资源简介

教学基本信息
课题 《汽车的联想》
学科 美术 学段 低年级段 年级 一年级
相关 领域 造型﹒表现
教材 书名：书名：北京市义务教育课程改革试验教材 出版社：人民美术出版社出版日期：2008年
教学背景分析
教材分析：本节课教学内容属于“造型·表现”领域。教学内容分析：本课时一节想象创作课，引导学生正确观察生活中各种各样的车，并去表现它，然后将不同功能车的形象，深入浅出融汇其中，从而使他们较容易地运用纸黏土去进行汽车的创造活动，体验汽车造型的乐趣。 学情分析：认知能力分析：本节课的教学对象是一年级学生。在认知方面学生在平时对生活中汽车有简单的了解，但是功能性汽车还不够全面。
在学习过程中可能遇到的问题：不能够巧妙地利用纸黏土来装饰汽车的造型和功能。
教学目标（含重、难点）
知识与技能：通过学习,了解汽车既是现代生活的交通代步工具,也是人们工作中重要的生产工具,学生通过观察分析,了解汽车的种类、结构及其功能。 过程与方法：通过欣赏汽车图片、引发学生观察、思考、想象、创意构想，运用基本形的组合额，创造性的表现汽车形象，发挥学生的想象能力和创造能力。
情感态度价值观：通过灵活多变的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生从中体验造型表现的乐趣。
在艺术实践活动中，发挥学生的个性，培养学生敢于创新、大胆表现的能力。
教学重点与难点：
重点：运用基本形组合的方法表现各种汽车，并能创造性的表现汽车形象，体验造型表现的乐趣。
难点：通过观察、记忆和想象，创造性第表现出汽车的生动画面。
板书设计：
3、汽车的联想
教学流程示意

4、教学过程
教学程序 教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
二、新授
三、艺术实践
四、评价展示
五、课后拓展
1、介绍线条种类
同学们，今天上课张老师要给大家才一个谜语，你们猜一猜
小小一间房，有门又有窗，马路中间跑，行人靠两旁。
2、欣赏、提问。
在我们生活中，你都见过什么样的车，它们都能为我们做什么？
3、展示课件
提问：老师这里面还有一些车的图片，你见过这样的汽车吗？
4、分析汽车的结构
不同功能的车他们的外形一样吗？引导学生分析汽车的结构是由哪几部分组成的？
5、探究汽车的表现方法
汽车的各个部分可以用什么形状概括呢？它们都是由那些基本形组成的？
6引发学生了解汽车的发展
教师展示现代汽车
那你们知道这些汽车发展的历史吗？
教师配合学生的介绍，并展示车的相关图片。
7、欣赏造型美观的现代汽车。
8、引发学生的思考
汽车给我们带来的许多方便，但是也给我们带来了许多问题，你们知道有哪些问题吗？
9、展示环保汽车
10、教师演示：
看了这么多造型美观的汽车，老师也想自己设计一个汽车了，今天我用的是超轻纸黏土材料，请同学们观看，老师用了哪些方法？
11、欣赏同学们的作品。
请你用超轻纸黏土设计制作一辆你喜欢的汽车
同学们请你们把创作的小汽车摆到前面的轨道上吧
我要同学来说一说，你最喜欢谁的汽车？为什么？
同学们今天我们学习了用超轻黏土设计制作汽车，在未来我们还可以做竹藤汽车，这是一种新型材料，既环保又可以节约材料。也希望同学们课下能够利用废旧材料，设计出更多的环保汽车。
观看视频，猜出谜底—汽车
介绍不同功能的车
学生通过观看课件，说出汽车的种类名称及功能。
思考回答
欣赏，思考。
观察，思考
自评互评教师点评
激发学生学习兴趣
了解生活中的各种工具车，激发学生热爱生活的情感

了解汽车的结构，为汽车的联想和创作做铺垫。
激发学生的好奇心。
了解制作方法步骤
明确作业要求
激发学生用美术知识美化生活的美好愿望，

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