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人教版八年级历史与社会下册
8.3 清末变法图强的尝试与文教革新
同步练习
一、选择题
1. 有学者说：“甲午中日战争失败后，中国的民族具有群体意义的觉醒由此开始。”这里“具有群体意义的觉醒”的标志性事件是(　　)
A．虎门销烟 B．收复新疆
C．黄海海战 D．公车上书
2. 康有为在公车上书中提到了以下建议，其中你认为最重要的一项是( )
A.“拒和争民族志气” B.“迁都是天下之本”
C.“变法成天下之治” D.“练兵强天下之势”
3. 他积极宣传维新变法，指出“少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球”。他是( )
A．邓世昌 B．梁启超
C．孙中山 D．陈独秀
4. 下列观点能够为维新变法运动提供思想理论支持的是(　　)
A. 师夷长技以制夷
B. 天不变，道亦不变
C. 物竞天择，优胜劣汰
D. 为天下之大害者，君而已矣
5. 唐德刚在《从晚清到民国》中指出，“康有为是近代中国‘现代化运动’这场‘接力赛’中，第一个‘接棒’跑其‘第二段’的短跑健将”。康有为在“第二段”的主要活动是( )
A．查禁鸦片，虎门销烟
B．力陈变法，推行维新
C．组织北伐，推翻军阀
D．宣传科学，批判礼教
6. 120 年前，中国面临瓜分豆剖的深重民族危机。以康有为、梁启超为代表的维新派发起一场救亡图存的维新变法运动，开启了中国的政治近代化之路，将维新变法运动作为中国政治近代化开端的主要依据是
A．变法裁撤冗官 B．变法鼓励私人兴办工矿企业
C．变法开办新式学堂 D．维新派学习西方的政治制度
7. 维新运动具有救亡和抵制人民革命的双重性质，但变法主张的公开提出，起到了积极的政治影响。维新运动的主要内容有(　　)
①兴办工矿企业　②训练新式军队　③允许官民上书言事　
④开办新式学堂　⑤建立民主共和国
A．①②③④ B．②③④⑤
C．①②④⑤ D．①③④
8. “为了救国，我愿洒了我的血。但是今天每一个人的牺牲，将有千百人站起来继续进行维新的工作。”这一慷慨陈词反映的是(　　)
A．魏源“师夷长技以制夷”的主张
B．谭嗣同誓死推行维新变法的决心
C．陈独秀“民主”“科学”的思想
D．邓世昌勇撞“吉野”号的气概
9. 戊戌变法在中国历史上第一次提出了由传统走向近代的系统方案，倡导博爱、平等、自由、人权。这些思想观念并没有因变法失败而消失，相反更加深入人心，体现在变法( )
A．对中国社会起到了思想启蒙的作用
B．推翻了以慈禧为首的顽固派的统治
C．使中国走上了发展资本主义的道路
D．虽最终失败但挽救了中华民族危机
10. 梁启超早年曾领导百日维新，没有成功。在清王朝行将灭亡、人民革命不断发生的情况下，他还坚持君主立宪，反对革命，尽管他40年中未忘一“国”字，但他的政治追求始终没有实现，也不可能成功。梁启超的政治追求不能实现说明 (　　)
A．不是所有的人，所有的理想都可能变成现实
B．对理想的追求要符合客观实际，好高骛远不能成功
C．对社会理想的追求要符合社会发展趋势，否则不能实现
D．只有良好的愿望不行，还得有实际行动
11. 有人说“康有为是跪着造反的”，对这一观点的解读错误的是(??? )
A.?谋求对现有制度的变革???????????????????????????????????????????????????
B.?依托光绪皇帝实行自上而下的改革
C.?因触动了慈禧太后为首的顽固派的利益被镇压而失败?????
D.?康有为没有反清，只是进行改良
12. 1882年10月24日，顺天乡试刚刚发榜，次日凌晨，印着中榜者名单的《申报》就出现在江苏、安徽、浙江的各售报点，这期报纸大为畅销。这反映了(　　)
A．思想观念解放
B．大众报业发展
C．铁路交通发达
D．轮船航运繁荣
13. 下列选项被誉为中国近现代文化的“双子星座”的是(　　)
A. 商务印书馆和北京大学
B. 《万国公报》和《申报》
C. 京师大学堂和京师同文馆
D. 北京大学和北京师范大学
14. 中国近代第一所由国家建立的高等学府是(??? )
A.?京师大学堂??????????????????B.?京师同文馆????????????????????????????
C.?金陵大学??????????????????????D.?清华大学
15. 近代以来，人们的社会生活发生了显著变化，下列现象不可能发生的是(　　)
A．1918年，张某在《新青年》上阅读鲁迅的《狂人日记》
B．1916年，赵某参加同事的新式婚礼
C．1911年，王某通过《申报》获知武昌起义的消息
D．1910年，李某参加了清王朝举办的科举考试
二、非选择题
16. 阅读材料，回答问题。
材料一　“百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立做出了有益的尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。
——《回顾戊戌重温历史》
材料二　维新运动只是少数人的运动。他们不仅不接近广大的劳动群众，而且与广大劳动群众对立。康有为公然诬蔑18世纪法国人民的民主主义革命为“无道之甚”，替满清封建统治者策划防治中国人民革命的方法。维新运动得不到广大群众的支持，只依靠载湉这样一个无权无力的皇帝下命令，其失败是必然的。……戊戌变法失败，宣告改良主义在中国没有出路。
——荣孟源《中国近百年革命史略》
材料三　当前，仍有一些学者也认为“激进”是戊戌变法失败的重要原因。这很难令人接受。反过来讲，假如康梁的变法主张温和一点，变法的速度再放慢一点，变法就可以成功吗？肯定也不会成功。戊戌变法失败的根本原因不在康梁维新派的变法内容和具体策略上，而在于当时没有出现一个使变法成功的整体的社会环境以及与此相联系的强大的促进改革的政治和经济力量。从维新派本身去寻求失败的原因，是从枝节上来找，自然进入了误区；从中国社会本身去考察，才可能合理地去解释变法为什么会失败。
——李喜所《梁启超对戊戌变法的反思》
(1)据材料一，指出史学界“把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点”的原因。
(2)据材料二、三，概括戊戌变法失败的原因。
(3)上述材料和问题探究的主题是什么？
17. 阅读材料，回答问题。
材料一 试问今日时局如此，国势如此，若仍以不练之兵，有限之饷，士无实学，工无良师，强弱相形，贫富悬绝，岂真能制梃(tǐnɡ)以挞(tà)坚甲利兵乎？
——光绪帝“明定国是”诏书
(1)根据材料一，说说光绪帝为什么决心变法维新。
材料二 戊戌变法的主要内容有：改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士；鼓励私人兴办工矿企业；开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论；训练新式军队等。
(2)结合材料二指出哪些内容有助于思想文化的传播。
材料三 《剑桥中国晚清史》：“尽管维新运动没能达到它的政治目标。但它所引起的思想变化却对中国的社会和文化有着长期的和全国规模的影响。”
(3)综合上述材料，指出维新变法运动的积极作用有哪些。
材料四 “伯兄(康有为)规模太广，包揽太多，举行太大，同志太孤，当此排者、忌者、挤者、谤者盈衢塞巷，而上又无权，安能有成？”
——康广仁
(4)根据材料四，结合所学知识说一说戊戌变法失败的原因。
18. 人才选拔制度和教育制度的建立和改革是社会发展的重要体现，也推动着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一　科举入仕是1 300年间几乎所有的知识分子梦寐以求的共同理想和奋斗目标，就像当代知识分子多数参加过高考一样，科举时代读书人从未参加过科举考试的只是少数……科举制与现代的文官制度无论是在考试内容上，还是在实施环境上，都有根本的差异，但两者采用公开考试、公平竞争的精神却是相同的。
——摘编自《中国科举文化》
(1)“科举入仕”是我国古代哪一个朝代确立的？该制度与现代文官制度都釆用什么方式选拔人才？
材料二　随着社会发展对人才的新需求和中西交流的密切，人们看到科举考试的狭隘之处，“所举非所用，所用非所举”，认为新式学堂教育才是培养国家建设人才、开启民智的正途。“科举不停，学校不广，士心既莫能坚定，民智复无由大开，求其进化日新也难矣。”
(2)针对材料二所述情况，清政府采取了什么举措？
材料三 请看图。
材料四 清政府拟定了《奏定学堂章程》，建立起包括初等、中等、高等三个学程的新式教育体制。??
(3)中国近代第一所国家建立的最高学府是什么？
(4)科举制度是何时被废除的？
(5)你认为我国现在的教育制度有哪些不足？有何解决办法？
参考答案
一、选择题
1-5DCBCB 6-10DABAC 11-15CBAAD
二、非选择题
16. (1)因为戊戌变法触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立做出了有益的尝试。
(2)戊戌变法只依靠一个没有实权的皇帝，没有发动人民群众；当时半殖民地半封建的社会性质不利于变法成功，民族资本主义经济发展不够充分，资产阶级力量不够强大。
(3)戊戌变法的成败。
17. (1)中国当时正被列强“瓜分”，国力衰弱，面临亡国的严重危机，光绪皇帝也将是亡国之君。所以他痛下决心，实行变法。
(2)开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论等。
(3)戊戌变法是一场救亡图存的政治变革，有利于中国资本主义的发展和西方科学技术的传播，在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。
(4)失败原因：民族资产阶级具有软弱性，维新派力量弱小，又没能发动群众，仅依靠一个没有实权的皇帝；变法触犯了以慈禧太后为首的封建顽固派的利益，遭到了他们的极力反对，顽固派势力过于强大；采取的改良道路不符合中国半殖民地半封建社会的国情。
17. (1)朝代：隋朝。方式：考试。
(2)废除科举制，开办新式教育。
(3)京师大学堂。
(4)1905年废除
(5)仍然存在应试教育、教育与实践脱节等。解决办法：如大力发解素质教育、创新教育、培养实践能力等。

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