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《未来的交通工具》教学设计
学情分析：
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
一、教学目标：
?1、让学生学会用几句连贯的话来表达自己的想法，并写下来。
?2、引导学生大胆地展开想象的翅膀，说说、画画未来的交通工具，并从中
培养分工协作的精神。?
3、在进行口语交际的过程中，向学生渗透科学思想方法的熏陶，培养学生
的创新精神。
?
二、教学重难点：
?能够用几句连贯的话向同学介绍自己设计的“未来交通工具”，并画下来。
三、教学过程：
?（一）、激趣导入--------
（播放视频《本田创意广告--工程师手中的艺术》）
?1、提问：今天你是乘坐什么交通工具来学校的？
?2、揭题：这些汽车、火车、轮船、飞机……都是我们出行的重要交通
工具。
?（二）、启发谈话
?1、你还知道哪些交通工具？（自行车、三轮车、电动自行车、摩托车、出租车、公共汽车、火车、轮船、摩托艇、汽艇、飞机……）
?2、你最喜欢哪种交通工具，为什么？
?3、在这个世界上，十全十美的东西恐怕还没有，能给你喜欢的交通工具挑
挑毛病吗？
?（自行车：累、风吹日晒）（电动车：充电、电池污染、半路没电很惨）
?（摩托车：速度太快、危险、冬天冷、雨天淋）
（出租车、小车：贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染）
（公共汽车：人多、挤、空气差、扒手多）
（火车：定点乘坐不方便、慢、易误点）
（轮船：慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救）
（飞机：机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小）
?4、教师小结：
?以上的交通工具总的缺点是：
?A、乘坐起来还不够舒适、方便
B、在水上航行的不能上岸
?C、在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车他就没办法
D、在空中行驶的还不够安全
?E、没几样是能让小孩子驾驶的
?提问：你们能不能发明一种即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具？
揭示课题：（板书：未来的交通工具）
5、先2人小组讨论讨论------指名交流：简单的谈谈自己的设想。
?（三）、创意、绘画
?学生开始创意、绘画，师巡视指导。
?（四）、交流创意
?1、各小组展示自己的小发明。学生评议，教师相机点评。
?2、相互交流。
?3、评选“最佳创意奖”
（五）、小结：各位小朋友，不管你们的小发明能不能推向市场，能不能成为现实，今天，你们都是胜利者。只要你们敢想、敢做，终有一天，你们的梦想会成为现实！
五、教学反思：
1、《未来的交通工具》是欣赏评述领域的美术课程，本科通过欣赏现代与未来交通工具的图片，教师引导学生用语言评述现代与未来的交通工具，通过直观的教学，师生互动，激发学生创造设计的欲望。
2、课前我要求了学生大量收集交通工具的图片、资料，以备课堂上相互交流欣赏。
3、教学重点的解决：教师引导学生从美术欣赏领域入手，首先要求学生用语言评述现代与未来的交通工具，个别同学发言语言不够准确，描述不详细，教师引导学生回忆自己熟悉的交通工具，由外到内，从造型到功能逐一描述，使学生基本了解交通工具的特点。
4、教学难点的解决：通过图片欣赏，使学生了解未来的交通工具的主要特征是轻巧、全自动、环保、节能、多功能等要素。图片欣赏形象直观，使学生能够便于掌握上述特征。还让学生对交通工具的作用及发展有一定的了解，为设计未来的交通工具提供了基本的知识基础。
5、本课内容易于向其他学科领域拓展，我在教学中充分利用了这一点，通过美术欣赏与语文的口头表达能力相结合。

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