资源简介

井冈山下种南瓜
教学目的：
通过对歌词的理解，带着欢快、活泼的情绪，学习演唱歌曲的高声部旋律。
通过对作者的介绍，了解歌曲的创作背景。
教学重点：
学习演唱歌曲
教学难点：
下滑音、倚音的演唱
教学过程：
导入、
1.聆听歌曲，并提问：这首歌曲会带给你什么样的感受？
２.出示课题并齐读。
二、介绍作品背景、词曲作者
1. 点课件 出示词曲作者
师：《井冈山下种南瓜》是由孙海浪作词，吴颂今作曲这两位老人都是我们江西著名的作家和作曲家，特别是颂今爷爷，现在被大家称作儿歌爷爷。老师找到一篇转载的博文，让我们一起来听一听当时他是怎样的创作灵感。（点课件）
师小结：永新是井冈山革命根据地的重要组成部分，《井冈山下种南瓜》这首歌曲的创作灵感来自于我们江西吉安永新县典型的井冈山民歌《摘茶子》。
二、新歌教学
A．学唱第一乐段
1.聆听第一乐段，提问：节奏及情绪是怎样的？这一乐段描写了一副什么情景？孩子们心情如何？（开心）要求学生有弹性，带着开心的感觉演唱歌曲。
7.师提问：这一乐段作曲家用什么演唱形式来处理歌曲？（齐唱、领唱 一领众和）老师唱领唱部分，同学们唱齐唱部分
B．学唱第二乐段高声部
１.聆听高声部旋律提问：这一乐段它描写了一幅什么样的情景？它的节奏又是怎样的呢？
（长音） （5拍） (气息) （倚音）
C．学唱第三乐段
1.聆听第三乐段，提问：第三乐段与第几乐段相似？（第一乐段）是一模一样的吗？变了哪些？（第三乐段是第一乐段音乐的变化重复，让全曲首尾呼应，只是结尾有一些变化。）
教师弹琴分句带唱歌谱。 用自豪、神气情绪演唱这一乐句
4.再次聆听这一乐段，心中默唱一遍（这一乐段表现南瓜丰收了，让我们带着丰收的喜悦来演唱歌曲）
三、重点讲评
1、顿音该怎样演唱（时值要短促，情绪欢快、跳跃）像拍皮球一样。
（点课件）这三个乐句都带有顿音记号
2、节奏型：十六分音符
（点课件）×× ××× ︳××× ××
3、倚音 （课件展示）
四、拓展延伸
《井冈山下种南瓜》是一首表演唱歌曲，上节课老师让同学们课后去查阅资料，谁能来说一说表演唱有什么特点？
3.分小组讨论创编（ 合唱 齐唱 领唱）
五、总结反馈
师：同学们刚才用精彩的表演，生动的演绎了我们江西的民歌《井冈山下种南瓜》。这首歌是一首深受欢迎的经典少儿音乐作品，在全国少年儿童中广为流传，多次被收入音像出版物、音乐教材，经常在影视中播放，并流传到国外。颂今爷爷到现在已经为孩子们谱写了一千多首儿童歌曲作品，他还创作了奥运儿歌《福娃祝福歌》同学们课后可上网去听一听，去欣赏颂今爷爷创作的更多好听的歌曲。

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