资源简介

12.可爱的动物
教学目标：
1、知识与技能：初步了解动物的生活习性和相貌特征，尝试运用各种折、卷、剪、贴、捏等方法，大胆巧妙地设计制作出可爱的动物。
2、过程与方法：运用猜谜、讨论等形式，使学生在教师的引导下能用简单的语言评述、并进行艺术创作。
3、情感、态度和价值观：在分析、了解动物的可爱之处的同时，培养学生热爱动物、保护动物的意识，激发自信心和美术学习的兴趣。
教学重点：
欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识综合学习的能力。
教学难点：
巧妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。
教学过程：
一、课前准备
1、组织教学： 稳定秩序、检查用具。
2、猜谜活动：
（1）耳朵长、尾巴短，只吃菜、不吃饭。（ ）
（2）小姑娘、夜间走，带灯笼、闪闪亮。（ ）
（3）脚穿暖底靴，口边出胡须，夜里当巡捕，日里把眼眯。（ ）
（4）小时像逗号，只在水中游，长大跳得高，捉虫是冠军。（ ）
3、说说你知道的动物谜语？
二、欣赏引入
1、课件出示：
出出示小猫、小狗两张图片，要求学生用一个词语来形容它们的样子。
2、课题：12、可爱的动物
3、课件出示教学目标。
三、交流感知
出示课件，提出问题：
你看到了什么动物，说说他们有什么特点?
出示特点：
大象：大象全身是黑乎乎的．它主要外部特征是有长长的鼻子，是保护自己和吃东西的主要工具．它鼻子两边还有长长的牙齿，像两把锋利的刀．它的耳朵像两把大大的扇子．它的四条腿粗粗的．它吃东西的时候主要用鼻子卷起来再送进鼻子下面的嘴巴．
长颈鹿：长颈鹿皮毛颜色花纹有斑点和网纹型，头的额部宽，吻部较尖，耳大竖立，头顶有1对骨质短角，角外包覆皮肤和茸毛；颈特别长（约2米），颈背有1行鬃毛；体较短；四肢高而强健，前肢略长于后肢，蹄阔大；尾短小，尾端为黑色簇毛。牙齿为原始的低冠齿，不能以草为主食，只能以树叶为主食；舌较长，可以用于取食；
交流讨论，解决问题。
（1）出示12幅其他动物图片，学生观察说特点？
（2）学生交流讨论
（3）指明汇报
四、欣赏激趣
出示各种动物图片，让学生欣赏。
课件出示相关动物图片让学生欣赏，目的在激发学生创作的兴趣。
五、动手操作
1、尝试自己动手画一组小动物。
2、用橡皮泥捏出自己喜欢的小动物。
3、要求：用自己喜欢的方法、设计自己喜欢的动物。
4、动物简笔画欣赏。
5、学生动手操作，教师巡视指导。
六、展示交流
1、介绍作品
2、交流评价
七、拓展延伸
1、课件出示动物图片，说明称。
2提出问题：你知道哪些动物是我国特有的珍惜动物吗？
解释：什么是“珍稀动物”
3、拓展交流如何保护野生动物？
八、课堂小结
1、学生说收获。
2、教师小结。
九、作业布置
布置下节课的学习内容和需要准备的学习用具。
板书设计：
12 可爱的动物
特点可爱 教师作品 学生作品
教学反思：
为了创设一个良好的课堂氛围，更好的激发学生的创作激情，圆满的完成教学任务，教学中采用了直观教学法、猜谜语活动、巡视指导法等教学手段，学生的学习过程运用了观察法、交流合作学习的方法，培养了观察能力，激发了学习兴趣。
从本节课的教学反馈看，我对学生的学习情况分析不到位，不能根据学生的个体差异给予适当的指导，教学语言不够精炼，教学环节不够紧凑，时间分配不合理，对学生的评价无鼓励性语言，不够多样化，无个性板书设计等问题。以上说道或还未提出的存在问题，将在今后的教学工作中不断完善和提高，争取突破。

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