资源简介

乌骓——
赤兔——
的卢——
爪黄飞电——
汗血马——
你知道哪些历史上的名马？
项羽座驾
董卓、吕布、关羽座驾
张武、刘表、刘备、庞统座驾
曹操座驾
马超座驾
伯乐相马
一次，伯乐受楚王的委托，购买能日行千里的骏马。伯乐在路上看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进。马见伯乐走近，突然昂起头来，瞪大眼睛，大声嘶鸣。伯乐立即从声音中判断出，这是一匹难得的骏马。伯乐向驾车的人说要买马，驾车人毫不犹豫地同意了。
伯乐牵走千里马，直奔楚国。楚王听到伯乐对马的介绍后，命马夫尽心尽力把马喂好。半个月后，楚王跨马扬鞭，但觉两耳生风，喘息的功夫，已跑出百里之外。后来，千里马为楚王驰骋沙场，立下不少功劳。
23* 马 说
说，是“谈谈”的意思，是古代的一种议论性文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。写法灵活，可以先叙后议，也可以夹叙夹议。跟现代的杂文大体相似。往往是托物寓意。
文体知识
唐宋八大家之首
千古文章四大家
古文运动倡导者
文章巨公
百代文宗
文起八代之衰，
道济天下之溺，
忠犯人主之怒，
勇夺三军之帅。
　　世/有伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱/于奴隶人之手，骈死/于槽枥之间，不以/千里称也。
　 马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？
　　策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪？其/真不知马也。
读准字音和节奏
注意把握下面句子的语气
（1）马之千里者，一食或尽粟一石。
（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（3）鸣之而不能通其意……
（4）呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
陈述语气
反问语气
转折语气
诘问、感叹语气
重点字词：
虽、祗、称、或、尽、食、是、见、策、以、之、而、其
重点句子：
故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。
马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。
策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意
其真/无马邪？其/真不知马也。
翻译课文
祗辱于奴隶人之手（ ）
食马者不知其能千里而食也（ ）
才美不外见（ ）
同“饲”，喂
同“现”，显现、表现
通“衹（只）”，只、仅
一食或尽粟一石
古义：有时。今义：或许，或者。
是马也
古义：这样。 今义：判断动词。
安求其能千里也
古义：怎么。
今义：安全，平安，安定，安装。
能
虽有千里之能（ ）
安求其能千里也（ ）
才能
能够
食
一食或尽粟一石（ ）
食马者不知其能千里而食也（ ）
吃
通“饲”，喂
尽
食之不能尽其材（ ）
一食或尽粟一石（ ）
动词，吃完
动词，竭尽
安求其能千里也（ ）
之
策之不以其道（ ）
祗辱于奴隶人之手（ ）
马之千里者（ ）
鸣之而不能通其意（ ）
代词，它
助词，的
定语后置标志
助词，不译
其
其真不知马也（ ）
其真无马邪（ ）
策之不以其道（ ）
代词，它
副词，表示加强诘问语气
代词，它的
副词，表示推测语气，恐怕
以
不以千里称也（ ）
策之不以其道（ ）
而
不知其能千里而食也（ ）
而伯乐不常有（ ）
介词，因为
介词，按照
表转折，但是
表顺承，来
策
执策而临之（ ）
策之不以其道（ ）
鞭子
用马鞭驱赶
故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。
马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。
策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意
其真/无马邪？其/真不知马也。
重点句子
译：世间有了伯乐，这样以后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此即使有很名贵的马，也只能辱没在奴仆的手里，（和普通的马）一同死在马槽之间，不以千里马而著称。
译：日行千里的马，一次有时能吃十斗粮食。喂千里马的人不懂得（要根据）它能（日行）千里（的本领）来喂养（它）。所以这样的马，即使有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质也就不能表现在外面，想要跟普通的马一样尚且办不到，（又）怎么能要求它日行千里呢？
译：用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着马鞭面对它，说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？恐怕（是他们）真不识得千里马啊！
1.文章哪句话表明了“伯乐”和“千里马”之间的关系？
2.如果没有遇见伯乐，千里马的命运会如何？
3.千里马被埋没的直接原因是什么？根本原因是什么？
4. “且欲与常马等不可得，安求其能千里也”表达了作者怎样的思想感情？
5.文章哪些语言体现出食马者不知马？刻画了食马者怎样的形象？
文本研读
1. 文章哪句话表明了“伯乐”和“千里马”之间的关系？
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。
2.如果没有遇见伯乐，千里马的命运会如何？
祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
3.千里马被埋没的直接原因是什么？根本原因是什么？
直接原因：
根本原因：
食不饱，力不足，才美不外见。
食马者不知其能千里而食也。
4.“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”表达了作者怎样的思想感情？
反问句，表达了作者对千里马被埋没的惋惜和对食马者的不满、谴责和讽刺。
5.文中哪些语言体现出食马者不知马？刻画了食马者怎样的形象？
食马者不知其能千里而食也。——
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之
而不能通其意，——
执策而临之，曰：“天下无马！”——
无知
平庸浅薄
愚昧蛮横
6.最后一段中哪句话揭示了全文的中心？
其真不知马也！
辛辣地讽刺了食马者的浅薄无知，点明中心。
论述伯乐对千里马命运的决定作用。
揭示千里马被埋没的根本原因。
对执策者的“不知马”的讽刺。

层层递进
韩愈从小刻苦读书，竟“手肘成胝，口舌生疮”。25岁中进士，初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相请求擢用，“足三及门，而阍人（守门人）辞焉”。
尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宜武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。
背景资料
人才
1.本文表面虽是在谈马，其实是在谈人，那么文中以“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻哪几类人？
伯 乐
善于识别人才，知人善用的有识之人；
食马者
摧残人才、埋没人才的统治者
千里马
2.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
托物寓意，譬喻说理。以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。全文寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，并对统治者埋没人才、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉。
本文是一篇寓言性杂文，借伯乐相马的故事提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，托物寓意，讽刺和控诉了封建统治者不识人才、不重视人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者怀才不遇的强烈愤慨，流露出强烈的呼唤识才的统治者，呼唤要重视人才的选拔和培养，对人才要给予优厚的待遇的情感。
课堂小结
作者认为“世有伯乐，然后有千里马”。如果你是千里马，你是否一定要等到伯乐的赏识才能实现自己的价值呢？请谈谈你的看法。
示例：杜牧虽然怀才不遇，却成就了万世诗名；刘禹锡虽然身居陋室，安贫乐道的美德却流芳百世；东坡居士虽然常遭贬谪，却修炼出了空前绝后的乐观豁达；韩愈虽然没有遇到伯乐，但是他用他的诗歌、他的文章、他一生的言行，告诉我们，如果有一天我们怀才不遇，那么就做自己的伯乐！

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