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课 题 财产属于谁
学 情 分 析 一方面有部分青少年用非法手段侵占他人的合法财产，危害社会和他人的利益，另一方面又不懂得维护自己的合法财产权益，
学 习 目 标 知识目标：
⑴了解社会财产的分类和个人财产的内容及财产所有权的含义。
⑵明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。能力目标：
知道法律保护公民的合法财产所有权。情感态度价值观目标：珍惜国家、集体、他人、自己、他人的财产，勇于、善于同侵犯财产的行为作斗争。
学习重难点 【学习重点】社会财产的分类和个人财产的内容及财产所有权的含义 【学习难点】公民合法财产所有权的法律规定和保护
学习方 法 案例分析、讨论
预习问题：1、财产所有权的含义？2、为什么要保护合法财产所有权？3、怎样保护合法财产所有权？
学 习 过 程导入新课
“拾金不昧”。解释一下这个成语？现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢？活动一：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。李某发现后，打开一看，内有5000元现金。此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。王某上了火车后发现钱包不见了,经回忆,钱包可能丢在了出租车上,于是他根据票上的车号找到了李某,要求返还钱包中的5000元现金。李某说钱已经捐给了患白血病的大学生,自己并没有得到利益,并拿出汇款存根为凭证,因而拒绝返还钱款.王某向人民法院提起了诉讼,要求李某返还5000元现金。法院依据《民法通则》的有关规定,经调解后,李某自愿返还王某3000元,王某愿意放弃剩余的2000元。讨论：(1)你会怎样评价这位出租车司机的行为？ (2)对于这个结果,有的同学可能会想拾金不昧为什么还要赔偿,这是否有悖情理,法院做出如此处理的依据是什么 结论：1、财产所有权：所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和 的权利。活动二：请大家想想在生活中你周围的哪些财产？他又属于谁？2、我们如何划分财产归属的种类呢？
财产分为 所有、 所有和 所有3、公民合法财产的范围：公民的合法 、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的 以及其他合法财产。
过渡:了解了财产所有权和合法财产的范围,那么生活中我们的合法财产受到侵犯应该怎么办呢
活动三：案例分析：农民甲于在县城农贸市场以600元买了一只毛驴。甲一时疏忽，毛驴从家中走失。这只毛驴恰被邻村农民乙发现并将其赶回了自家。乙对其邻居说这只毛驴是刚从集市上买来的。乙赶着这头毛驴到集市上去卖，正好经过甲家门口，当即被甲认出。甲即向其索要。乙拒绝返还，在争执不下的情况下，甲遂向县人民法院起诉。 （1）如果你是案件中的甲,你怎样向法院提出诉讼请求 依据是什么？(2)如果你是法官，你又会做出怎样的处理 为什么？
结论：我国的 法律是保护公民合法财产及所有权的重要武器。当公民合法财产及所有权发生争议，受到非法占有、侵害时，可向 提起 。活动四：课本P72页案例中李某、张某分别被以抢劫罪处以死刑，剥夺政治权利终身并没收个人财产，说明了什么？活动五：小组讨论：假如你在放学路上被人拦截并向你要钱，你应该如何办？
课 后 练 习 设 计 1．在我国，施工发现的所有人不明的埋藏物，捡拾到的他人的遗失物，采用非法手段获得的财产（　　）。A．不属于个人所有　　　　　　　　B．属于个人所有C．谁发现归谁所有　　　　　　　　D．谁拾到归谁所有2．所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利叫（　　）。A．社会经济权利　　　B．赔偿权　　　C．财产所有权　　　D．继承权3．当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求并依靠（　　）来维护自己的合法权益。A．领导　　　　B．群众　　　　C．朋友　　D．法律4．当财产所有权的归属发生争议时，我们应（　　），请求确认其所有权。A．依靠单位领导　　　　　　　B．找朋友帮忙C．依法向人民法院提起诉讼　　D．让群众评理
第二课时
课 题 财产留给谁
学 情 分 析 所学知识与现实社会存在差距。
学 习 目 标 知识能力目标：了解有关遗产继承的几个概念、继承权的实现方式以及在继承权发生争议时，我们应有的态度和方法；提高分析问题和解决问题的能力。情感、态度、价值观目标：通过活动培养尊重权利、尊重法律，能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良的传统美德。
学习重难点 【学习重点】我国遗产继承权的实现方式，培养优良的传统美德和道德是非判断。【学习难点】提高学生在实际生活中运用法律的能力。
学习方 法 案例分析、合作探究等
预习问题 1、什么是遗产？遗产必须具备的三个条件是什么？2、继承与遗赠的区别？3、当发生继承权争议时有哪些应对方式？
学 习 过 程
活动一：角色扮演
学生分角色扮演晓军一家人（材料：中学生晓军，全家共六口人，属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。因晓军父亲病情恶化，晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在在谈论财产继承问题，都认为自己有权继承晓军父亲的财产和所有的家产。晓军也觉得似乎有理。）小组讨论：
1、晓军的父亲尚未辞世，其财产能不能继承？
2、即使晓军父亲死亡，是不是所有的财产和家产都能继承？
3、假如晓军父亲的财产中有来源不明的，晓军的家人能不能继承？
4、父亲死亡后，他的所有个人财产如稿酬存款、图书字画、宝石古玩等可不可以作为遗产继承？
5、家产五间私房、彩电、冰箱等属于父亲的那部分可不可以作为财产继承？结论：遗产是公民 时遗留的 的个人财产。遗产必须具备的三个条件：一、必须是公民 时遗留的财产；二、必须是公民 所有的财产；三、必须是 的财产。活动二：人生AB剧（学生扮演）
不久，晓军的父亲因病去世，晓军的家人召开了家庭会议，准备继承遗产，可是在谁能继承，继承多少这些问题上争执不下。爷爷、奶奶认为遗产应该由五人平分，但母亲不同意，认为姑姑不能继承。小组讨论：你赞同谁的观点？请说出依据。结论：我国继承法规定，遗产按照继承顺序继承。继承开始后，由 继承人继承， 继承人不继承。活动三：律师到我家
学生角色扮演晓军一家和律师：正当晓军的家人准备分割遗产的时候，晓军父亲的律师来到晓军家，拿出了晓军父亲生前的遗嘱，遗嘱中提到：晓军是未成年人，要把遗产的二分之一留给晓军，父母年老体弱，四分之一留给父母，另外四分只一给晓军的母亲。晓军继承的份额由暂时爷爷奶奶和母亲共同管理。
小组讨论：1、你认为晓军父亲的遗嘱有效吗？
2、父亲立遗嘱确定继承方式与法定继承有什么区别？3、晓军家到底该采取哪种继承方式继承父亲的遗产呢？结论： 继承优先于 继承。活动四：家庭纷争
三个月后，晓军的母亲另嫁他人，对晓军不闻不问，对爷爷奶奶更是置之不理，姑姑也远嫁他乡，从此音讯全无。为此，年迈的爷爷奶奶和邻居家签定了协议：爷爷奶奶由邻居一家照顾，死后房产送给照顾他们的邻居。临死前，爷爷奶奶立下遗嘱并办理了公证：两人死后，存款由晓军继承，房产送给照顾他们的邻居。晓军的姑姑知道父母去世，回家要求继承自己父母的遗产，要求晓军交出爷爷奶奶的存款，并要把邻居的房产收回。晓军的母亲也以晓军是未成年人为由，霸占了晓军应继承的遗产。小组讨论：
1、晓军爷爷奶奶的遗嘱有效吗？
2、姑姑的做法正确吗？为什么3、面对姑姑和母亲，假如你是晓军，你会怎么做？结论：我国继承法第15条规定：“继承人应当本互谅互让、和睦团结的精神， 处理继承问题。遗产分割的时间、办法和份额，由继承人 确定。 不成的，可以由人民调解委员会 ，向人民法院提起 。”
课后练习 1、我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。下列选项中属于第一顺序继承人的是（　　）。 　①配偶　②兄弟姐妹　③子女　④祖父母　⑤父母　　⑥外祖父母 　　 A．①③⑤　B．②④⑥　C．①②③　D．④⑤⑥2、我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。下列选项中属于第二顺序继承人的是（　　）。 　　①配偶②兄弟姐妹③子女④祖父母⑤父母⑥外祖父母 　　A．①③⑤　B．②④⑥　C．①②③　D．④⑤⑥ 3、依照我国继承法，继承方式包括（）。 　　　①法定继承　　②遗嘱继承　　③遗赠　　④赠予A．①③　　B．②④　　C．①②　　D．③④
课 题 无形的财产
学 情 分 析 知识和智慧是无形的财产。随着社会的进步,智力成果的作用越来越显着,人们的智力成果不能侵犯。未成年人对此了解有限,一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人的作品,却理直气壮。鉴于上述情况,对未成年人进行知识产权方面的教育很有必要。通过教育激发起发明创造的热情,使其懂得尊重别人的劳动成果,学会依法维护自己的智力成果权。
学 习 目 标 知识：了解有关智力成果权方面的法律知识、基本作用和意义。能力：在智力成果权的问题上懂得基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。态度、情感、价值观：懂得尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等。
学习重难点 【学习重点】培养尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。【学习难点】培养在智力成果权的问题上基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择
学习方 法 案例分析、讨论
预习问题：1、智力成果的含义及其表现？2、保护智力成果的方式？
学 习 过 程 环节一 温故知新公民的合法的私有财产不受侵犯2、如何依法维护自己的合法财产所有权3、公民的财产继承权受法律保护（课前学习小组内检查）环节二 自主探究1．阅读教材P112页－P115页，预习完成自主探究部分，并提出问题。★★★一、我们的智力成果受法律保护：①智力成果的含义及其表现A．含义：人类 劳动所创造的劳动成果。B．表现： 成就、发明创造以及 作品等。②保护智力成果权的法律法规：宪法以及由此而制定出的 法、 法、 法等。 ③法律保护：我国法律规定， 地保护每一个公民包括 的智力成果。★★★二、依法保护智力成果权①努力增强保护 的法律意识。②当智力成果受到侵害时，积极寻求 帮助，运用 来维护自己的合法权益。③积极参与社会对智力成果的保护， 他人的智力成果，不做 他人智力成果的事情。④保护智力成果的方式：A．智力成果权所有人保护自己智力成果的方式： 、 、 。 B．通过民事法律手段保护智力成果的方式： 、 、 、 。★★★我不明白的问题或发现的问题有：2．展示交流自主探究成果，并对各小组的自主学习情况作出评价。环节三 合作探究观察教材P113页漫画，分组讨论：1．初中学生的作品有没有著作权？如果有，请你列举有关的法律规定。2．假如你是这首歌曲的创作者，面对这种情况你会怎样做？环节四 拓展探究价值判断：小明想买一套英语听力光盘，同桌小强偷偷地告诉他：“我知道有个买盗版的地方，特便宜，我带你去。”判断：（ ）理由：环节五 课堂小结现实生活中侵犯智力成果权的行为时常发生，请你用这节课所学知识对你周围的人说几句衷心的话进行提醒。
课 后 练 习 设 计 二、单项选择题1．某企业擅自将初二学生汪晗的发明专利转为生产制作。该企业侵犯了汪晗的（ ）A．财产所有权 B．智力成果权 C．姓名权 D．公平交易权2．上小学的刘洋买了一套电脑游戏软件回家，爸爸一问价钱，说：“这么贵，怎么不买盗版的？”他理直气壮地反问：“买盗版的不就等于盗窃吗？”刘洋的“理”在于（ ）①盗版软件是侵犯智力成果权的行为 ②盗版软件质量差 ③购买盗版软件会助长侵权行为 ④智力成果受法律保护A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③3．2008年6月7日，在南宁市人民爱心涌动的热烈氛围中，北京奥运圣火在绿城传递。市民小张和小刘打算身着印有福娃的T恤，亲临现场感受圣火传递的气氛。小刘约小张一起去买盗版的福娃T恤，小张说不能买，并列举了下列理由。你认为其中错误的是（ ）A．拒绝购买盗版奥运产品，保护本人的知识产权B．不购买盗版奥有产品，以实际行动支持北京奥运会C．尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情D．树立东道主意识，自觉抵制侵犯奥林匹克知识产权的违法行为4．武汉一名16岁的在校高中生凭借“无压痕眼镜架”、“世界筷子”、“自洁水龙头”等多项发明专利，成为“学生股东”第一人。这则实例说明未成年人享有（ ）A．财产继承权 B．隐私权 C．智力成果权 D．名誉权5．在过去的一年里，各级执法机关和司法机关相互配合，重拳出击，全年共查处各类商标违法案件50534件，收缴盗版音像制品1.1亿张，全年公安机关共收缴非法光盘生产线14条。这表明我国法律保护（ ）A．财产继承权 B．智力成果权 C．依法求偿权 D．肖像权三、请你辨析6．丁丁才7岁，很有绘画天赋，他的画多次在市儿童画展上获奖有两幅还被送到加拿大参加国际儿童画展。后来，丁丁有三幅作品编进一本少年儿童获奖美术作品选，正式出版。丁丁的父母得知这一消息后，找到出版社，索要稿费和样书，但接待他们的编辑说：“你儿子才7岁，哪有版权？”请你辨析：丁丁到底有没有版权？学习感悟：

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