资源简介

(共18张PPT)
棉线
垫圈
小车
让小车运动起来
后轮
起点
终点
注意拉线
活动1：让小车运动起来
后轮
起点
终点
注意拉线
挑战：至少挂几个垫圈，静止小车刚好动起来并顺利走完全程。
活动1：让小车运动起来
先轻放垫圈，绳自然下垂，
再放开小车。
挑战：至少挂几个垫圈，静止小车刚好动起来并顺利走完全程。
活动1：让小车运动起来
几个垫圈能让小车运动起来？
拉力
重力
拉力
让小车动起来的动力是什么力？
重力能把地球表面的物体拉向地面。
小车中的动力是铁垫圈的重力
小车可以运动的更快吗？
我们可以用垫圈的个数来表示拉力的大小。
拉力
重力
拉力
如何设计实验？
棉线
垫圈
秒表
活动2：拉力大小与小车的运动
小车
①小车后轮与红线对齐作为起点。
②可以从刚好能让小车运动起来的垫圈个数开始实验。
③再多个地增加垫圈，如2个、4个、8个……
相同距离，比时间。
重复3次实验
分工合作
研究拉力大小与小车运动关系的记录单
拉力大小
（垫圈个数）
实验次数
小车运动的快慢
从起点到终点时间
选择的值
快慢顺序
1
2
3
1
2
3
1
2
3
如何使用班级记录单
①小车后轮与红线对齐作为起点。
②可以从刚好能让小车运动起来的垫圈个数开始实验。
③再多个地增加垫圈，如2个、4个、8个……
相同距离，比时间。
重复3次实验
分工合作
汇报时间到～
你了解重力吗？它在生活中有哪些表现呢？
拓展
运动员是如何改变足球的运动状态的？
拓展
拓展
想一想：还有什么方法能让小车动起来？该水印由迅读PDF生成
如果想去掉该水印,请访问井下载
小车运动起来
教材分析
《让小车运动起来》是四年级上册《运动和力》单元的第1课
本课由四部分组成,第一部分“聚焦”环节,通
各种动
辆引出
本课的主要任务——让小车运动起来;第二部分“探索”环节,要求学生利用
圈和绳
装一个重力作为拉力的小车,并研究
动快慢和拉力大小的关
系。第三部分“研讨”环节,在经过探究活动后,引导学生探讨力可以使物体启
动或静止,力可以改变物体
慢;第四部分“拓展”环节,教科书以运动
怎样改变足球的运动状态为情境,帮助学生将小车的运动迁移到足球的运动
更好地理解力和
关系
本课围绕着单元“运动和
大概念,观察拉力对物体的作用
研究
以垫圈的重力作为拉力
动起来、用手挡住让
圈改变
动快慢几种运动现象,让学生逐步了解到给物体施加力,可以使静止的物体
动,使运动的物
可以改变物体的运动快慢
、学情分析
L过并体验过各种各样运动着的车辆,也对这些车如何运动起来的
原因有
的了解。他们能够根据自己的经验提出让小车运动起来的方法,也
能想办法让运动的小车静止。学生对于拉力越大,小车运动越快也有一定的认
是,他们没有从科学实验的角度去研究
动与力的关系,很难将运动和力
联系起来。因此,可以以此为契机作为本节课的教学重
、教学目标
科学概念
力可以使静止的物体运动,使运动的物体静
不同类型的车有不同的动力类型
科学探
解不同类型车的动力系统
会研究拉力
、车运动快慢的关
能用实验数据证明自己的推测
科学态度
进一步发展研究运动和力的兴趣
意识到要用实验数据作为证据
技术、社会与环
体会到生活
类型是丰富多彩的,具有不同的动力类型
四、教学重难点
实验探究
动快慢和拉力大
关系
谁点】有序进行合作探究,并用实验数据说明拉力大小和小车运动快慢之
关系
五、教学准备
教师:多媒体课件、板
动快慢与拉力大小的汇总展板、实验操作视频
生:每组赛道
组,小车一辆,垫圈若干,细绳、秒表
操
六、教学过程
(一)聚焦
生活中有许多类型的车,你知道它们是怎样动起来的吗?让这些车从静止开始
运动起来都需要一定的动力
类型的车动力也有所不
(二)探索
渡:老师今天也带来了一辆小
天老师也带来了一辆
有什么方
它动起来
题
2.出示垫圈和绳子,思考:如何利用这两个材料可以使它动起
教师提问:那绳子应该绑
来
学
教
般要多长?能不能很长?比桌子的高度还长
生讨论,达成共识:如果比桌子的高度长,那可能垫圈碰地了,小车还没有到
达终点。绳子一般要比桌子的高度稍短
3.你觉得几个垫圈能让
动起来
道介绍
是起点和终
意后轮的位置;在轨道末端加了滑轮,细绳穿过滑轮;细
绳的前面绑了一个回形针,用来挂垫圈。挑战
至少要多少个垫圈才能让
刚好动起来并顺利走完全程【指向起点终
先放一个垫圈,再
增加;轻放垫圈,绳自然下垂,再放开小车
意
能不能斜的放在起
放在轨道
能用手推
音乐声响起,把材料整齐放置在桌面上并坐好。材料员领取材料
学生实
卷能让小车运动起来

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