资源简介

(共25张PPT)
2010年5月，希腊的债务危机导致了欧美股市崩跌，国际油价暴跌4%。
1929年美国爆发经济危机，并在短时间内席卷整个资本主义世界，造成了巨大的损失。
国家 外贸缩减 工业下降 失业人数
美国 46.2% 70% 1700万
英国 28.4% 50% 近300万
法国 16.5% 48% 85万
德国 40.6% 69.1% 全国劳动力43.8%
日本 8.4% 50% 300万
二战背景： 经济危机
材料一：如今，不能靠强烈的抗议，而是靠一把巨大的剑，使被蹂躏的地区回到共同的德意志帝国的怀抱。
——德国希特勒
材料二：在日本，粮食供应和原料同人口相比在减少。如果我们只希望发展贸易，最终必将被打败。……最后，我们将一无所获。……最好的政策在于采取积极措施，去获得日本在满洲和蒙古的权利和特权。
——日本首相田中将军
根据材料二：说说法西斯国家发动第二次世界大战的原因是什么？
材料一：意大利要重现罗马帝国昔日荣耀。
——意大利墨索里尼
德意日法西斯妄图称霸世界。
法西斯国家
德国
意大利
日本
1939年9月1日凌晨，德国突然进攻波兰，
标志第二次世界大战的爆发。
希特勒进攻波兰时，只留下20个战力平平的二流师防守。而英法300万军队，却宣而不战，在德法边境静坐着，史学家称之为“静坐战”。
美国
“我国将继续是个中立国家……我希望美国将置身于这场战争之外。我相信它会这样做的。我向你们保证，你们的政府将尽一切力量来达到那个目的。”
——美国总统罗斯福发表于1939年9月5日
英国
“我们愿意看到德国人躺在坟墓里，更愿意看到俄国人（苏联）躺在手术台上。”
——英国首相丘吉尔
思考：
英法美等“大国态度”的原因是什么？
绥靖政策：
不惜以牺牲弱小国家利益为代价，来维护自身的利益
观看视频：以史实说明英法美采取这一措施的后果？
纵容法西斯侵略的行为。
门前的地面上铺着青草皮，栽着令人高兴的时令鲜花，没进屋就给人一种轻松愉快的感觉。同时，还可以听到动听的音乐，一支小乐队在“浴室”前厅为“欢迎”新来者而演奏一些轻松的乐曲。
走进房间，所有的灯突然全熄了，气孔中喷出一股股毒气。跟着，离喷头最近的人摇晃着倒下了，人们知道不妙，争相涌向大门口，但门已经牢牢关住。人群中发出阵阵惨叫。紧接着，所有的喉咙好像都被一只手卡住了……
奥斯维辛集中营
共有130万人被关押。其中110万人惨遭杀害。而纳粹德国在二战期间共修筑了1000多座集中营。
二战前后
波兰犹太人数量对比图
杀人比赛
日军在掠夺财物
日军刺死中国人
日军拿着被杀害百姓的头颅
活埋中国老百姓
中国老百姓的尸体
1942年1月1日，美、苏、中、英等26个国家签署《联合国家宣言》，标志着反法西斯同盟的正式形成。
（反法西斯的三大国首脑：丘吉尔、罗斯福、斯大林）
斯大林格勒战役
1942
反法西斯战争的转折点
意大利和德国相继投降。希特勒自杀身亡。
原子弹爆炸后腾起的蘑菇云
1945年8月，美国在日本投下原子弹，造成20多万人死亡。
8月15日，日本宣布投降。
小结
名称 时间 性质 结果 重要战役
二战
（反法西斯战争）
1939—
1945
一场法西斯侵略与反法西斯战争，是正义与邪恶的战斗
反法西斯战争取得
胜利
斯大林格勒
战役
战争历时 6年零1天
参战国家 60多个
卷入人口 20亿人
伤亡人数 近2亿人
物资损失 4万亿美元
“我不知道第三次世界大战会使用什么武器，但我知道第四次世界大战将使用石头和木块。”
——爱因斯坦
你如何理解爱因斯坦的话？
国家 理由
你认为谁应该对这场战争负有责任？
1945年10月24日，在中国、美国、苏联、英国等国的共同努力下，创立了以维护世界和平与安全为宗旨的国际组织——联合国。
联合国成立标志着新的国际秩序的建立
朝鲜半岛
局势紧张
索马里海盗频劫船
巴以冲突
骤然升级
金融海啸卷土重来
小组探究：
如果你是国家领导人，结合时事说说中国在全球金融危机
和局部地区冲突中应该作出哪些努力？（内政外交）《规模空前的战争浩劫──二战风云录》教学设计
课标分析 4－4 列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。 无论从政治联系还是从经济联系来看，20世纪的世界已经更加密切地连成一个整体。许多重大事件的发生，其影响已经超出本国和本地区，形成了世界性的影响。因此，对现代历史上重要事件与人物及其作用的把握，要从更大的范围着眼。 1929～1933年的经济危机、第二次世界大战这些事件和与之相关的人物，如罗斯福、丘吉尔、斯大林、希特勒等等，都具有世界性的影响，他们的决策不仅影响本国的历史，同时也影响着其他国家的历史进程和整个世界的政治格局，如联合国的建立标志着新的国际秩序的建立。 学习现代史，国际性是一个突出的特点。第二次世界大战的各个事件，并非孤立的，而是整体的。因此，了解二战的相关历史事件，知道人类付出的代价和取得的成果，才能更加全面地认识人类建立一个公平、公正、合理的国际社会的进程。 学情分析 八年级学生对第二次世界大战的知识储备不足，再加上教材编写顺序的原因，与二战有关的背景——经济危机，学生也不甚了解。但同时，八年级学生尤其是男生，对战争史非常感兴趣，可以说是“兴趣浓厚，储备不足”。 设计意图 基于“兴趣浓厚，储备不足”这一特点，我设置了角色扮演这一游戏，构建二战的模拟场景，把原有的史料，“包装“成情报，由学生扮演各个大国，根据情报来判断二战的进程，再以史料来印证判断真假，增加课堂趣味性和落实性。 “从历史中获得启示，让我们面对未来有更清醒的认识”是学习历史的意义。因此，本课最后的落脚点是二战给人类的启示——和平，以及在金融危机和局部冲突的现状下，如何维护和平。这一侧重，有助于学生从小养成开阔的视野，提高参与社会生活、解决实际问题的能力。 教学目标 1.了解第二次世界大战的主要过程以及与之相关的重要历史事件与历史人物，知道它（他）们对历史进程的作用。 2.分析第二次世界大战出现的原因，理解其对当代世界面貌的影响。 3.认识法西斯主义和两次世界大战给人类带来了巨大的灾难，知道它们是人类历史发展进程中的巨大挫折。 4.认识科技如果用于战争，会给人类造成深重的灾难；树立维护世界和平，促进共同发展的意识。 教学重点难点 重点：了解二战相关的历史人物和历史事件及其对历史进程的作用。 难点：认识科技如果用于战争，会给人类造成深重的灾难；树立维护世界和平，促进共同发展的意识。 知识体系 一、二战的背景 二、二战的经过1.战争爆发和扩大2.法西斯的暴行3.二战的转折和结束 三、二战的影响和启示 教学流程 激趣导入 学生活动：通过一幅漫画，学生分析希腊债务危机对世界经济造成了巨大的冲击。 教师总结：1.1929年，资本主义世界爆发最大的经济危机，各国显然缺乏应对经验，最后引发了一场席卷全球的世界大战——第二次世界大战。2.分配角色，交代任务。 （漫画导入，由今溯古，学生感知到历史是一个联系的整体。） 二战背景 学生活动：学生阅读经济危机各国损失表。 教师总结：经济危机对资本主义国家造成了巨大的影响。 学生活动：分析德国和美国的竞选口号，判断谁将登上政治舞台。 教师总结：经济危机对资本主义国家造成了巨大的影响。经济危机爆发，法西斯利用人们对政府的不满，夺取政权。 （选举预测，学生感知经济危机引发了第二次世界大战。） 二战的爆发和扩大 学生活动：展示轴心国，学生推测二战爆发，德国首先进攻的国家。 教师总结：1939年9月1日，德国突袭波兰，标志着第二次世界大战的爆发。 （角色扮演，使学生沉浸其中，兴趣盎然地推测、解析二战的进程，更深刻地感知和认识二战的历史。） 学生活动：展示二战爆发半年后的欧洲形势图，学生推测英法美等大国的态度。 教师总结：美国采取中立政策，而英法则采取了绥靖政策。 （通过文字、地图、图片、影像等史料，提高学生从史料中获取信息，并证实历史的能力。） 学生活动：分析英法美采取绥靖政策和中立政策的原因。 教师总结：对苏联这一新生的社会主义政权的仇视，希望能祸水东引，挑起苏德战争，宁可牺牲小国家的利益。 学生活动：通过地图和影像，感知绥靖政策和中立政策的后果。 教师总结：大大助长了法西斯国家嚣张气焰，到了1941年，法西斯国家已经基本控制了欧洲大陆地区。 法西斯国家的暴行 学生活动：天堂和地狱。展示希特勒的口号和二战幸存者对集中营的描述。 教师总结：揭示法西斯犯下的滔天罪行，帮助学生理解，二战是一场正义对抗邪恶的战争。 （通过对比法，以极强的冲击力，感知法西斯的暴行。） 二战的转折和结束 学生活动：反法西斯同盟的成立 教师总结：1942年1月1日，美国、苏联、中国等26个国家共同发表《联合国家宣言》，标志着反法西斯同盟正式形成。 学生活动：斯大林格勒战役 教师总结：斯大林格勒战役：1943年2月2日，苏联取得斯大林格勒战役的胜利，成功粉碎了法西斯国家对斯大林格勒的包围，标志着第二次世界大战的转折。 （养成从文本资料中获取历史信息的能力。） 学生活动：第二次世界大战的结束 教师总结：1945年5月，德、意相继投降。8月，美国在日本投下原子弹，造成20多万人死亡，其中大部分是无辜的平民。8月15日，日本宣布无条件投降。9月2日，正式签署协议，第二次世界大战结束。 二战影响 学生活动：漫画材料：解读二战对世界格局的影响。 教师总结：英法等国家衰落、美国、苏联崛起，两极格局形成。 学生活动：出示材料：一战二战损失对比和爱因斯坦的话，学生解读。 教师总结：科技如果用于战争，会给人类造成深重的灾难。而且，科技越发达，后果越惨烈。如果爆发第三次世界大战，人类的文明可能会被摧毁。 学生活动：反思：谁应该对二次世界大战负责： 教师总结：德意日为了转嫁经济危机，发动二战，应当负主要责任。但英法美等国家实行绥靖政策和中立政策，致使二战扩大，也要负一定的责任。 （通过角色扮演，层层递进，学生认识到和平的可贵。而要维护世界的和平与安全，全世界国家，尤其是大国必须要联合起来，承担起维护世界和平的责任。） 拓展延伸 合作探究：当前，金融危机席卷全球，局部冲突愈演愈烈。避免第三次世界大战，如果你是中国的国家领导人，你认为中国应该采取哪些措施。 （学生阐述观点，教师进行引导。） 古为今用，学生通过二战的启示，认识到维护世界和平与安全的重要性和方式方法。

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