资源简介

一年级道德与法治第四课不做小马虎教案
一、【教学目标】
1.结合具体实例让学生懂得马虎的害处，知道从小要养成做事认真、仔细的好习惯.
2.培养学生做事集中精神、认真、仔细的习惯。
二、【教学重难点】
知道做事马虎是不良习惯，掌握可是马虎的坏毛病的方法。
三、【教学过程】
（一）新课导入：
同学们，你们认识这个动物吗？猜猜它是什么？
大家说的对，这幅画上的动物又像马又像虎，这是一幅《马虎图》。那它是怎么来的呢？民间流传着这么一个故事。
视频播放《马虎的来历》
原来我们常说的马虎一词就是这么来的啊！那我们现在用马虎来形容像画家那样没有把要做的事情放在心上、做事不认真、粗心大意的人。今天我们来说一说，做个小马虎好不好。
（二）新课讲授：
说到做个小马虎，我看到同学们都摇头说不好。看来谁都不愿意当个小马虎。可是小马虎又不知不觉的藏在我们身边，我们的生活和学习中也有不少“马虎”的行为，我们一起来看看吧!（PPT展示学生生活学习上的马虎图片。）
环节一：身边的小马虎
现在，请你当小老师，帮同学们找出哪里粗心了：做作业的时候漏了一个步骤。
数篮球的时候漏了一个。
把雪写成了雷。
生活中我们也有马虎的时候，你们看！
扣子扣错了，乱扣的。
玩沙子的时候忘记把铲子拿回来了。
你在生活中、学习上也是一个“小马虎”吗？马虎给我们带来了那些麻烦？说一说你有过的“马虎”经历吧！
环节二：马虎的原因
看来马虎不仅使事情做不好，还会给自己和其他人带来麻烦，甚至会耽误事情！
那马虎又是什么原因造成的呢？请你和你的同学说一说，是什么原因让你犯了马虎的毛病？
学生发言。
听了同学们的发言，老师发现造成马虎的原因经常是由于我们不够用心、不专心、不细心、太心急等。有的同学认为马虎是小学生常见的毛病，自己只是有点小马虎而已，不会出什么大事情，你们赞同他的说法吗？
环节三：小马虎，大麻烦
学生发言。是啊同学们，马虎可不是小事情。请同学们想象一下，假如我们一直没有改掉马虎的坏习惯，小马虎们长大后做了医生、建筑工人或者司机，会发生什么可怕的事情呢？医生马虎了会造成手术失败，加重病人病情，建筑工人马虎了会造成房屋倒塌，司机马虎了会导致车毁人亡。想想就觉得太可怕了。孩子们，我们现在如果不及时远离“小马虎”，将来就会变成大马虎，可能给人们的生活带来不幸，给社会带来灾难。
同学们，这是一张疫情期间医护人员穿隔离衣的流程图，是不是看起来很繁琐，想一想，假如医护人员们马马虎虎穿戴防护服，马马虎虎对待疫情防护，此刻，我们国家将是什么样的情景呢？同学们，我们现在生活安定幸福、祖国从贫困弱小到日益强大，这些成绩的取得哪一项也离不开各行各业的人们细心、严谨认真的工作。“两弹一星”元勋黄纬禄院士80多年前的一本微分方程课堂笔记不仅用全英文记录，而且字迹工整如印刷体一般，这认真的书写是科学严谨的积淀过程。我们应该像这些人们学习，从小养成认真细致的好习惯，做事学习都认真，才能收获更多的知识和本领，为祖国做出更大的贡献。所以说，我们千万不能和小马虎做朋友。那怎样告别小马虎呢？接下来我们来做个游戏，看看谁能做的认真又仔细。完成后请你举手示意我看谁又快又准确。
环节四：告别小马虎
Ppt：找不同。
老师看到xx刚刚特别快，请你分享方法。
刚刚几位同学的方法非常棒！除了这些，老师还有一些好方法想要告诉你们：
同学们，我们现在是一年级小学生，我们要对自己有要求：做事情不一定做的很快，但是一定要把事情做完整，没有遗漏，不出差错。这就需要我们静下心来，不急不躁，认认真真地对待每一件事，并一直坚持下去，慢慢地养成细致的好习惯。
如果生活中我们经常落东西，一方面我们要把自己的东西摆放整齐，有固定的地点，另一方面我们可以列个小清单，收拾完后仔细核对一遍，这样可以帮助我们建立有序的生活，从而避免马虎的坏习惯。
如果学习上我们做作业时总错题漏题，那我们就要写作业前先认真审题，会用重点符号标出题目要点;看清题后认真想，然后再动笔写;写时要仔细，每次写完作业后，都要认真检査一遍。
（三）课堂小结：
同学们，如果平时在学习或生活中，你能坚持这些方法，慢慢养成做事细致、认真、不“马虎”的好习惯，老师相信你一定能取得成功。接下来让我们通过一首小儿歌和好习惯交上朋友吧！
小马虎，别心急，
作业题目看仔细。?
学习用品不忘记，
生活物品会管理。?
做事认真又仔细，
告别马虎靠自己。

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