资源简介

剪出来的画
教学内容：P20
教学目标：
知识与技能：感受人物外形的姿态美，观察人物的外形轮廓线，运用剪纸的方法剪出人物动作。
过程与方法：在欣赏马蒂斯剪纸作品和剪纸的过程中，学习概括夸张的剪纸方法，并能运用在自己的剪纸作品中。
情感态度价值观：通过剪纸的学习，了解西方剪纸与中国民间剪纸的区别，培养学生善于观察人物动态的能力和剪纸的兴趣。
教学重点：剪出四肢和身体的动态
教学难点：人物形象简练、生动
教学类别：剪纸
教 时：1课时
教学准备：
学具：彩纸、剪刀、胶水
教具：彩纸、剪刀、胶水、课件
教学过程：
一、欣赏作品，引出课题
1、欣赏马蒂斯绘画作品《金鱼》，谈话引入
师：看到这张作品，你想到了谁？
师述：马蒂斯在他晚年的时候，喜欢用剪纸的方式表现做品，我们今天来了解这位大师的另外一些作品，也很棒。
2、揭示课题《剪出来的画》
二、发现与尝试
1、欣赏两张作品，发现共同点（播放马蒂斯简介，并展示他的剪纸作品）
师：看了大师的作品，你有什么感受？（色彩。。。。）
你发现大师喜欢在作品中表现哪一类的主题（学生交流，引出人物）
小结：这些都是人物的影子，很概括的表现出人物的动作。
2、欣赏视频《影子舞蹈》
师：看了舞蹈中的人物，你觉得人物的动作是怎样的？（学生交流）
小结：人物的动作很丰富，也可以说是肢体语言很丰富。
3、尝试剪纸
学生尝试剪出舞蹈人物的影子
4、展示与交流
教师选择2-3张学生的作业，请学生交流
剪的方法（直接剪、画后剪）
剪的感觉
三、学习与创作
1、欣赏更多的马蒂斯人物剪纸作品，认知剪纸特点
色彩搭配鲜艳
造型概括夸张
2、教师演示与讲解
课件显示舞蹈人物与人物剪影
真实剪影与概括剪影对比
教师演示
3、小结方法并板示（减去、简化、剪）
减简剪，变一变，人物就会更夸张。
4、欣赏课本，讨论主题（运动会、音乐会、阳光体育、足球赛、做游戏）
师：人物形象是丰富多彩的，我们还可以剪出哪些主题的画？
5、学生创作
作业要求：
人物形象生动有趣，主题鲜明。
小组合作，画面有创意
6、学生小组作业，教师巡视指导
四、展示与评价
1、展示学生小组作品
2、提出评价要求
创意奖 人物夸张 色彩鲜艳
合作奖 主题明显 画面饱满
3、教师评价（添加剪影鼓励学生）
五、小结
像马蒂斯大师一样到生活中去发现美和创造美，在美术活动中感受快乐，并给别人带来快乐
六、拓展
简介我国民间大师库淑兰及欣赏作品
库淑兰中国首位被联合国教科文组织授予“中国民间工艺美术大师”称的人。

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