道，图二的改革家是列宁，列宁领导苏俄人民最先探索了社会主义建设道路，使该国渡过了严重的经济困难，国民经济得到恢复和发展，他的探索具体是指1921年开始实施的新经济政策。第（3）问，主要考查学生对罗斯福新政的准确理解与认识，依据已学知识可知，图三的改革家是美国总统罗斯福，面对经济大危机的影响，罗斯福实施了新政，这次新政的核心措施是通过了《全国工业复兴法》，调整工业，“新”体现在加强了政府对经济的干预和调控。第（4）问，主要考查学生对中共十一届三中全会的准确认识，依据已学知识可知，图四是中国改革开放的总设计师邓小平，在他的指引下，改革开放34年来，中国现代化建设取得巨大成就，综合国力不断增强。这34年的起点是中共十一届三中全会上进行的伟大转折。第（5）问，主要考查学生学以致用的能力，解答本题要围绕材料的主旨分析归纳。本题的主旨是改革，从这次探究“改革之路”的班会活动中，可以知道，改革是强国之路，改革是国家发展的重要推动力；改革要从社会实际出发。

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