资源简介

第十课第一框正义是人类良知的“声音”学案
学习目标
知识目标：
正确认识实施正义行为，不做非正义的事情是做人的基本要求
清楚正义行为和不正义行为的内涵，并进行区分
能力目标：
使学生具有分辨正义行为和不正义行为的认知能力，了解正义对社会发展的作用，增强学生在日常生活中的分析判断能力和明辨是非的能力
情感目标：
在感悟正义的过程中，激发学生的社会责任感，对正义充满向往和追求
课前准备：收集生活中存在的正义行为与非正义行为
重点难点突破：
重点：正义的含义、表现、作用
难点：激发学生对正义的追求，努力做一个正义的人
复习巩固：课前小测
要点透析：
正义的含义
正义制度的作用
社会发展需要正义
自主预习：找找身边正义的事情和故事
互动探究：
活动一：联想无极限
看到正义，你会想到什么词语？为什么？
活动二：案例分析-任长霞的事迹
在她的身上最让你感动的是什么？
结合任长霞的事迹，谈谈你是如何理解正义的？
活动三：小组交流（根据各小组收集的正义行为和非正义行为）
讨论分析正义行为、非正义行为的特点
介绍一些体现正义的制度
讨论分析国家制定这些制度的原因
青春起跑线
我的收获：
我的疑惑：
拓展训练
一、单项选择
1、下列行为是非正义行为的是（ ）
A、有人被欺负，有人出来斥责欺人者
B、某高官礼仪手中的权力为自己谋私利，有人写检举信
C、某公司老板克扣工人的工资不发
D、一个人在挨打，另一个人制止打人的行为
2、人们要获得发展的权利和机会，需要 ，要避免严重的社会分化，需要 。（ ）
A、正义 公平 B、正义 效率
C、公平 正义 D、效率 正义
3、做人的基本要求是（ ）
A、各家自扫门前雪，休管他人瓦上霜
B、讲究“哥们义气”，为朋友两肋插刀
C、为了生存和发展，就要不择手段
D、实施正义行为，不做非正义的事
4、社会需要 的社会制度来支撑（ ）
A、理想 B、残酷
C、正义 D、严格
多项选择
法律援助是国家的一项司法救济制度，是一项社会公益事业，是法律界的希望工程。建立和实施法律援助制度，是我国法律制度完善的重要标志，是社会文明进步的重要标志。这表明（ ）
正义是针对少数人而言
正义、法律等都是社会上层人物而制定的
我国出台的相关制度体现了正义，正义因制度而有保障
正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步
下列属于正义行为的是（ ）
在公共汽车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人大喊“抓小偷”
一个高大的男生正对一名瘦小的同学拳打脚踢
罪大恶极的犯罪分子被判处死刑
个别同学在开始中作弊
下列对正义的理解正确的是（ ）
凡是促进人类社会进步与发展的行为都是这样行为
正义要求我们尊重人的基本权利
维护公共利益和他人正当权益的行为都是这样行为
胜者为王败者为寇，谁胜利了，谁就是胜利者
简答题
为什么说正义是人类良知的“声音”？
辨析题
“没有正义的制度就没有真正的公平。”你认为这句话正确吗？

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