资源简介

附件1：
贵阳市
2020-----2021
学年第
二
学期教学工作计划与总结学
校：
任课教师：
任教班级：
二
年
级
任教学科：
科
学
2021年2月27日
订
一、上学期成绩统计
二（1）
二（2）
平均分
及格率
优分率
低分率
上学期学生情况分析通过一个学期对二年级两个班的学生进行教学，多数学生在经过学习能力的培养后，已经对科学这门学科有了一定的认识，产生了一定的兴趣，同时具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探究能力。但是，毕竟是二年级的学生，其认知水平比较低，基础知识和基本能力比较薄弱，因此还不具有科学的思维方式方法，也没有科学的思考习惯，不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯，学生之间也没有形成合作探究的活动形式。在今后的教学过程中，要进一步扩大学生的知识面，提高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力，培养学生动手动脑，学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和做研究的能力。加强科学与生活联系的指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法。加强实验教学，注重实验教学的实效。注意让学生在平常的教学活动中体悟实验的几个重要环节:提问、猜想和假设、实验设计、实验操作、观察与记录、实验结论、交流。二、教材分析及学情分析
学情分析
本班学生经过一年半的正规学习，已经进一步认识了科学这门学科，大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣，知道在科学课上认真听讲，能够和同伴合作进行实验操作，掌握了科学教材的一些基本知识，如天气方面的知识、太阳月亮星星方面的知识、力和光方面的知识等等。具备了一定的动手能力。不过，仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。在本学期的教学中，教师要对这部分同学加强引导，端正其科学学习的态度，力争使同学们都达到科学学习的基本要求。
主要教学内容
本册教材由四个单元和一个专项学习组成。第一单元它们是用什么做的。本单元旨在通过引导学生尽早了解材料的发展、基本性能及主要用途，是现实生活的必然要求。本单元由三课组成,《认识常见的材料》《各种各样的杯子》《神奇的新材料》。第二单元玩磁铁。本单元引领学生从生活发现迈向科学认识，涉及磁力对物体的作用方式这与以前学生掌握的直接接触物体施加力，共同构成了对物体用力的两种方式，使学生懂得接触与不可接触物体，力都有可能对物体造成影响。本单元由《磁铁的引力》《磁铁的两极》《自制指南针》三课组成。对应生活实际，围绕磁铁的磁性这条主线递进式展开。第三单元土壤与生命,本单元主要通过观察、调查、实践、记录、交流、研讨等途径，丰富学生对生命科学、地球与宇宙科学领域的认识，让学生充分认识到土壤不仅是地球的重要组成部分，而且孕育了生命。本单元围绕土壤孕育了生命这个这个中心,编排了《栽小葱》《养蚂蚁》巜寻找土壤中的小动物》三课,引导学生从观察、记录分析入手，探讨土壤生物电基本需求，揭示生物对土壤的依耐性。?第四单元打开工具箱,本单元旨在通过认识周围一些常见的工具箱，并了解其功能，让低年级学生学会使用工具，对简单材料进行简单加工。本单元由三课组成,《认识工具》巜拧螺丝》《做个小温室》。这三课围绕工具的认识和展开，侧重学生的体验与解决实际问题的能力的培养，渗透着工程设计的思想。在教学过程中向学生渗透《中国人民共和国环境保护法》及《中华人民共和国野生动物保护法》等法制和安全教育。
教学目标及要求
1、引导学生认识生活中常见的材料，通过观察、描述常见材料的轻重、厚薄、颜色、软硬等特征，发现材料的不同特点。2、认识新材料的神奇，了解新材料在现代生活生产中的应用3、发现磁力可以传递，磁铁能够隔空隔物吸铁，明白磁极吸力最大、磁铁能够指示南北，磁铁有同极相斥、异极相吸的特性。4、引导学生通过自制指南针的活动，进一步了解指南针的有关知识。5、引导学生通过栽小葱、养蚂蚁、寻访土土壤中的小动物等一系列活动，了解小葱和蚂蚁等一些动植物生长需要的一些基本条件。
教学重难点
重点：1、引导学生认识生活中常见的材料，通过观察、描述常见材料的轻重、厚薄、颜色、软硬等特征，发现材料的不同特点。2、了解磁铁的不同形状，知道磁铁能够吸铁和镍。通过一系列的探究活动，发现磁力可以传递，磁铁能够隔空隔物吸铁，明白磁极吸力最大、磁铁能够指示南北，磁铁有同极相斥、异极相吸的特性。?????????????????????????????????????????????????????????难点：1、引导学生通过自制指南针的活动，进一步了解指南针的有关知识。2、引导学生认识各种各样的工具，了解这些工具的作用并学会使用一些基本的工具，动手制作一个小温室。
教学措施和方法
1、培养学生学习科学的兴趣和良好习惯。教学时多鼓励学生积极参与，善于激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。?????2、让学生在生动具体的情境中学习科学。要充分利用学生的学习生活经验、知识水平、知识储备，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识。????3、引导学生积极思考并养成与同伴合作探究的习惯。在思考与交流的过程中，老师要鼓励学生在具体的活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并能与同伴进行合作交流。?????????????????????????????????4、初步培养学生提出问题和解决问题的能力，特别注重培养学生提出问题的意识和能力，充分利用学生已有的知识经验，引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，体会学习科学的重要性。???????????????????5、创造性的使用教材，教师要根据本班学生的特点和实际情况，创造性的使用教材设计教学活动，教师记录下自己的教学设计和教学反思，以便不断改进。
三、教学进度计划与实施
周次
教学内容
起止页数
作业布置
作文（实验）次数
实施情况
备注
次数
题数
1
开学第一课
2
1、认识常见的材料
3
2、各种各样的杯子
4
3、神奇的材料
5
4、磁铁的吸引力
6
5、磁铁的两极
7
6、自制指南针
8
7、栽小葱
9
8、养蚂蚁
10
9、寻访土壤中的小动物
11
10、认识工具
12
11、拧螺丝
13
12、做个小温室
14
像工程师那（1）
15
像工程师那（2）
16
期末总复习
17
期末考试
四、培优辅差计划
1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。3、训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。　坚持不懈地关爱后进生。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
五、期末复习计划
复习生活中见的材料。
2、能够利用多种感官或名简单工具米观察、比较并描述常见材料的轻重、厚薄、颜色、软硬等等外部形态特征。
3、感受现代科技进步对人类生活的巨大促进作用，了解新材料的神奇。
4、知道磁铁能够吸引铁和镍等金属制品，并且磁力可以传递，”磁铁能隔空隔物吸铁。知道磁铁有条形、环形、蹄形等各种的形.状，了解磁铁在生产生活中的广泛用途。
5、复习磁铁的性质，知道磁铁上磁极的吸力最大，磁铁能够指示南北方向，磁铁同极相斥，异极相吸。
6、复习南针的历史及在生产生活中的广泛用途。复习科学探究的三个主要环节:提出问题、寻找证据、分享交流，学习科学家那样提出问题、研究问题。
六、学生作业分层设计
1、对于后进生，要求认识生活中常见的材料，能说出生活经验、在生动具体的情境中理解和认识科学知识。2、对于优等生，要求在思考与交流的过程中，能发表自己的意见，并能与同伴进行合作交流。???????????????????????????
周课时数
学校审查意见
（学校审查确认后，及时返回给任课教师。学期结束交学校存档）
年
月
日
七、本学期成绩统计及质量分析
成绩统计
二（1）
二（2）
平均分
及格率
优分率
低分率
质量分析及教学反思
学校评价意见
年
月
日
本期教学工作总结
班
级
成
绩
项
目
班
级
成
绩
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