资源简介

《十个小印第安人》教案
教学目标：?
1、?能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。?
2、?通过唱游活动，融入人文知识的教学，拓宽学生知识面。?在活动中启迪学生的想象力和创造力。
教学重点与难点?：?
1、让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性格并融入到唱游当中。
2、学习节奏型“ＸＸＸ”唱游活动中能边唱边打节拍。
课时安排：
一课时
教学准备：多媒体课件
钢琴
教学内容分析：本课紧抓住唱游课的特点，并在唱游活动中融入人文知识的教学，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经验。同时本课尝试用新的教学理念指导教学，在唱歌教学那一块，让学生看图画引导学生吸收该曲曲调。进一步感受体验歌曲的情绪和意境。调动全体学生参与在活动中促进学生之间相互融洽的关系，培养学生团结、合作的精神。
教学过程：
一、课前发声练习。
二、导入。
1、复习do,mi,sol三个音，边唱边打手号。
2、板书“1
1
1
1
1
1|3
5
5
3
1|”学唱这句旋律。
3、观看印第安民族图片资料导入（展示图片）
让学生了解印第安民族民俗和文化。
居住生活环境（图片展示），配饰及爱好（图片展示）
师：印第安人特别热情；小朋友活泼、天真；喜欢用一些羽毛做头饰；喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自己等等。
三、学唱歌曲。
（1）学唱《十个小印第安人》旋律，教师弹奏学生听唱旋律。
（2）找一找。
出示课件，读歌词。
教师提问：歌词字体有什么特点？了解歌词基本节奏。
1、（强调大的字体重读，小的字体轻声读。）
2、字体下有“
”的读紧凑，“个呀”“第安”
3、歌曲最后一小节“友-
-
-”是四拍。
（3）看一看。
1、学唱歌曲，一句句跟教师弹奏琴唱曲两次；熟记歌词，板书：123456小印第安人/78910印第安小朋友
2、出示4座小山丘的课件图片，引导学生，一起翻越小山，师：翻越小山有一定难度，让我们用技巧来化解难度，让我们顺利翻越。字体在山下低声唱，字体在半山腰提高音量，字体在山顶高声唱。把歌曲的高低起伏表现出来，把歌曲唱的更好听。”讲解完，集体完整唱曲，感受歌曲节拍、情绪、速度等音乐要素。
（4）唱游。拍一拍。
1、十个学生横排顺序，全班齐唱歌曲，唱到“一个呀”时，第一个学生起立（以此类推）看看大家的反应能力。
2、出示课件按以下节奏为歌曲伴奏，先学ＸＸＸ节奏，后读拍歌曲节奏，完整唱曲拍打。
１＝Ｇ　1
1
1
1
1
1|3
5
5
3
1|
拍手
0
X
X
0
X
X|0
X
X
O
X|
拍腿
X
O
X
O
|X
O
X
O|
打节拍唱《十个小印第安人》分组比赛。
3、老师弹伴奏，学生唱曲；学生跟伴奏带唱曲一次。（边唱边指导学生的唱歌状态、情绪、音准等。）
(5)听一听。
本课结束前，观看《十个小印第安人》英文版歌曲视频。让学生了解英文版曲风。
本课评价建议：学生能边打节拍边有感情唱曲并融入唱游活动中。

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