资源简介

小小建筑师
课题
《小小建筑师》
课时
一课时
教学目标
1．知识与技能：知道建筑物外形和门窗可以用基本形状概括，学会用形状组合的方法拼贴建筑造型，合作拼贴出高低变化的建筑群。
2．过程与方法：在观察和讨论的过程中，学习各种形状拼贴建筑造型；在对比和欣赏的过程中，学习建筑物组合的方法。
3．情感态度与价值观：感受形状组合的乐趣，培养细心观察的习惯，发现彩纸拼贴大楼的造型之美。
教学重点
用多种形状拼贴建筑造型
教学难点
小组合作拼贴建筑群画面
教学资源
1.教具：图片、范作、PPT、彩纸、剪刀、固体胶
2.学具：彩纸、剪刀、固体胶
板书设计
小小建筑师
墙、屋顶、
门、窗、
组合形状
建筑造型有特色
建筑物组合有变化
【教学流程与活动】
教学环节
（一）欣赏与交流
活动序号和活动名称
活动一:欣赏建筑
活动内容
环节一：情境导入课题《小小建筑师》。
环节二：观察楼房的结构。
环节三：观察建筑，发现建筑中的形状。
环节四：观察有特色的门窗，发现不同形状的组合。
关键提问
楼房是由哪几个部分组成的？
你发现这些建筑中有哪些形状？
这扇窗是由哪几个形状组成？
活动目的
激发学生对“造”大楼的兴趣。
活动说明
知道大楼可以由不同形状组成。
活动资源
PPT、板书等。
（二）尝试与制作
活动序号和活动名称
活动二：我是小小建筑师
活动内容
环节一：学生剪一剪形状，交流形状的用途。
环节二：观察教师示范，学习用形状组合的方法拼贴建筑造型。
环节三：欣赏同龄人作品，说说喜欢哪一件作品和理由。
环节四：完成任务1用多种形状组合完成一幢建筑。
关键提问
你想用这个图形做楼房的哪个部分？
怎样用这些图形来“造”出有特色的房子呢？
你想用哪些形状造大楼？
活动目的
引导学生观察大楼的整体外形和局部的门窗，学会用形状组合的方法制作。
活动说明
过思考观察发现大楼可以用形状组合的方法来拼贴。
活动资源
PPT
彩纸
胶棒
剪刀
（三）观察与合作
活动序号和活动名称
活动三：组合建筑群画面
活动内容
环节一：对比两幅作品，发现建筑物之间有高低、前后的关系。
环节二：学生拼摆四个建筑物，说说拼摆的理由。
环节三：教师示范建筑群贴的方法。
环节四：学生小组合作拼摆建筑群。
关键提问
你喜欢哪一幅建筑画面呢？
请你说说为什么要这么拼摆？
活动目的
小组合作完成建筑画面
活动说明
学生通过观察比较发现，有高低变化的建筑画面更好看。小组合作既可以节约时间，又可以让每个孩子都充分体验到合作的快乐。
活动资源
PPT
彩纸
胶棒
（四）欣赏与评述
活动序号和活动名称
活动四：城市建筑展
活动内容
环节一：展示作品，共同欣赏。围绕小组合作的作品展开讨论，从中发现各自的成功与不足。
环节二：对作业发表评价意见。
评价内容：①建筑造型有特色。
②建筑物组合有变化。
关键提问
哪一组的建筑画面你最喜欢？为什么
活动目的
提升表达能力和创作的成就感，感受小组合作拼贴画带来的乐趣，激发学生的美术热情和创作欲望，知道用自己的双手可以建“建造”城市。
活动资源
PPT
黑板

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