资源简介

《切开的果实》教案
教学目标：
1.知识与技能
2.感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感。
3.能运用点、线、面、色及拓印方法，表现切开的水果和切面美丽的图案。
教学要点：
1.重点：感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感。
2.难点：运用绘画及拓印方法表现对称、均衡放射等水果切面的图案。
3.兴趣点：①观察切开的水果不同的形状和切面美丽的图案。②视、触、嗅的游戏活动。
4.观察点：①切开的果实呈现的不同形状及切面的形、色、线组成的图案。②感受切开的果实切面及其对称、放射和均衡排列的美。
课前准备：
1.彩色笔、油棒、各种水果。
教学过程：
一、引入
1.放课件。
2.欣赏教师的范画。
3.了解老师作品中意境。
二、讲授新课
1.课题：切开的果实
2.提问：
（1）你看到什么？
（2）你发现了什么？（点、线、面、色、重复、重叠排列的图案）。
（3）它使你想到什么？（激发想象）。
（4）画中色彩给你什么感觉？（对比感觉：如柠檬黄与橙红、橙与紫：和谐的感觉：如大面积的黄和橙、与小面积的紫形成对比统一的和谐。
3.教师讲授新课：
学生活动：我能行。
运用多种材料、工具，尝试绘画一个或两个自己喜欢水果切开的画面。（变化、夸张的美感）
2.能用点、线、面、色表现切开的果实及其对称、放射等切面图案。
3.个性探究：
运用绘画及拓印方法，表现切开的果实或运用重复排列的方法，把切面图案设计成美丽的装饰画。
三、学生想象与创作
1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。
2.用彩色笔绘画。
3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美？
小组活动：
1.交流自己的水果，探讨水果的种类及外形，猜一猜，画一画把水果切开产生什么图形？把自己观察的结果用线条表现出来。
2.说一说把期望开的水果。沾上色，在纸上印，印出来的图案与画出来的图案有什么不同？
四、小结
评价目标：1.有创意2.夸张、色块3.装饰美
作业自评：
①要求：能运用线和拓印表现水果的造型与装饰。
②能运用不同的线表达不同的情感。
③作品独特，与众不同。
五、作业要求：
1.造型能力：能运用多种材料工具表现。
2.能力绘画：能用各种线绘画和拓印出美丽的水果画。
3.审美能力：能运用各种方法、线条、拓印表现自己的情感。(共30张PPT)
教材：岭南版小学美术二年级下册
第七课
执教者：广州市花都区华明学校
吴雪芳
感受被切开的果实所形成的图案及色彩美
紫甘蓝
黄　瓜
卷心菜
切开的果实切面是由点、线、面、色组合而成的。
感受被切开果实的线条美、形式美
不同的切法产生不同的纹理效果
不同的切法产生不同的纹理效果
各种果实切面
各种果实切面
各种果实切面
组合的果实----前后遮挡
构图
横构图
竖构图
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
边看边思考创作步骤
创作步骤
绘画步骤：
1.勾线起稿
2.用点、线、面、
色画出细节
3.丰富画面背景
4.上色
画外形
添细节
涂颜色
创作步骤
拓印步骤：
1.切开果实
2.沾取不同颜料
拓印到合适的位置
3.添画、装饰
1.用点、线、面、色表现切开的果实及其
对称、放射等切面图案。
2.运用拓印+添画的方法表现瓜果切开面的图案
１.能够利用点线面表现切开的水果
２.构图美观、新颖
３.色彩丰富艳丽
评价
1、组合水果的前后遮挡关系
2、能够运用拓印+添画的方法表现瓜果切开面的图案
3、能够运用绘画的方法表现瓜果切开面的图案
这节课我学会了什么？
总结7.切开的果实
教学设计
1教学目标
1、
感知切开的果实形状产生的变化，切面是由点、线、面、色组合而成的图案；
2、
能运用点、线、面、色及拓印方法，表现切开的果实和切面美丽的图案。
2学情分析
3重点难点
【教学重点】感知切开的果实形状和点、线、面、色组成的图案及其美感。
【教学难点】运用绘画及拓印方法表现对称、均衡、放射等水果切面的图案。
4教学过程
活动1【导入】导入
一、激发想象、探究的兴趣。
猜一猜、画一画：把橘子进行纵切与横切会产生什么图形？把自己观察的结果用线条表现出来。
看一看说一说：看一看切开的橘子，比一比自己画的橘子线描画，说一说，像什么？好看在哪里？
切一切、看一看：把自己带来的水果，进行横切与纵切，并与同学交换欣赏，看看你发现了什么？
想一想、画一画：运用点、线、面、色表现自己的发现。（探讨形式美的排列）
猜一猜、说一说：把自己画的作业与同学交换欣赏，互相猜猜，是什么水果？
印一印、看一看：把切开的水果沾上颜色，在画纸上印，看看印出来的图案与画出来的图案有什么不同？
活动2【讲授】新课
二、欣赏大师的作品，在比较中提高审美和造型能力。
猜一猜、说一说：你发现了什么？（引导欣赏：由点、线、面色组成的不同图案及其对称美感；透叠美；重叠美。）21世纪教育网版权所有
看一看、说一说：大师是运用什么线与色来表现的？大师想说些什么？（探讨大师如何把所想所见从另一个角度表现）你喜欢这幅画吗？为什么？21教育网
活动3【练习】学生练习
学生练习拓印，教师巡堂辅导
活动4【讲授】评价
三、在作业评价中提高自评能力和培养自信心。
比一比、说一说：与大师的作品比一比，我的作品好看在哪里？
评价点：线条美、形式美、个性美（鼓励从新的角度表现）。

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