资源简介

课题
11.四通八达的交通
教学
内容
我的出行体验、多样的交通方式
教
学
目
标
知识与技能：了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
情感态度与价值观：感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
过程与方法：通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。
重
难
点
重点：了解不同交通方式带来的不同体验，学会选择合适的交通工具出行。
难点：学会选择合适的交通工具出行。
德育
目标
养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
教学
准备
课件、交通工具图片、交通工具模型
学情
分析
交通是社会生活中一个非常重要的行业。它与人们的生活和社会的发展息息相关，在于同学们的交谈中我发现三年级的学生说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切相关一和它的作用还不够全面理解，所以我就想凭借《四通八达的交通》这一课引领学生在此认识到交通与我们的生活密切关系。
教学
方法
教法:引导法、思考
学法：讨论、合作
课时
安排
第一课时
教
学
过
程
导入新课：师：同学们今天老师给你们带来了几个谜语，你们来猜一猜，看一看谁猜的又快又准。
1、小小的一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人做两旁。
生：…….
2、天上飞，不是鸟
前边翅膀大，
后边翅膀小
喝饱汽油费的高
。
生：…
师：同学们今天我们一起来了解一下这些交通工具与我们生活有什么关系这节课我们要学的题目是《11四通八达的交通》。
活动一：我的出行体验
师：你们还知道那些交通工具？
生：…
老师想了解你们每天用什么交通工具来学校呢？
生：…
师：我明白了大家有的步行，有的坐车来学校了，老师也乘坐公交车来上班的。看来我们每天和交通打交道，你们坐车上学有什么感想呢？
生：….
小结：
原来是这样，看起来很多人喜欢坐车，因为坐车方便，快捷。交通不仅给我们的上学，工作带来了方便，我们的衣食住行也紧密有关。交通运输成了我们不可缺少的一部分。
活动二：了解运输特点，选择出行方式
1.师：谁知道交通运输有哪些方式？
生：
2.师：什么是交通运输方式？
生：
3.师：让学生分组排列游戏（汽车、火车、飞机、轮船模型）
生：…
4.师：交通运输方式的特点？
生：…
5.国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。
生:
6.这里有4种情景,请同学们看一看选用哪种交通运输工具最合适?
(1)把面包从面包厂送到商店。
(汽车,又快又便宜)
(2)两千吨木材要运往城市。
(火车,运量大)
(3)把我们山西的煤出口到日本。
(轮船,载重量大,价格低)
(4)把紧急需要的药品运到云南受灾区(飞机,速度最快)
7.
选择运输方式时，应该考虑哪些因素？
客运：价格、目的地、时间长短等。
货运：货物类型、运费、目的地、时间长短、数量多少等
8.一起朗读《交通安全
》
总结：
本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受到了家乡交通的变化和发展，学会了选择合理的交通出行方式。
作业
设计
作业：（选一个）
1.有人说：“要想富先修路。”你觉得这句话有道理吗？
2.你知道家乡过去的交通是怎么样的吗？
板书
设计
11
四通八达的交通
第一课时
运输方式
交通
公路运输（汽车）
铁路运输（火车）
航空运输（飞机）
水路运输（轮船）
管道运输（管子）
课后
反思
通过这节课让学生了解交通运输工具、它的特点和发展的基础上知道交通运输如何于人们息息相关，感受到祖国的成就。不足之外是：学生对交通工具的特点不甚了解。
数学教研组长签字：__________________________________
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月
日

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