资源简介

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8.1
憧憬美好集体
道德与法治
第八课
美好集体有我在
在
集
体
中
成
长
1、通过班徽的交流、展示，归纳出集体共同愿景的含义。形成对美好集体的共同愿景，增强集体观念。
2、通过中国在抗疫中取得的成就和国际合作，认识到美好集体的特征
3、通过反思自已所在的集体的不足，为集体建设出谋划策，以积极的心态参与美好集体的建设；在集体合作中感受集体的关爱与温暖
学习目标
分享我的观点：
1
观看视频过后，你对祖国产生怎样的感悟？
2
你对中国未来的发展，充满着怎样的期待？
共同的愿景
探究一
集体愿景的含义
B
A
美好集体应该是发展个性、相处融洽、共担责任的集体……
美好集体应该是向上、包容、公平、合作的集体……
思考：你同意上述说法吗？你憧憬的美好集体有哪些特征。
探究一
集体愿景的含义
理想班集体的样子
融洽相处
共同努力
自由呼吸
愉快交往
友善合作
公平竞争
充满活力
积极向上
共担责任
理解包容
团结协作
个性成长
……
集体的愿景
这些都是大家憧憬的美好集体
一、共同的愿景
愿：心愿
景：景象
愿景：个人在脑海中所向往的前景
1.集体愿景的内涵：
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
正确的价值观
在中国梦的引领下，全国人民团结一致，开拓进取。
思考：集体愿景具有什么作用？
2、集体的愿景有什么作用？
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
思考：这是一个怎样的集体？这样的集体给他们带来怎样的影响？
探究三
美好集体对个人的意义
同学甲
我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地，开心嬉戏，生活愉快而充实。
同学乙
我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。
同学丁
我独自长跑时，常常因意志不够坚定而半途而废。后来看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。
同学丙
每次上课老师让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既锻炼了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。
感受到集体的温暖
学会了与同学合作学习,充实了我的精神生活
锻炼了我的坚强意志
开阔了我的视野
思考：集体生活给他们带来哪些感受？
笔记区
3、美好集体对个人的作用？
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
良好的氛围
小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的优等生，而小钱是班上的后进生。一天早上，他们一起迟到了，结果老师就让小赵进教室了，而不让小钱进教室。
在集体规则的面前，有没有特权和例外？
老师的做法可能给集体带来哪些影响？
（1）美好集体是民主的、公正的。
4、美好集体的特征
P73-76
怎样在集体中做到民主、公正？（P73-2）
①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；
②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外;
③每个人都享有公平的发展机会
，没有偏见与排斥。
平时大家很少关注他
有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他
小梁收到财物和一封信
如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
你怎样看待上述同学的做法？
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
场景一
场景二
场景三
场景四
孤独、寂寞
自己受到了侮辱
集体很关心自己
相互关心
友善相待
美好集体是充满关怀与友爱的，应该让每个人都感受到集体的温暖。
情景二
利用班会时间，班主任决定根据新的班级规则按照小组竞争制进行分组，以学生自愿为原则，等到班主任要协调学生的分组才发现小梁一直没有找到组织，原来是大家嫌弃小梁因父母离异而与爷爷奶奶生活，并且平时性格内向且不愿与人交流......
这时班主任提议：哪个小组把小梁作为新组员？只见班长举手说，就来我们组吧！班主任表扬了班长及所在小组。
小梁在分组后心理上经历了哪些变化？班主任重点会从哪方面表扬班长？
（2）美好集体是充满关怀与友爱的。
4、美好集体的特征
P73-76
怎样在集体中做到关怀与友爱？（P74）
在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；
不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；
不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
探究四
美好集体的特点
思考：这个小故事启示我们美好的集体应该具有什么特点？
有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。
他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。
他们又来到了天堂，——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
（3）美好集体是善于合作的。
4、美好集体的特征
P73-76
怎样在集体中做到善于合作？（P75）
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；
每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
误区警示
?
竞争与合作是水火不容的
学会在竞争中合作,在合作中竞争,竞争合作求双赢。
竞争与合作是你中有我,我中有你。
“鲶鱼效应”反映了什么道理？
有竞争才有活力。
美好的集体是充满活力的。
“鲶鱼效应”
反映了什么道理？
（4）美好集体是充满活力的。
4、美好集体的特征
P73-76
怎样在集体中做到充满活力？
（P76）
集体成员之间和而不同、相互激励和竞争。
竞争是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。(P76)
误区警示
?
竞争与合作是水火不容的
学会在竞争中合作,在合作中竞争,竞争合作求双赢。
竞争与合作是你中有我,我中有你。
4、美好集体的特征
P73-76
（1）美好集体是民主的、公正的。
（2）美好集体是充满关怀与友爱的。
（3）美好集体是善于合作的。
（4）美好集体是充满活力的。
美好集体的特征
本课小结
美好集体对个人的影响
愿景的含义和作用
美好集体是善于合作的
美好集体是民主的、公正的
美好集体是充满关怀与友爱的
美好集体是充满活力的
共同的愿景
良好的氛围
憧憬美好集体
本课小测
D
1、在本学期开学的第一次班会上，班主任老师给同学们提出了明确的目标——人人奋进，建设优秀班集体。对此理解不正确的是(　　)
A．美好的集体必须有一致的目标和追求
B．建设优秀班集体是集体的愿景
C．建设优秀班集体是推动班集体发展的内驱力
D．共同的愿景只是一个班级的口号，可有可无
2.【2020?铜仁市】美好集体是一缕春风，万物生长；美好集体是一方净土，百花齐放；美好集体是一汪碧水，鱼翔浅底；美好集体是一团星火，魅力四射。下列对美好集体表述不正确的是（　　）
A．美好集体是充满活力的
B．美好集体是充满关怀与友爱的
C．美好集体只有竞争，没有合作
D．美好集体是民主的、公正的
C
3
【2020?临沂】就要离开生活了3年的班集体了，小强无比留恋，他说，自己所在的班集体像一支乐队。班主任是指挥，每个同学都是演奏者，大家团结一致，奏响了美妙的乐章。下列符合小强说法的是（　　）
A．一个人的力量无法完成任何事情
B．班主任作为指挥者非常重要
C．善于合作成就了一个美好的班集体
D．在班集体中，自己的个性得不到展示
C
4
走进2019《感动中国》人物，一个个闪耀的名字，刻写着伟大时代的凡人善举：一串串感人的事迹，彰显着社会前进的精神力量。
【为国著功成】“每一次比赛，我们的目标都是升国旗，奏国歌！”中国女排主帅郎平再一次兑现承诺。在新中国成立70周年之际，中国女排以十一全胜的战绩获得世界杯冠军，向新中国成立70周年献上了一份厚礼。荣誉的背后是女排姑娘们在每一次训练中狠抓细节和技术，不断锤炼和学习，克服重重困难，更是在每一场比赛中顽强拼搏，不言放弃，精诚团结，密切配合，用泪水和汗水浇灌梦想的结果。
女排姑娘们带给我们哪些人生感悟？
①美好的集体拥有共同的愿景，共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取；②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；③自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息；自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持；④生活难免有挫折，我们要增强生命的韧性；面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

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