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统编版六年级语文下册课时练习
难忘小学生活
一、“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”这条赠言应该送给(　　)的同学。
A.骄傲自满
B.心胸狭窄
C.惰性较强
D.缺乏自信
二、填空
1.一般来说，成长纪念册分为_________、__________、__________等几个
部分。
2.阅读材料中，_________、__________、__________、__________重点回忆了老师的教诲。___________记录了一个个性鲜明的同学。
3.《老师领进门》中的“______________________________”是全文的点睛之作。
4.《给老师的一封信》中，作者只记下顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了________________________________________，表达了______
___________________________________。
三、你会写赠言吗?把下面几条言分别送给老师和几种不同性格的同学。
①意志坚强
②老实真诚
③悲观低沉
④心胸狭窄
⑤感情深厚
⑥懒惰
⑦自由散漫
1.送给__的同学:春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。
2.送给__的同学:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,你乃大丈夫也。
3.送给__的同学:我们的情谊如大海,拥有天下最真挚的友谊。
4.送给__的同学:生活有时虽不像你所想的那样美好,但是也不像你所想的如此糟糕,希望你笑对人生!
5.送给__的同学:不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。
6.送给__的同学:废铁之所以能成为有用的钢,是因为它经得起痛苦。四、根据课本内容完成练习。
7.送给__的同学:宽容是达的人生态度,是和谱的人生色彩,让宽容永驻我们心田。
四、判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.《作文上的红双圈》一文中的“红双圈”既是语文老师对“我”的作文的
高度评价，又是“我”成为作家路上的指路明灯。(　　)
2.制作成长纪念册通常分为“收集、筛选资料”“给资料分类”“编排”三
个阶段。(　　)
3.《我为少男少女们歌唱》这首诗表现了诗人浓郁的生活热情和激昂的生活
态度。(　　)
五、综合性实践。
1.六年级的小学生活中你最难忘的活动是____________________________，
这次活动让你懂得了___________________________________。
2.成长足迹:我在_____
(几岁、哪所学校)入学，我的第一个朋友是_____，
我的第一位老师是_____，我最喜欢的老师是_____我拿过奖_____，我最爱班级_____。
3.离开母校之前，我想为母校做点事，例如:
___________________________
___________________________________。
六、阅读课文片段，完成练习。
一直到现在我也贯彻这个原则：别人看一篇东西要三小时，我就花三个半小时。经过长期积累，就多少可以看出成绩来。并且在基本技巧烂熟之后，往往能够一个钟头就看懂一篇人家看十天半月也解不透的文章。
1.这段话让我们明白了____________________________________________
___________________________________的道理。
2.在提高阅读效率上，你有什么方法或体会？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
参考答案：
一、C
二、1.
封面　扉页　正文
2.《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》
《作文上的红双圈》
《忘不了的笑声》
3.十年树木,百年树人；插柳之恩,终身难忘
4.老师的奉献精神对
老师真挚的感谢之情
三、1.②
2.①
3.⑤
4.③
5.⑥
6.⑦
7.④
四、1.√
2.√
3.√
五、1.示例：春季运动会
爱拼才会赢
2.略
3.略
六、1.聪明在于学习，天才在于积累
2.示例：阅读时注意力要集中，可以用“之”字阅读法，也就是跳行阅读，如读到第一行末尾时，直接跳到第三行的开始，以此类推。这样长期训练就可以提高阅读效率。
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统编版六年级语文下册同步导学案
难忘小学生活
【学习目标】
1.阅读五篇材料，这些材料题材丰富，采用了记叙文、诗歌、演讲稿和书信等体裁，从不同角度展现了小学生活的丰富多彩，让学生条理清晰地再次体验小学生活。
2.运用学过的方法整理资料。给资料分类可以采用“编年体”和“栏目式”等不同方式。学会写临别赠言；学习拟写活动策划书；给老师写一封信，表达你对老师的感激之情。
3.策划简单的校园活动，学写策划书。
【自主预习】
1.
回忆往事
（一）《老师领进门》
（1）作者简介：
刘绍棠(1936-1997)：当代作家，北京市人。他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的成员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。主要作品：《京门脸子》《柳敬亭说书》《蒲柳人家》《蛾眉》等。
（2）词语解释：
桃李：____________________________________________________
娓娓动听：____________________________________________________
身临其境：____________________________________________________
戛然而止：____________________________________________________
引人入胜：____________________________________________________
恭恭敬敬：____________________________________________________
无心插柳柳成阴：__________________________________________________
（3）赏析：
这篇文章叙述生动，行文简洁。作者借“教小诗”一例，表现了田老师的教学风格，由此生发开去，点明启蒙老师对自己的文学创作的深远影响，
结尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影响，表明了启蒙教育的意义。
（二）《作文上的红双圈》：
（1）作者简介：
黄蓓佳：1955年6月出生于江苏省如皋市。1977年考入北京大学中文系。1984年成为江苏省作家协会专业作家。
主要作品：《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》《目光一样透明》等。
（2）词语解释：
矜持：____________________________________________________
迫不及待：____________________________________________________
（3）赏析：
《作文上的红双圈》这篇文章讲述了“我”学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载，在这次成功的激励下，“我”走上了文学创作的道路，并最终成为一名作家。
（三）《给老师的一封信》：
（1）格式：①____________________________________________________
②________________________________________________________
③________________________________________________________
④________________________________________________________
（2）词语解释：
忐忑不安：____________________________________________________
语重心长：____________________________________________________
熏陶：____________________________________________________
稚气未脱：____________________________________________________
铭记：____________________________________________________
（3）赏析：
这封写给方老师的信，用朴实而饱含深情的语言塑造了一个和蔼可亲、有耐心、有爱心，无怨无悔地投身教育事业的老师形象，字里行间表达了“我”对方老师深深的敬爱和感激之情。感情真挚，读来令人感动。
（四）《我为少男少女们歌唱》：
（1）作者简介：
何其芳：(1912-1977)
原名何永芳，诗人、散文家、文学评论家。主要作品：《画梦录》《夜歌》《星火集》《关于现实主义》《西苑集》《关于写诗和读诗》等。
（2）赏析：
这是一首广为流传的抒情诗，至今还给人很强的美感。这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。这首诗保持了诗人前期诗作中丰富的想象和生动的描写的特色，同时又有新的创造和发展。
诗是写给少男少女们的，但真正的主体是“我”。通过全诗，读者仿佛看到了诗人鲜明的形象，听到了他深情的歌唱，他是如此真诚，又是如此激动地在歌唱。诗人把他的一片赤诚之心捧给了我们。
（五）《聪明在于学习，天才在于积累》
（1）词语解释：
仰慕：____________________________________________________
信手拈来：____________________________________________________
誉满天下：____________________________________________________
攻克：____________________________________________________
气馁：____________________________________________________
资质：____________________________________________________
（2）赏析：
这篇演讲稿首先以科学家和作家为例，告诉人们每个人在成功之前都要经过很多次失败，走过很多弯路，劝勉大家不要气馁，要善于总结经验教训，继续前进；然后结合自己的学习经历，说明只有靠坚持不断的努力，才能不断积累知识，提高能力，最终获得成功，阐明了“聪明在于学习，天才在于积累”的道理。
2.
依依惜别
（一）时间轴：
（二）成长纪念册：
课堂投影展示学生制作的纪念册。
（三）投影展示学生设计策划的毕业联欢晚会方案。
3.毕业赠言：
（一）怎样写好赠言呢？
赠言的写作没有严格的格式要求，写法自由，因人而异。赠言通常篇幅短小，感情真挚，激人向上。
赠言一般可采用两种形式——自拟和摘录。自拟要根据被赠人的性格、爱好、志向以及双方的关系，自己拟写赠言。所拟赠言形式不限，但力求自然、亲切、诚挚，切忌应付做作。摘录要摘出有针对性的句子，摘录时一定要先弄懂原意，看看是否适合送给对方，所摘句子最好是具有启发性和哲理性的句子。
（二）赠言类型
①______________________________________
②______________________________________
③______________________________________
④______________________________________
⑤______________________________________
（三）赠言形式
①_______________
②_______________
③_______________
（四）展示同学们的赠言。
【参考答案】
1.
回忆往事
（一）《老师领进门》
（2）词语解释：
桃李：比喻所教的学生。
娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。
身临其境：亲自到了那个境地。临：到。境：境界，地方。
戛然而止：形容声音突然中止。
引人入胜：引人进入佳境(
指风景或作品等)
。
恭恭敬敬：对长辈贵宾谦恭而有礼貌。
无心插柳柳成阴：无心插的柳枝，竟长成了参天大树。比
喻不经意的事却意外地取得了收获。
（二）《作文上的红双圈》：
（2）词语解释：
矜持：拘谨；拘束。
迫不及待：急迫得不能等待。
（三）《给老师的一封信》：
（1）格式：①第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号
②正文
③结尾：表示祝福的话。空两格写“祝您”或“此致”；另起一行顶格写祝福语。
④署名居右；日期居署名正下方
（2）词语解释：
忐忑不安：形容心神极为不安定。
语重心长：言辞诚恳，情意深长。
熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。
稚气未脱：还没有脱离孩子气。
铭记：深深地记在心里。
（五）《聪明在于学习，天才在于积累》
（1）词语解释：
仰慕：敬仰思慕。
信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不
费思索，就能写出来。
誉满天下：美好的名声天下皆知。
攻克：攻下（敌人的据点），也用于比喻。
气馁：失掉勇气。
资质：人的素质；智力。
2.
依依惜别
（一）时间轴：展示学生的时间轴作品（投影）
3.毕业赠言：
（二）赠言类型
①激励性赠言。
②祝愿性贈言。
③褒扬性赠言。
④怀念性赠言。
⑤鞭策性赠言。
（三）赠言形式
①诗歌式
②抒情式
③格言式
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