资源简介

(共17张PPT)
这两幅作品你更喜欢哪一个？说说你的理由?
《孙悟空》
教师范作
《孙悟空》（点彩刻纸
河北蔚县）
现代
这样的作品你是不是更喜欢呢?知道它是怎么创作出来的吗？
义务教育教科书
美术
四年级下册
第4课
什么样的刻纸作品适合点彩,为什么？
图1
图2
我爱探究一
1、用乳胶将刻纸在底纸上进行固定，粘两三个点即可。
点彩小提示：
头发
用赭石色
眼睛
用白色
皮肤
用肉色
再次对比，加深印象！
图组1
图组2
没有压住刻纸
轮廓线点染
3、压住刻纸轮廓
线进行点染
2、合理用色
点染完毕
揭开刻纸
完成
最后一步：
从一个色彩过渡到另一个色彩的渐变色。
《荷花》
局部
+
+
利用哪些色点的混合可以表现出橙色？运用的是什么色彩知识？
=
黄色
红色
橙色
“三原色原理”
仔细观察，画面背景运用了哪些色点混合？产生了什么效果？
运用对比色的点彩效果，活泼、跳跃。
+
红色多
绿色少
《舞狮》
我爱探究二
怎样处理主体形象和背景的色彩关系？
是怎样搭配主体形象和背景的色彩关系？
主体：冷色为主
背景：采用暖色
《脸谱》
主体：明亮色为主
背景：深暗色为主
我爱探究二
请你分析这幅画面——
或者
仔细观察画面背景，运用了哪些色点混合？产生了什么效果？
《大碗茶》
+
墨绿色多
翠绿色少
运用深浅色的点彩效果，神秘、稳重。
图1
图2
说说怎样混合色点能表现出这些色彩效果？
我来体验
用纸团蘸各种水粉颜色直接点在纸上，让我们的视觉去帮助色彩混合，体验点彩效果。
思考：
1.你想利用哪些颜色表现混色效果？
2.采用什么样的方法、步骤制作点彩效果好？
根据本课所学方法，用刻纸点彩的方法创作一幅作品，将自己点彩时新的发现,新的创意讲给同学听。
学生作品欣赏
《开心地奔跑》
《跳绳》
《草地上的快乐》
《点彩刻纸》评价要点
1
是否压住线条点染，表现出较为完整地作品。
2
是否合理灵活地运用色彩知识处理主体与背景的色彩关系，注意了色彩的混合效果要突出主体。
3
作品是否有创新地表现。
我会评价

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