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人教版八年级历史与社会下册
7.3 资本主义的扩展
同步练习
一. 选择题
1. 拿破仑帝国覆灭后，欧洲国家在维也纳召开国际会议，决定建立一个“德意志邦联”，这一时期，德意志(　　)
A. 高度统一
B. 有统一的货币. 度量衡
C. 还处在严重分裂状态
D. 有统一的国内市场
2. 有“铁血宰相”之称，领导普鲁士通过王朝战争完成德国的统一的是(　　)
A. 拿破仑 B. 沃尔波尔
C. 俾斯麦 D. 威廉二世
3. 拿破仑帝国覆灭后，欧洲国家在维也纳召开国际会议，决定建立一个“德意志邦联”，这一时期，德意志(　　)
A. 高度统一
B. 有统一的货币. 度量衡
C. 还处在严重分裂状态
D. 有统一的国内市场
4. 1871年德国实现统一的根本动力是 (　　)
①统治阶级实力雄厚 ②民族的认同意识
③第一次工业革命的推动 ④领导人的卓越才能
A ①②③ B ①②④
C ①③④ D ①②③④
5. 南北战争中南方失败的根本原因是(　　)
A．分裂违背全国人民的意图
B．南方武器装备落后
C．林肯当选美国总统
D．林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》
6. 林肯代表的美国共和党1860年总统竞选的主题是：“联邦必须而且将会得到保留。”这表明林肯( )
A.抗击英国殖民统治的决心
B.维护国家统一的决心
C.废除黑人奴隶制的主张
D.与南方奴隶主妥协的主张
7. 美国内战爆发后,林肯曾说:“我在这场斗争中的最高目标是拯救联邦,不是拯救或摧毁奴隶制。”这表明林肯(　　)
A.同情黑人奴隶,反对奴隶制度
B.坚决主张废除奴隶制
C.寻找向南方妥协的借口
D.把解放黑人奴隶作为维护国家统一. 赢得战争的措施
8. 构建和谐社会是人类的共同理想，在美国南北战争时期，林肯政府构建和谐社会面临的历史任务是(　　)
①摆脱英国的殖民统治　②平定南方分裂叛乱　
③废除黑人奴隶制度　④实现社会财富的平均分配
A．①② B．②③
C．①②③ D．②③④
9. 1861年，沙皇亚历山大二世不顾部分保守贵族廷臣的反对，宣布废除农奴制度，是因为“若不弃小利，则大利难保”。材料表明亚历山大二世改革的根本目的是(　　)
A．解放农奴为自由人 B．走资本主义发展道路
C．摆脱国家民族危机 D．巩固统治
10. 下图是反映俄国1861年改革的漫画。从中获取的相关信息正确的是 (　　)
①“文明的火炬”与废除农奴制有关
②改革牺牲了一部分人的利益
③“文明”的传播主要靠沙皇专制的推动
④“文明”进程的方式是西方政治文明的典范
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
11. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。第一个变革是解放农奴……这是俄国历史上的一个重大转折点……工厂工人的数目从1865年的381 000人上升到1890年的1 620 000人……”材料显示这次改革( )
A．使俄国走上对外侵略的道路
B．推翻了俄国沙皇专制统治
C．促进了俄国资本主义的发展
D．使俄国摆脱了沦为半殖民地国家的命运
12. 有人说，日本明治维新是自身条件尚未成熟，在外部因素催化下发生的资产阶级改革。这里的“外部因素”主要是指( )
A．中下级武士破产 B．西南强藩的强大
C．民族危机的加剧 D．倒幕运动的胜利
13. 19世纪中期，最先打开日本国门的国家是(　　)
A．英国 B．美国
C．法国 D．俄国
14. 下列图片信息体现出明治维新时期的哪项主要措施( )
A．废藩置县 B．文明开化
C．地税改革 D．殖产兴业
15. 19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国，而在20世纪初，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动. 方针. 政策等迅速传人中国。引发这一变化的主要因素是(　　)
A.明治维新 B.甲午战争
C.戊戌变法 D.辛亥革命
二. 非选择题
16. 阅读下列材料，回答问题。
材料一　1861年1月纽约州议会通过了《反脱离联邦法》：……纽约法院深知统一的可贵，坚决维持国家统一不受损害……统一赋予了美国人民繁荣和幸福，为了捍卫这种统一……我们准备牺牲我们的财产. 生命以及我们的荣誉。
材料二　第二条　世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。台湾是中国的一部分。国家决不允许“台独”分裂势力以任何名义. 任何方式把台湾从中国分裂出来。
——《反分裂国家法》
材料三　“我在这场斗争中的最高目标是拯救联邦，而不是拯救或摧毁奴隶制。如果我无须解放任何一个奴隶便能拯救联邦，我愿意那样做；如果必须解放一部分奴隶便能拯救联邦，我愿意那样做；如果必须解放一部分奴隶而保留另一部分才能拯救联邦，我也愿意那样做。”
——《林肯给记者的公开信》
(1)根据材料一分析19世纪中期的美国在崛起的过程中出现了什么问题？
(2)比较材料一. 二，两者有何一致之处？
(3)材料三表明林肯政府的首要任务是什么？又是如何解决的？
4)综合上述材料及所学知识，分析林肯政府的措施对我国的统一大业有何借鉴意义？
17. 在19世纪下半叶的世界舞台上，有两个国家异曲同工地演绎了自己的精彩。阅读材料，回答下列问题。
材料一　一个农奴的反应：1861年3月5日，一个伟大的日子。解放宣言！我在中午前后拿到了一份。阅读这份珍贵法案时，我无法表达自己的喜悦。在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它相媲美。我怀着尊敬和感激注视亚历山大二世的画像，向我十岁的儿子尽可能简单地解释这个宣言的本质，祝愿在他的心灵中能够永远刻上3月5日这个日子，以及解放者亚历山大二世的名字。我无法呆在家里，我要到街上走走。人们在这里或那里大声读着声明。我不断听到诸如“自由法令”和“自由”等词汇。
——摘编自《全球视野下的西方文明史》
材料二　俄国19世纪60年代初和90年代初的统计数据表
年份 棉花加工(吨) 冶铁(吨)
1861年 30 951 327 610
1891年 171 994 992 210
材料三　宣言声明：南方的奴隶将得到解放，一旦北方联邦军队进入叛乱区，就解除他们的奴隶枷锁。于是，他将这场内战变成了一场解放奴隶的战争，从而得到了许多政治和军事上的优势。北方人的士气更加高涨，南方人的继续顽抗似乎已经是徒劳无益的了。这一宣言鼓励大批奴隶离开他们南方的主人，开创了北方军队征集黑人新兵的新局面。
材料四　南北战争后，由于解决了工业生产中的劳动力问题，美国经济出现了迅速发展。在1860－1913年间，生铁的产量由84万吨增长到3146万吨，煤的开采量由1818万吨增加到5亿多万吨，钢的产量在1860年只有1.2万吨，1913年达到3180万吨。
——于涛《浅谈美国南北战争后经济迅速发展的原因》
(1)材料一反映了1861年改革的内容是什么？“一个农奴的反应”说明这个农奴对此次改革怀有怎样的心情？
(2)材料二反映的现象与1861年改革有什么联系？
(3)根据材料三，写出这一“宣言”是指哪部文献？
(4)阅读以上四则材料，试从方式和结果两个角度分析俄. 美两国“异曲同工演绎自己精彩”的含义。
18. 识读下列材料并结合所学完成下列探究问题：
【内忧外患话危机】
材料一：
(1)图一. 图二反映了19世纪中期日本面临哪些危机？
【弃旧图新倡改革】
材料二：1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治，锐意改革。……改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路. 电信. 公共建筑和市政工程. 纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制. 军事；大学归功于美国。
——《资本的年代》
(2)材料二与哪一历史事件有关？它在政治. 经济方面的具体措施有哪些？
【变革余波遗后世】
材料三：
(3)为什么说中日之间从“同是天涯沦落人”变为“相逢已经不相识”？
【“以史为鉴”谈感悟】
(4)日本这次改革对我们今天建设社会主义现代化国家有何启示？
参考答案
一. 选择题
1-5CCCDA 6-10BDBDA 11-15CCBBA
二. 非选择题
16．(1)国家分裂问题。
(2)都力图通过立法的手段来维护国家的统一。
(3)首要任务是维护国家统一；通过南北战争或者美国内战来解决的。
(4)立法和战争都是维护国家统一的有效手段。
17．(1)农奴获得人身自由；欢迎。
(2)俄国1861年改革推动了资本主义的发展。
(3)《解放黑人奴隶宣言》。
(4)俄国1861年改革以改革的方式使俄国走上了资本主义发展道路，促进了本国资本主义的发展。美国南北战争以战争的方式使美国废除了黑人奴隶制，维护了国家的统一，促进了美国资本主义的进一步发展。
18．(1)内忧——幕府统治面临危机；外患——日本国门被打开，面临沦为半殖民地国家的危险。
(2)明治维新；政治上，废藩置县，实现中央集权；经济上，推行地税改革，“殖产兴业”，发展近代经济。
(3)因为日本通过明治维新走上了对外侵略扩张的道路，而中国就是其侵略的主要目标之一。
(4)改革是强国之路，坚持改革开放不动摇；引进外国的先进技术；发展教育；增强国防力量；和平崛起，反对侵略；维护世界和平等。(言之有理即可)

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