资源简介

教学设计
课题
12.唱起来跳起来
教材分析（简要）
本课属于“造型.表现”学习领域。教版分成三个内容，一是欣赏画家牛文作品《东方红》，通过欣赏藏族孩子歌唱跳舞的情景，人物正面或背面、侧面的舞姿各不相同，来引导孩子们观察人物不同角度的动态特点；二是小体验，让学生在舞蹈中提高学习兴趣、创作技巧和色彩表现三个方面突出本课重点，第三部分是让学生画、剪出人物舞蹈动作利用喷绘的方法进行喷绘作品的学习。
教学目标
1.了解漏印纸版画知识特点，学生在观察、模仿、分析、体验的过程中，利用镂刻、撕剪等方法表现舞蹈人物，学习体验喷雾的漏印技法，感受漏印画的美感，
2.欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。
3.在学习过程和探索过程中，学生进一步感受版画趣味性和丰富性，从而培养他们观察和感受生活美的意识，提高他们对版画的兴趣，同时提高动手能力。
教学重点
了解版画艺术，掌握撕、剪、镂刻进行舞蹈形象的设计，选择用喷壶等工具体验漏印纸版画的创作过程和技巧。
教学难点
歌舞人物动态的表现及喷绘时色彩和水分的控制。
教学方法
情境激趣法，知识讲授法，过程演示法，讨论探究法，实践感受法等。
教具准备
PPT、喷壶、水彩纸、剪刀等
教学课时
1课时
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
1.师生互动：
播放《拍手歌》师生边唱边跳。
学生观看视频，跟着视频歌唱、舞动。
创设愉悦的氛围激发学习兴趣，
导入新课
启发谈话：
刚刚在又唱又跳的时候，你是什么样的心情？
2.你知道人们为什么要唱歌跳舞吗？
引出课题：唱起来跳起来
学生思考回答：
春节等节日、周末、休闲时
启发学生歌舞给人带来快乐的心情，认识歌舞在生活中的重要性。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
观察表现
播放各类歌舞表演图片：
欣赏图片中这些民族舞蹈的服饰有什么特点？
他们载歌载舞的动态、动作是怎样的？你能模仿一下吗？
试一试，用动态线的方法把他的动作画出来。
给用动态线描绘的人物添加五官、发型、及服装。
学生欣赏、模仿、描绘
学生迅速把模仿的同学的动态画下来。
学生给自己画的动态图添加服装。
让学生展示舞蹈姿态，学生抓住动态线画下，增强趣味性。
提高学生抓住人物动态的表现力。
欣赏探究
引导学生欣赏教材图片版画家牛文的作品《东方红 太阳升》
探究：
从他们的动作和形象中你感觉到什么？
这幅作品是用什么创作形式表现的？
猜一猜：这两幅画是用什么方法创作的
引出学习新的版画创作法：漏印
欣赏探究版画的构图，制作方式。
师生体验
1.教师示范微视频展现漏印方法：
①剪下舞蹈人物动态图。
②把剪好的图固定在底板上。
③用喷壶喷绘。
2.学生小组合作创作一幅漏印纸版画。
学生观看教师演示微视频。
学生动手创作，小组同学各自剪出之前画的歌舞动作图，剪好后把它摆放着底板上。进行喷绘。
通过教师示范、学生参与的活动过程，让学生了解整个制作过程，同时发现问题，解决问题，
展示评价
把学生作品展示在黑板上，师生进行评价。
你看到了哪些优美的舞姿？
那副作品表现技法和色彩效果最佳？
学生发表自己的看法，
通过师生评价，了解学生对本课内容的掌握，提高欣赏评析能力，
拖展延伸
新发现：
教师拿起学生之前剪、撕下来的人物形象放在一张纸上，拼贴成另一幅画《彩衣的舞蹈人》。
学生欣赏
拓展创作思维，发现版画作品的多样性。
分层布置作业
基础题：
拓展题：
板书设计
唱起来跳起来
漏印
教学反思
县教学研究中心印制
00

展开更多......

收起↑