资源简介

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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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走出中世纪的蒙昧
一、单选题
1.文艺复兴时期，但丁在《神曲》中明确表达了对天主教会的厌恶，莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》也深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习。这反映出(???
)
A.?建立资产阶级国家的愿望????????????????????????????????????B.?古代希腊罗马文化的复兴
C.?人文主义的产生和发展???????????????????????????????????????D.?社会等级观念完全消除
2.文艺复兴时期有一位多才多艺的画家，他曾思考天为什么是蓝的，山顶上为什么会有化石，还预言了潜水艇和蒸汽机的发明。这位画家是（???
）
A.?达·芬奇????????????????????????????????B.?莎士比亚????????????????????????????????C.?达·伽马????????????????????????????????D.?瓦特
3.意大利文艺复兴时期多才多艺“百科全书”式人物达·芬奇的绘画作品是（???
）
A.?蒙娜丽莎
B.?向日葵
C.?西斯廷圣母
D.?掷铁饼者
4.从14世纪开始，欧洲向往自由的人们开始要求挣脱“思想的牢笼”，他们反抗的思想武器是（???
）
A.?人文主义???????????????????????????B.?理性主义???????????????????????????C.?社会主义???????????????????????????D.?自由主义
5.“文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。”人们之所以认为文艺复兴是一次“精神的新生”，是因为它（???
）
A.?全面复兴了古代希腊罗马文化
B.?几乎蔓延到了西欧所有国家
C.?是资产阶级的思想解放运动
D.?影响渗透到人们生活的各个角落
6.莎士比亚的名言“人的一生是短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了”体现了（???
）
A.?民主、科学精神????????????????B.?生物进化理论????????????????C.?自由、平等思想????????????????D.?人文主义精神
7.对比文艺复兴与启蒙运动，两者的相同之处是（???
）
A.?都兴起于法国?????????????????????????????????????????????????????B.?都是反封建的思想解放运动
C.?核心思想都是人文主义???????????????????????????????????????D.?都宣扬自由平等民主
8.“走自己的路，让别人去说吧！”这句话出自欧洲四大古典名著之一的《神曲》。该名著的作者是（???
）
A.?彼特拉克???????????????????????????????B.?但丁???????????????????????????????C.?薄伽丘???????????????????????????????D.?莎士比亚
9.几乎经历了启蒙运动的全过程，被誉为启蒙运动的领袖和导师的是（???
）
A.?但丁?????????????????????????????????B.?伏尔泰?????????????????????????????????C.?卢梭?????????????????????????????????D.?孟德斯鸠
10.张华在学习与“伏尔泰”有关内容时，做了如下笔记，其中正确的是（???
）
①伏尔泰是18世纪法国著名的启蒙思想家
②伏尔泰认为教士是世界上最好的人
③伏尔泰等启蒙思想家对“白由”“平等”思想的宣传，促进了欧洲社会的进步
④伏尔泰反对封建专制，主张开明的君主执政
A.?①②③④???????????????????????????????B.?②③④???????????????????????????????C.?①③④???????????????????????????????D.?①②③
11.一位历史学家说：“拿破仑认为假如从来没有过卢梭，也就不会有法国革命。我们可以确定假如从来没有过卢梭，法国革命就会遵循不同的途径。”由此我们可以得出这样的结论（???
）
A.?卢梭指导了法国革命的进程
B.?理论是行动的先导
C.?卢梭揭开了法国革命的序幕
D.?伟大的人物可以创造历史
12.法国大革命期间被囚禁的国王路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作后发出了“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国”的感叹，他的话实际上揭示了启蒙思想的重大意义，即（???
）
A.?促进了工人运动发展???????????????????????????????????????????B.?为法国大革命作了理论准备
C.?阻碍了法国社会发展???????????????????????????????????????????D.?传播了自然科学知识
13.科学是一场永无终点的接力赛，科学家的前赴后继使人类的文明绚丽多彩，将下列科学家的序号与相应成就前的字母符号连接正确的一组是a现代物理学的开创者和莫基人，提出了相对论，奠定了系统、科学的物质观和时空观b进化论奠基人，著有《物种起源》，提出了生物进化论学说c近代科学体系奠基人，提出了万有引力定律，构建了经典力学体系（???
）
A.?①→a；②→b；③→c????????????????????????????????????????B.?①→b；②→a；③→c
C.?①→c；②→a；③→b????????????????????????????????????????D.?①→c；②→b；③→a
14.吉卜林说：“有力量者应该有所获，能有所获者应该保持所获。”与吉卜林名言相一致的学说是（???
）
A.?牛顿的万有引力定律??????B.?达尔文的进化论??????C.?法拉第的电磁感应原理??????D.?爱因斯坦的相对论
15.英国科学家达尔文1839年开始拟草稿，三年后写成了35页的提纲，五年后写成230页的论文，二十年后发表科学巨著《物种起源》。他这几十年的努力主要是为了阐述（???
）
A.?微积分????????????????????????????????B.?进化论????????????????????????????????C.?量子论????????????????????????????????D.?相对论
16.有人说：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界……”。其中“一个苹果让牛顿吸引了世界”主要是指牛顿（???
）
A.?创立了生物进化论?????????????B.?提出了相对论?????????????C.?发明了电灯?????????????D.?提出了万有引力定律
17.“我不赞同你的观点，但我捍卫你说话的权利。”持这一观点的启蒙思想家是（???
）
A.?伏尔泰????????????????????????????????B.?孟德斯鸠????????????????????????????????C.?卢梭????????????????????????????????D.?傅立叶
18.下图人物是一位启蒙思想家，他把教皇比作“两只脚的禽兽”。他是（???
）
A.?莎士比亚????????????????????????????????B.?伏尔泰????????????????????????????????C.?牛顿????????????????????????????????D.?达尔文
二、问答题
19.阅读材料，回答问题
?材料一：他用这本书来向自然事物方面的教会权威挑战。从此自然科学便开始从神学中解放出来……科学的发展从此便大踏步地前进。
──恩格斯
材料二：“你们读判决书时，要比我听判决书更害怕。”临行前，他高呼：“火，不能征服我，未来的世界会了解我，会了解我的价值。”
（1）材料一、材料二分别反映的是哪两位人物?他们的主要贡献是什么？
（2）材料一中“科学的发展从此便大踏步地前进”说明了什么？
（3）材料二中的人物留给后人哪些值得学习的精神？请说说他在刑场上说的话的意义。?
三、材料分析题
20.阅读材料，回答问题。
材料一?
伏尔泰曾说：“难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的。除了法律之外．不依赖任何别的东西，这就是自由人。”
材料二?
对于伏尔泰、卢梭的评判，歌德说“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开创了一个新时代”，赫尔岑则说得更为坦率“当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时．卢梭却已经痛斥这种文明了”。
材料三?
雕塑家罗丹参观博物馆时，面对一些人物塑像，曾有感而发地说：“瞧!伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是18世纪诸人物的共同性格．他们都是怀疑者，他们批评从古代以来认为天经地义的道理，他们都有监视的眼光。”
（1）材料一体现了伏尔泰的什么思想?
（2）材料二认为卢梭比伏尔泰进步，其依据是什么?
（3）材料三中罗丹所说的“18世纪诸人物的共同性格”是什么?
答案解析部分
一、单选题
1.
C
分析：依据所学知识可知，兴起于意大利的文艺复兴，以人文主义为核心，促进了人们的思想解放，为“人”的回归开辟道路，但丁和莎士比亚就是文艺复兴的代表人物，他们的作品体现了人文主义精神。所以，题干反映出人文主义的产生和发展。
ABD三项均不符合题干主旨，不符合题意；
C项人文主义的产生和发展理解正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查文艺复兴，要求具备解读题干及运用所学知识解决问题的能力。
2.
A
分析：14世纪开始于意大利的文艺复兴，要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福，人文主义思潮广为流行。达·芬奇文艺复兴时期意大利的画家，他多才多艺。CD和文艺复兴无关，B是文学巨匠。因此，选项中A符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对文艺复兴时期的有关知识的识记。解题的关键在于题干中的“文艺复兴时期的画家”，结合所学可知，文艺复兴时期的画家主要有达·芬奇，BCD选项的人物都不是画家。
3.
A
分析：据题干“意大利文艺复兴时期多才多艺‘百科全书’式人物达·芬奇”结合所学可知，达·芬奇是意大利著名的画家，他在艺术上的杰作是《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》两幅绘画作品。
A项达·芬奇的美术代表作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等，符合题意；
B项《向日葵》是荷兰印象派画家梵高的作品，不符合题意；
C项《西斯廷圣母》是拉斐尔的作品，不符合题意；
D项《掷铁饼者》为雕塑作品，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查学生对达·芬奇作品的识记能力。
4.
A
分析：依据所学可知，14世纪，资本主义萌芽最早产生于意大利，新兴的资产阶级不满教会对人们精神世界的控制，提倡发扬人的个性，反对神性，追求人在现世世界中的幸福，被称为人文主义，这是文艺复兴的核心思想，A项符合题意；
理性主义是启蒙运动的核心思想，B项不符合题意；
社会主义和自由主义的内容与题干的时间和事件不相符，排除CD项。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生的分析理解能力，学生要从摆脱“思想牢笼”入手。
5.
C
分析：依据“他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。”并结合所学知识可知，从意大利开始的文艺复兴运动，持续了近三百年，几乎蔓延到西欧所有国家，是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。文艺复兴以人文主义作为指导思想，表面上看是复兴古希腊罗马古典文化的运动，实际上是欧洲新兴资产阶级在意识形态领域里进行的反封建反教会斗争，使人们开始认识到，必须打破中世纪以来的封建统治和教会神学对人们思想的束缚，强调和发挥人在这个世界上的作用，是一次“精神的新生”。
A项全面复兴了古代希腊罗马文化，只是表面现象，不符合题意；
B项几乎蔓延到了西欧所有国家，不符合文艺复兴是一次“精神的新生”的题意，不符合题意；
C项是资产阶级的思想解放运动符合题意，文艺复兴以人文主义作为指导思想，表面上看是复兴古希腊罗马古典文化的运动，实际上是欧洲新兴资产阶级在意识形态领域里进行的反封建斗争，一场资产阶级思想解放运动；
D项影响渗透到人们生活的各个角落不符合文艺复兴是一次“精神的新生”的题意，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查文艺复兴的相关内容，旨在考查学生的理解能力。
6.
D
分析：根据“人的一生是短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了”并并结合所学可知，莎士比亚的名言体现了人文主义精神。14—16世纪兴起意大利的文艺复兴运动，其核心思想就是人文主义思想，新兴的资产阶级要求以人为中心，而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。以人性反对神性，以人权反对神权，表现人性的美，肯定人的价值和尊严，倡导个性解放。
D项人文主义精神是题干中莎士比亚的名言体现的内容，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，以莎士比亚的名言为依托，考查文艺复兴的核心思想及学生的理解能力。
7.
B
分析：结合所学可知，文艺复兴与启蒙运动的相同之处都是反封建的思想解放运动。从意大利开始的文艺复兴运动，持续了近三百年。它使人们开始认识到，必须打破中世纪以来的封建统治和教会神学对人们的思想束缚，倡导人文主义精神。启蒙运动是一场弘扬理性、全面清算封建意识形态，把人们的思想从封建专制和宗教神学的禁锢中解放出来的思想解放运动。
故答案为：B。
【点评】本题考查了欧洲启蒙运动和文艺复兴的有关知识，难度适中。学生要对比掌握启蒙运动和文艺复兴的异同点，两者的代表人物及其思想特征。
8.
B
分析：依据题干“《神曲》”的信息，结合所学可知，但丁是13世纪末意大利诗人，欧洲文艺复兴时代的开拓人物之一，以长诗《神曲》而闻名，他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人，B项符合题意；
彼特拉克的代表作是《歌集》，A项不符合题意；
薄伽丘是人文主义杰出作家，其代表作《十日谈》是欧洲文学史上第一部现实主义作品，C项不符合题意；
莎士比亚是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，当时人文主义文学的集大成者，以及全世界最卓越的文学家之一，代表作有《哈姆雷特》，D项不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对《神曲》作者的掌握，考查记忆能力。
9.
B
分析：伏尔泰：法国人，代表作《哲学通信》，主要思想是反对天主教会，倡导生而平等、信仰自由和民主政治。后世评论：“18世纪是伏尔泰的世纪。”
【点评】考查伏尔泰的价值
10.
C
分析：本题考察学生对启蒙运动的思想家伏尔泰的认识，根据所学知识，伏尔泰是18史记法国著名的启蒙思想家，他的主要思想：强调天赋人权，大胆揭露旧制度的弊端。宣扬人身自由、思想自由和信仰自由，批判天主教会和专制制度，反对等级特权和不平等现象。他还认为私有财产是神圣的，题目中的②伏尔泰认为教士是世界上最好的人表述错误，世界上比伏尔泰好的人有的是，排除，本题选C。
【点评】本题难度适中，考察学生对历史问题的分析理解能力，启蒙运动是资产阶级在意识形态领域发起的一次思想解放运动，影响深远，启蒙思想家的很多思想后来都在资产阶级革命中运用和体现出来，本题其它的考点还有启蒙运动的背景，代表人物及思想等，希望同学们要掌握好，
11.
B
分析：据“拿破仑认为假如从来没有过卢梭，也就不会有法国革命。我们可以确定假如从来没有过卢梭，法国革命就会遵循不同的途径。”可知，由此我们可以得出这样的结论理论是行动的先导。法国启蒙思想家卢梭否定封建王权，认为统治者如果违反民意，侵犯人权，撕毁大家都应该遵守的社会契约，人民就有权推翻他。启蒙运动中伏尔泰、卢梭等人提出的民主、人权、法制等资产阶级政治学说，激励人们追求自由、平等，为资产阶级革命及统治奠定了思想基础。启蒙运动为北美独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器。故选B。
【点评】本题主要考查阅读和分析材料的能力。
12.
B
分析：结合所学知识可知，18世纪开始，法国封建制度进入了腐朽没落的时期，也就是“旧制度”时期。这一时期，法国乃至欧洲开展了一场反对旧制度的思想文化运动。进步的思想家们著书立说，宣传自由、平等和民主，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，因此，这场运动被称为“启蒙运动”。伏尔泰和卢梭是启蒙运动的代表人。“启蒙运动”是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。故B符合题意；
ACD与题干的“启蒙思想的重大意义”不符。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查对启蒙运动相关知识的理解。答题时应注意，解题的关键是准确理解。依据题干所给信息和所学知识可知，考查的意图是要学生掌握启蒙运动的影响，以此排除其它选项最终确定答案。
13.
D
分析：结合所学知识可知，天文学上，17世纪下半期牛顿发现万有引力定律；数学上，牛顿创立了微积分；力学上，牛顿建立了完整的力学体系，其中，力学三定律也称“牛顿三大定律”对近代自然科学发展影响最大。故①对应c。1859年，英国科学家达尔文的《物种起源》出版。达尔文提出了进化论思想。在书中达尔文指出，一切物种都经历了由低级到高级的演变过程。第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论。故②对应b。爱因斯坦提出的相对论，揭示了时空的可变性、时空变化的联系性，为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础，由此打开了原子时代的大门。故③对应a。故D符合题意；
牛顿对应相对论错误，故A不符合题意；
牛顿对应《物种起源》错误，故B不符合题意；
达尔文对应相对论错误，故C不符合题意。
故答案为D。
【点评】本题考查学生识记知识的能力，难度不大。学生要掌握牛顿、达尔文、爱因斯坦各自的成就和贡献，不要混淆。
14.
B
分析：依据所学可知，达尔文的进化论认为“物竞天择、适者生存”，这与题干中“有力量者应该有所获，能有所获者应该保持所获”相符，故B符合题意；
牛顿建立起经典力学的完整体系——牛顿力学。牛顿开创了物理学的一个新时代，故A不合题意；
法拉第发现电磁感应现象，它提供了制造发电机的基本原理，故C不合题意；
爱因斯坦的相对论，揭示了空间、时间的可变性，故D不合题意。
故答案为B。
【点评】解答本题用排除法比较适合，结合题干信息分析选项，得出正确答案。
15.
B
分析：结合所学知识可知，1859年英国科学家达尔文的科学巨著《物种起源》出版了。他提出“进化论”思想，指出一切物种都是在不断的变化之中，都经历了由低级到高级、由简单到复杂的演变过程。故B符合题意；
微积分是牛顿的贡献，故A不符合题意；
1900年，德国柏林大学教授普朗克首先提出了“量子论”。故C不符合题意；
相对论的提出者是爱因斯坦，故D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查达尔文成就的相关知识，旨在考查学生准确识记知识的能力。答题时应注意，解题的关键是抓住题干关键词。结合所学知识可知，考查的意图是掌握达尔文的《物种起源》的相关史实及影响，以此排除其他干扰项确定答案。
16.
D
分析：依据所学知识可知，“一个苹果让牛顿吸引了世界”主要是指牛顿提出的万有引力定律。英国科学家牛顿在天文学领域发现了万有引力定律；在数学领域创建微积分；在力学领域建立了完整的力学体系，其中“牛顿三定律”，对自然科学的发展影响最大，D项符合题意；
A项是达尔文的成就；
B项是爱因斯坦的成就；
C项是爱迪生的成就。由此可知ABC与题干“一个苹果让牛顿吸引了世界”信息不符。
故答案为D。
【点评】本题考查学生识记知识的能力，难度不大。学生要掌握牛顿、达尔文、爱因斯坦各自的成就和贡献，不要混淆。
17.
A
分析：依据所学知识可知，“我不赞同你的观点，但我捍卫你说话的权利”是著名的启蒙思想家伏尔泰的一句名言。它体现了资产阶级自由、平等、博爱的思想，A项符合题意；
BC两项也是启蒙思想家，但与“我不赞同你的观点，但我捍卫你说话的权利”信息不符，这句话是伏尔泰说的；
D项不是启蒙思想家。由此可知BCD三项不符合题意。
故答案为A。
【点评】本题考查了欧洲启蒙运动的有关知识，难度适中。学生要掌握启蒙运动的代表人物及其思想，要注意和文艺复兴运动比较。
18.
B
分析：根据题干中图片及题干文字结合所学知识可知，十八世纪启蒙运动时期，伏尔泰撰写了许多文学作品，反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等。他批判天主教会的黑暗和腐朽，把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”，还说天主教就是“一群狡猾的人布置的一个最可耻的骗人网络”。
故答案为B。
【点评】本题考查了欧洲启蒙运动的有关知识，难度适中。学生要掌握启蒙运动的代表人物及其思想，要注意和文艺复兴运动比较。
二、问答题
19.
（1）映的是波兰天文学家哥白尼，他提出了“日心说”；材料二反映的是意大利思想家布鲁诺，他支持和发展了“日心说”，认为“太阳不是宇宙的中心，宇宙是无限的”。
（2）“日心说”是“科学革命的开端”。
（3）实例：勇于思考、勇于创新、敢于实践、坚持真理的精神。
意义：他在刑场上说的话一方面突出了布鲁诺的精神世界，另一方面突出了近代科学的诞生对中世纪神权思想的冲击。
分析：本题考查科学革命中的主要代表人物及他们的观点。课标要求列举科学革命中的代表人物，并评析他们的思想观点，属于知记、理解的层次。此题主要是让学生知道科学革命中两位天文学家及其他们的思想主张的内容和产生的影响。锻炼学生对比、归纳的能力，注重学生情感教育的培养。哥白尼提出日心说，是科学革命的开端。布鲁诺支持和发展了“日心说”，认为“太阳不是宇宙的中心，宇宙是无限的”。
【点评】掌握科学革命中的主要代表人物及他们的观点
三、材料分析题
20.
（1）“天赋人权”说。
（2）卢梭提倡人民主权，认为一切权力属于人民。
（3）反对封建专制，反对宗教愚昧，提倡民主、自由、平等。
分析：（1）本题考查的是伏尔泰的有关知识。分析材料“难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人”可知，伏尔泰主张人人自由平等，即“天赋人权”说。
（2）本题考查的是卢梭的有关知识。根据所学知识可知，卢梭提出了“人民主权”的理论。人民主权就是政府权力来源于人民，法律必须由人民来创立，在法律面前人人平等。官吏受人民委托行使权力，不是人民的主人。人民既可以委任他们，也可以撤换他们，直至有权举行起义，消灭压迫人民的统治者。由此可见，卢梭的理论比伏尔泰更进一步。
（3）本题考查的是启蒙运动的有关知识。根据所学知识可知，以伏尔泰、卢梭等人为代表的启蒙思想家们主张批判封建专制制度和天主教会，反对专制和愚昧，宣扬自由、平等、民主和法制。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对启蒙思想的认识与理解。

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