资源简介

凝练的视觉符号
一．教学目标
1、知识与技能:了解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识,学习标志设计的创意和方法,培养学生应用标志的设计要素进行视觉表达的能力。
2、过程与方法:通过比较、分析、讨论、欣赏与评述等方法,在问题情境中初步学习并掌握标志的表现方法和构成形式。
3、情感、态度和价值观:激发学生美化生活的愿望,体验设计活动的乐趣,结合欣赏和设计活动,启发学生认识和体会标志的艺术美感。培养学生形成健康向上的审美情趣及现代意识和创新精神,并通过小组合作增进同学之间的友谊。
二．重点难点
教学重点:标志种类、设计要素及表现形式。
教学难点:标志设计的创意。
三．教学过程
活动1【导入】创设情景、引入新课
1、利用多媒体播放视频(奥运会标志AE特效制作认识标志)教师引导:同学们谁知道视频中播放的是什么?生回答:2008奥运会标志。那么你们知道什么是标志吗?
今天老师就带着大家一起走进标志设计的殿堂……
2、播放课件出示课题《凝练的视觉符号》板书出示课题。
(此处利用多媒体播放课件中“奥运会标志AE特效制作” 视频认识标志)
设计意图:利用2008年奥运会的表示AE特效引出课题直接导入,明确本课重点。
活动2【讲授】深入感受、初步体验
1、让学生观察2008年奥运会的会徽,感受设计者的设计意图
(此处利用多媒体播放ppt课件中预先准备好的奥运会会徽图片)
设计意图:本环节让学生观察、讨论,小组合作感受作者的设计意图。
2、会徽的设计“京”字是怎么演变而来的呢?
(同学们积极讨论回答)
(此处利用多媒体播放ppt课件中预先准备的会徽中“京”子的演变过程)
设计意图:发挥学生的想象,体现小组合作,激发学生兴趣,让学生做课堂的主人。
3、标志的概念、起源是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。标志具有识别、象征、审美和凝聚的功能。
(利用白板中魔术笔功能突出语句中的重点词语。)
4、标志在我们日常生活中都应用那些领域?
生:踊跃发言。
(此处利用多媒体播放ppt课件中搜集的日常生活中常见的各种标志)
5、标志设计要素
构思——
构图——
色彩——
北京申办2008年奥运会标志 玛莎女子学校的校徽
设计意图:让学生观察深入感受标志设计的设计思路、创意。
(此处利用多媒体播放ppt课件中“北京申办2008年奥运会标志”、“ 玛莎女子学校的校徽”利用白板放大镜功能突出标志设计的重点,标志设计的三要素。)
6、初步体验
利用给出的简图让学生尝试为全国第九届运动会设计会徽。
(此处利用多媒体播放ppt课件中预先准备好的几种设计元素,让学生根据给出的条件尝试组合设计)
设计意图:让学生初步体验标志设计的要素。
7、学生总结:标志的形式组合
图形组合
文字组合
图文组合
8、标志的构思与创意:
(此处利用多媒体播放ppt课件中奥迪汽车标志的由来的视频,运用白板魔术笔功能标出标志设计的三总组合形式。)
设计意图:让学生了解标志设计的创意和构思,打开学生的思想激发学生的想象力。
活动3【活动】观察理解、明确思路
教师示范
学生观察
通过观察加深对标志认知与理解
设计意图:激发学生的学习热情,加深认知,理解巩固标志的构成形式 ,明确设计构思与创意,为更好的完成作业打下基础。
活动4【练习】学生实践、教师指导
为学校设计一个具有本校特色的标志
设计思路
1、为谁设计,运动会中学校的会徽还是班级的标志牌。
2、学校运动会会徽是第几届,班牌是哪个班级
3、需要体现怎样的精神面貌。
4、选用那种表现形式及组合形式。
5、选用几种颜色。
设计意图:能将课堂上学到的知识运用到实践中,使学生的作品精彩纷呈。激发学生的创造力和想象力。
活动5【测试】展示交流、师生评价
老师将学生设计的标志展现给全班同学欣赏,小组合作补充发言说明自己组的设计意图。谈设计心得提高大家的审美情趣,共同学习、共同进步。
设计意图:鼓励同学积极创作,提高学生的学习兴趣,提升学生的审美能力。
活动6【作业】教师总结
标志设计是视觉传达设计中的重要的组成部分,也是我们识别和认同他们的重要原因。本节课我们通过了解和体验标志设计,对标志设计的方法也有了一定的认识。

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