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人教版八年级历史与社会下册
7.3 资本主义的扩展
同步练习
一、选择题
1. 一位伟人指出：“俾斯麦依照自己的方式，依照容克的方式，完成了历史上的进步事业……”这一“事业”是指(　　)
A. 阻止奥地利的回归　　　 B. 打消俄罗斯的觊觎
C. 抗击法兰西的入侵　　　 D. 完成德意志的统一
2. 如果要给19世纪末的德国历史概括一个主题的话，最全面恰当的是 (　　)
A. 结束分裂 B. 迅速崛起
C. 陷入战争 D. 和平统一
3. 美国历史学家平森认为，德国在某一时期，“从一个农业国为主的国家转变为以工业为 主的国家，从一个’诗人和思想家’的民族转化为以工艺技巧、金融和工业组织以及物质进 步为公共生活显著特征的民族”这一时期是(　　)
A. 19世纪中期的30年
B. 20世纪初的30年
C. 19世纪最后30年
D. 20世纪最后30年
4. 凯恩斯说：德意志帝国与其说是建立在铁和血上，不如说是建立在煤和铁上。这句话反映了(　　)
A.普鲁士是靠“铁血政策”实现统一的
B.容克地主垄断了德意志的煤和铁
C.工业化是德国统一的物质基础
D.普鲁士占领了阿尔萨斯和洛林
5. 下列关于美国内战和美国独立战争相同点的归纳不正确的是(　　)
A．前者以争取国家独立为目标，后者以维护国家统一为旗帜
B．都是由当时的美国总统领导的资产阶级革命
C．两次战争发生的经济原因都与英国有关
D．都为美国资本主义发展扫除了一个障碍
6. 有人认为，《解放黑人奴隶宣言》的发表标志着美国内战进入以革命的方式进行战争的阶段。据此可知，《解放黑人奴隶宣言》发表的主要意义是(　　)
A．取得了国家独立和民族解放
B．推翻了美国的封建专制统治
C．加强了对经济的干预和指导
D．扭转战局为北方的胜利奠基
7. 在电视专题片《大国崛起·美国》中的一段解说词：“在美国首都华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。有人说，是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。”他们分别领导美国参加的战争是( )
A.南北战争、美国内战
B.独立战争、第一次世界大战
C.南北战争、第二次世界大战
D.独立战争、美国内战
8. 构建和谐社会是人类的共同理想，在美国南北战争时期，林肯政府构建和谐社会面临的历史任务是(　　)
①摆脱英国的殖民统治 ②平定南方分裂叛乱
③废除黑人奴隶制度 ④实现社会财富的平均分配
A.①② B.②③
C.①②③ D.②③④
9. 18世纪初，为改变俄国的落后面貌，实现富国强兵，发出向西方学习的号召，全面推行改革的是(　　)
A．查理二世 B．尼古拉一世
C．亚历山大二世 D．彼得一世
10. 彼得一世改革的主要目的是( )
A．学习西方的先进技术
B．促进工场手工业的发展
C．改变俄国落后状态，巩固沙皇的封建统治
D．废除农奴制度，促进经济发展
11. 废除农奴制改革是俄国近代历史上的重大转折，这是因为这次改革( )
A．并未缓解国内的社会矛盾
B．使俄国走上社会主义道路
C．使俄国走上了发展资本主义道路
D．使农民享有广泛的民主权利
12. 日本内阁总理大臣伊藤博文在《国是纲目》中提出：要向全国人民阐明学习西方文化之必要，在两京城设立大学，郡村设立小学，务期做到不分都市农村“人人享受知识之光辉”。这些内容说明日本政府当时实施的政策是(　　)
A．废藩置县 B．殖产兴业
C．富国强兵 D．文明开化
13. 有学者认为，日本成为文明国家是由于学习了朝鲜、中国、印度和欧洲文明。明治维新最能体现学习欧洲文明的是( )
A．废藩置县 B．忠君尚武
C．殖产兴业 D．科举取士
14. 19世纪60年代，日本“废封建，置郡县，统一兵力、财力于朝廷”，据此判断日本实施这一措施的主要目的是(　　)
A.废除封建制度 B.发展资本主义
C.增加朝廷财力 D.加强中央集权
15. 《全球通史》中写道：“(明治维新的领导者)并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。”文中“增强了民族力量”的西方文明指( )
①天皇制度　②科学技术　③生活方式　④学校教育
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
二、非选择题
16. 阅读下列材料，回答问题。
19世纪中叶,美国上空翻滚着不安的阴云。《走遍全球》栏目组来到了美国,他们以自己独特的视角,时刻关注着美国。
材料一　“当前南部与北部之间的斗争不是别的,而是两种社会制度……之间的斗争。”
——马克思
(1)材料一中所说的“两种社会制度”分别指的是什么?美国当时的社会矛盾最终导致了什么战争的爆发?
材料二　林肯当选了,但他明白,等待他的,绝不是就职仪式上的万民欢呼,而是一场大规模的腥风血雨的搏杀。
(2)用史实证明林肯当选导致了“一场大规模的腥风血雨的搏杀”。
材料三　从1863年1月1日起,凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内,或一州的指明地区之内,为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由……
——《解放黑人奴隶宣言》
(3)这一政策出台后,对当时的美国产生了怎样的影响?
材料四　马克思评价林肯:“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样谦虚,以致只有在他成为殉道者倒下去之后,全世界才发现他是一位英雄。”
(4)材料四中的“倒下去”指的是什么事件?马克思认为林肯是一位英雄的主要依据是什么?
17. 阅读下列材料，回答问题。
材料一 与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
——亚历山大二世1856年3月的一次谈话
材料二 农民还有权赎买他们所住的房屋。并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产。因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。
——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令
材料三 农民抱怨，负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法。
——1863年沙皇政府报告书
(1)结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么？
(2)据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？
(3)材料三所反映的现象说明了什么？
(4)对于上述材料中这次改革，有人说是“地主的悲歌”，有人说是“农奴的盛宴”，有人说是“历史的转折”。结合所学知识，你如何评价这次改革？
18. 近代日本的发展令人深思。某班同学开展了以“近代的日本”为主题的探究活动，请你也参与进来。
【幕府统治的日本】
材料一　日本在德川幕府统治时期实行禁止对外交通和贸易的政策，1633—1639年间就颁布了五次“锁国令”，这一政策使日本经济长期处于发展迟缓之中。
(1) 材料一反映了幕府统治下的日本的对外政策是什么？这一政策对日本社会产生了怎样的影响？
【学习创新的日本】
材料二　日本新领导人(注：指明治维新的领导者)不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们对西方文明本身并不感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(2) 根据材料二并结合所学知识谈谈，“日本新领导人”提出“非凡的改革方案”的目的是什么？ 并说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强了民族力量”的“组成成分”指什么。
【发生巨变的日本】
材料三
(3) 观察图片，说说经过改革后的日本发生了怎样的变化。这一变化说明了什么？
参考答案
一、选择题
1-5DBCCB 6-10DDBDC 11-15CDCDC
二、非选择题
16．(1)资本主义工商业经济和奴隶制种植园经济。南北战争(或美国内战)。
(2)林肯就任美国总统,成为美国独立战争的导火线,直接引发了美国内战的爆发。
(3)影响:调动了黑人奴隶的积极性,他们踊跃参军,扭转了战局,使南方陷入了绝境。
(4)事件:南北战争结束后,林肯遇刺。依据:因为林肯为解放黑人奴隶和维护国家统一作出了重大贡献。
17．(1)为了巩固统治，缓和阶级矛盾，避免人民革命的发生。
(2)有了自己的土地和私有财产，成为了自由人。
(3)改革加重了农民负担，农民十分不满。
(4)这是一次沙皇自上而下的资产阶级性质的改革，是俄国历史上的一个重要转折点，为资本主义经济发展提供了自由劳动力，扩大了资本主义市场。此后，俄国在保留了大量封建残余的情况下，走上了资本主义的发展道路。
18．(1)对外政策：闭关锁国政策。
影响：阻碍了日本资本主义的发展，导致日本经济发展缓慢。
(2)目的：富国强兵。
组成成分：殖产兴业，发展资本主义经济；文明开化，提倡资本主义文明；实行征兵制，建立新式军队。
(3)变化：日本摆脱了沦为殖民地和半殖民地的民族危机，走上了对外殖民扩张的道路。
说明：一个国家要想屹立于世界民族之林，应该不断学习和借鉴世界上的先进文化；改革开放是强国之路。

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