资源简介

一年级下册道德与法治《我们有精神》教学设计
教学目标：
　
1、养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。
　　
2、能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。
　　
3、知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。
教学重点：掌握正确的坐立走的姿势，并养成良好的生活习惯。
教学难点：初步懂得正确的姿势与身体健康、与人的精神面貌之间的关系。?
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、课前交流，训练学生的思维能力、口语表达能力，体现学科大阅读。
1、用一句话夸夸我们班哪位同学、那个方面最精神？
2、生生相互评价，教师肯定。
二、导入新课，揭示课题。
1、都喜欢有精神的同学，都想做一名有精神的好孩子。
2、引入新课。
三、问题导入
我们怎样表现才能有精神？要解决这个问题，这节课咱们共同完成三个小任务就可以了。
1、这样真精神。
2、有精神真好。
3、天天有精神。
四、多媒体出示有趣的绘本故事。
1、学生看图读文，知晓大意。
2、小组探究讨论。
3、那种小动物最精神？
4、教师小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。
五、看插图，明道理。
1、出示小学生升旗仪式图片。
（引导学生观察他们站的姿势、走的姿势、表情、服装等方面，说一说途中的小朋友给你带来什么感觉？）
2、在日常的学习和生活中，怎样才能有精神呢？
3、出示课本中三幅插图，让学生仔细观察，反复体会。
认真地读
响亮地说
高兴地唱
4、出示《拍手歌》，我说到，我做到。体会言行一致，表里如一。
拍手歌《我说到，我做到》
◆仪表整洁，我做到。
◆站姿挺拔，我做到。
◆认真朗读，我做到。
◆高兴歌唱，我做到。
◆响亮说话，我做到。
◆自信表达，我做到。
◆阳光笑容，我做到。
六、共同探究有精神真好，我们天天有精神。
1、出示课本插图。
2、有精神，身体好，有精神，面貌好。
3、有精神，有自信，有威风，有力量。
4、有精神对我们有哪些好处？
七、分组讨论，探究学习。
我们怎样才能做到每天都有精神呢？
七、课下讨论，各显神通，我说到，我做到，良好习惯我养成。
说一说自己能够做到的“天天有精神”的方法，同学之间认真交流，互相学习。

展开更多......

收起↑