资源简介

《太阳》
教学目标：
1、知识目标：通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，展开想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现。
2、能力目标：熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
3、情意目标：通过本课引起学生的学习兴趣，发挥学生的想象力，体验美术活动的乐趣，培养学生的创新能力。
教学重点：
学习用泥塑的方法表现太阳的五官和光芒。
教学难点：
太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
教师准备：
有关太阳的资料、超轻黏土相关工具、课件。
学生准备：
超轻黏土相关工具、白纸一张。
教学过程：
激趣导入
1、谜语：明又明，亮又亮，
一团火球挂天上。
冬天呆的时间短，
夏天呆的时间长。
学生答：太阳
2、同学们真聪明，就是太阳。你们喜欢太阳吗？为什么喜欢？
学生答：光明，温暖。。。。。。
小结：今天我们就来了解一下给我们阳光和温暖的太阳，学习太阳这一课，看书p10页 。 板书课题：太阳
介绍太阳的相关知识
（课件1） 教师讲故事:
有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热的受不了了,就找了一个箭法很好的人射掉九个太阳,只留下一个太阳,地面上才不那么热了.同学们知道是什么故事吗? 学生答: 后羿射日
2、 （课件2） 出课件：
当然，这只是一个神话传说故事，其实，太阳离我们有1.5亿公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（箭能射的到吗？）
3、（课件3）我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。
4、（课件4）太阳的作用：太阳虽然离我们很远，但是它和我们的关系非常密切。
三、复习分析制作技巧
1、欣赏艺术作品中的太阳
小结：世界上虽然只有一个太阳，但是在古今中外的艺术作品中，它却是千变万化的，充分显示了人类非凡的创造力和想像力。
2、介绍这几个不同艺术风格的太阳后，同学们发现太阳是什么形状的呢？
学生答：圆形
那我们回顾一下我们之前学过的制作技巧，老师手上的这个圆形是怎么做出来的呢？请一个同学来做，并介绍方法？
（先团成圆球，再压平） 学生边回答，边出示相应的板书
分析制作技巧
* 圆球型：团； * 扁型：压；（在圆球的基础上做，压扁）
* 长条型：搓--（圆头和尖头）；
A、做尖头要把手指移到前面搓成尖尖的。
B、搓成长长的长条，还可以做成这样“盘”。
* 五角星：捏；（团成圆的，压成扁的，用手捏出来五个角来）。
展出板书：团、压、搓、盘、捏、贴。。。。。。
四、太阳的组成与制作
太阳主体+五官+光芒+装饰
1、太阳主体：教师拿出一个红色的圆，问：这个象太阳吗？你觉得还差点什么呢？ 学生答：
2、太阳五官：我们总是喜欢把太阳喊作太阳公公，那我们还可以有其它的称呼吗？比如：太阳姐姐、太阳弟弟等。
可以做什么样的表情呢？出示太阳表情图（哭、笑、生气、发呆。。。。。。）
3、太阳光芒：有了主体和五官，同学们看看还差什么？
学生答：
同学们观察的很对，这只是太阳的主体大火球，还差光芒，那我们看看这样的光芒好不好看，为什么？
（1）出三个太阳作品：（比较）
教师总结:颜色差别大，有规律的搭配更好看！
（2）那看看这两个规律图
出示图片 总结：（1）颜色规律 （2）形状规律
太阳装饰
加头发，帽子，眼镜。。。。。。
四、欣赏书上作品p12页
五、作业要求：
展开想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现，采用揉、捏、粘、压等技法在白色底衬纸上制作一个有创意的太阳，完成简单的浮雕造型创作。
六、展示、点评：
学生评价：每组派代表，选出小评委进行评价
教师评价：从太阳主体+五官+光芒+装饰进行综合评价。
七、板书设计
课题：5、太阳
制作技法：团、压、搓、盘、捏、贴。。。。。。
太阳主体 学生作品展示：
五官
光芒
装饰


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