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统编版六年级语文下册课时练习
古诗词诵读
一、根据古诗词完成练习。
1.《采薇》诗中__________直接抒发征人在还乡路上的心情。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”的意思是___________________________
_________________________________________________________________
2.《送元二使安西》是一首________诗，诗人________送别好友________。
最能表达诗人对友人留恋、关切之情的句子是：____________________，
____________________。
3.《春夜喜雨》诗中“发生”的含义是____________________；“随风潜入夜，润物细无声”本意是__________________________________________；
后来常用来比喻__________________________________________________。
4.《早春呈水部张十八员外》中用比喻描写春草润湿特点的诗句是：_____
_______________，__________________。对本诗赏析有误的一项是（
）
A.这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。
B.这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。
C.这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。
D.这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。
5.《江上渔者》运用了________表现手法，表达效果是________________
____________________________________。
6.《泊船瓜洲》一诗表达了作者_______之情，最能表现这一情感的诗句是
____________________，_____________________。
7.《游园不值》一诗中“怜”的意思是（
）①可怜，同情②喜爱③爱惜
这首诗最能表现季节特点的句子________________，_________________。
8.《卜算子·送鲍浩然之浙东》一词中，“水是眼波横，山是眉峰聚”用
_________修辞方法，作用是_______________________________________。
词的下阙表达了作者_________________________________________的情感。
9.《浣溪沙》词的上阙描写了________季节的景色，其中表现这个季节的一个景物是________。“休将白发唱黄鸡”的意思是_____________________
_______________________________________；表达了作者______________
_______________________________________的感情。
10.《清平乐》上阙的“唤取”在语言表达上的妙处_____________________
_____________________，表达了作者________________________________
_______________________________________的感情。
二、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”以乐景写哀，以哀景写乐，
强烈地表达了作者的感情。(　　)
2.《江上渔者》与《悯农》一样，都表现了劳动人民生活的艰辛，饱含了诗
人的关切和同情。(　　)
3.“春风又绿江南岸”中的“绿”写出了春日的色彩，描绘出一片生机勃勃
的江南景色，让人感到春风都有人情味，极富表现力。(　　)
4.“春色满园关不住”写作者看到院内百花盛开、春色满盈，很是惆怅。(　
)
三、根据语境填写古诗句。
1.赞美教师的古诗句：春蚕到死丝方尽，________________________。
2.
“离情别意”是诗歌中一个内涵非常丰富的主题，有王维劝酒离别的深
情：“____________________，____________________________。”有王安
石借江南春景抒发对故乡的思念：“________________________，______
__________________。”有王观对友人的美好祝愿：“__________________，
_______________________。”
四、阅读古诗，完成练习。
武夷茶歌
年年①春自东南来，建溪②先暖冰微开。
溪边奇茗③冠天下④，武夷仙人⑤从古⑥栽。
【注释】①年年：每一年。②建溪：水名。在福建，为闽江北源。③奇茗：奇异名贵的好茶。④冠天下：闻名天下。⑤仙人：神话和童话中指神通广大、长生不老的人。⑥从古：自古以来。
1.这首诗写的是武夷山的(　　)。
A.茶
B.景色
C.气候
D.仙人
2.题目“武夷茶歌”的“歌”是什么意思？(　　)
A.唱歌
B.赞歌
C.歌曲
D.高兴
3.下列哪一项不是“奇茗冠天下”的原因？(　　)
A.春自东南来
B.在建溪溪边
C.仙人从古栽
D.武夷山上有仙人
4.请用自己的话说说“溪边奇茗冠天下，武夷仙人从古栽”这两句诗的意
思。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5.这首诗表达了作者怎样的思想感情？
_______________________________________________________________
6.“溪边奇茗冠天下”，请你为武夷山的茶写一则广告语。
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
参考答案：
一、1.
悲伤
(2)
一是反衬，当初我应征不得不离开家的时候，青青的杨柳依依随风飘动，以乐景写哀情，现在我能够高高兴兴回到家乡，纷纷大雪却漫天飞舞，以景写乐情。二是对比，今昔对比，感慨万千，三是重叠词之美，如用“依依”二字，写出了杨柳的柔嫩之姿，让人想起美好的春天。
2.送别
王维
元二
劝君更尽一杯酒
西出阳关无故人
3.萌发生成
春雨伴随着春风悄悄地在夜间降临大地，滋润万物悄然无声。
比喻对人的关心或教诲富有耐心。
4.天街小雨润如酥
B
5.对比
反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。
6.思乡
春风又绿江南岸
明月何时照我还
7.③
春色满园关不住
一枝红杏出墙来
8.
比喻
以眼波横喻水，以眉峰聚喻山，生动形象地写出了浙东山水的秀美。
下阙暗含伤春之情，
又表达对朋友离别的惜别不舍之情;也表达了对友人的美好祝愿。
9.
春季
短短的兰芽（或:潇潇的春雨、子规(杜鹃)的啼叫声）
不要在老年感叹时光流逝
不自伤衰老(老当益壮)的
10.
即喊来之意，运用了拟人修辞手法将春人格化，或把春拟作人，生动形象地写出词人将春视作朋友伙伴的亲切之感
表达了对春光的热爱与珍惜
对春天逝去的无奈与惆怅
二、1.
√
2.√
3.√
4.×
三、1.
蜡炬成灰泪始干
2.劝君更尽一杯酒　西出阳关无故人　春风又绿江南岸　明月何时照我还　若到江南赶上春　千万和春住
四、1.
A　
2.B　
3.D
4．溪边奇异名贵的好茶闻名天下，那是武夷山的仙人自古以来就栽下的。
5．这首诗表达了作者对武夷茶的赞美和喜爱之情。
6．示例：①“茗”门贵族，一“贯”好茶！
②好山，好水，好茗茶！
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统编版六年级语文下册同步导学案
古诗词诵读
【学习目标】
1.阅读诗歌，大体把握诗意，背诵诗歌。
2.想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。
【自主预习】
1.
《采薇》
（1）背景资料：
《诗经》是我国最早的诗歌总集，已经有两千多年历史了。根据内容不同，《诗经》可以分为“
”“
”“
”三部分。
（2）朗读指导
采薇（节选）
昔我/往矣，杨柳/依依。今我/来思，雨雪/霏霏。
行道/迟迟，载渴/载饥。我心/伤悲，莫知/我哀！
（3）主题感悟：
《采薇（节选）》写一位远征战士在
途中的所思所想等，表达了
________________________________________。
2.《送元二使安西》：
（1）作者简介：
王维（约701—761）：字摩诘，唐代诗人、画家。祖籍太原祁县（今属山西）。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。诗与孟浩然齐名，世称“王孟”。在中国诗歌史上，王维以擅长描写山水田园而著称。他的山水田园诗幽静恬适，且体物精细，状写传神，极具诗情画意。苏轼评价他：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”主要作品：《相思》《山居秋暝》《九月九日忆山东兄弟》等。
（2）朗读指导：
送/元二/使/安西
唐·王维
渭城/朝雨/浥轻尘，客舍/青青/柳色新。
劝君/更尽/一杯酒，西出/阳关/无故人。
（3）主题感悟：
《送元二使安西》通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了________________________________________。
3.《春夜喜雨》：
（1）作者简介：
杜甫（公元712年-公元770年）：字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。
（2）朗读指导：
春夜/喜雨
[唐]杜甫
好雨/知/时节，当春/乃/发生。随风/潜入/夜，润物/细/无声。
野径/云/俱黑，江船/火/独明。晓看/红湿/处，花重/锦官/城。
（3）主题感悟：
这首诗细致入微地描写了春夜降雨、润泽万物的美景，表达了作者__
_____________________________________________。
4.《早春呈水部张十八员外》：
（1）作者简介：
韩愈（768—824）字退之，唐代诗人、文学家，世称韩昌黎。曾任监察御史、阳山令、潮州刺史、吏部侍郎等职。政治上既不赞成改革主张，又反对藩镇割据。尊儒反佛，比较关心人民疾苦。主要作品：《马说》《师说》《进学解》等。
（2）朗读指导：
早春/呈/水部/张十八/员外
[唐]韩愈
天街/小雨/润/如酥，草色/遥看/近/却无。
最是/一年/春/好处，绝胜/烟柳/满/皇都。
（3）主题感悟
这首诗描写了早春的优美景色，表现了作者对______________________的景象的敏感，表达了作者______________________________。
5.《江上渔者》
（1）作者简介：
范仲淹（989－1052年）：字希文，汉族，北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学家，世称“范文正公”。范仲淹文学素养很高，有很多著名的诗词。主要作品：《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》《苏幕遮·怀旧》《御街行·秋日怀旧》《严先生祠堂记》等。
（2）朗读指导：
江上/渔者
[宋]范仲淹
江上/往来/人，但爱/鲈鱼/美。君看/一叶/舟，出没/风波/里。
（3）主题感悟：
这首诗通过描写江岸上来来往往的人们只爱味道鲜美的鲈鱼和渔民捕鱼的艰辛，表达了作者对______________________________，也表达了作者______________________________。
6.
《泊船瓜洲》
（1）作者简介：
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日）字介甫，号半山，封荆国公，世人又称王荆公，北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。主要作品：《元日》《登飞来峰》《书湖阴先生壁》等。
（2）朗读指导：
泊船瓜洲
[宋]王安石
京口/瓜洲/一水间，
钟山/只隔/数重山。
春风/又绿/江南岸，
明月/何时/照我还？
（3）主题感悟：
这首诗借景抒情，寓情于景，表达了作者__________________________
______________________________。
7.《游园不值》
（1）作者简介：
叶绍翁：生卒年不详。字嗣宗，号靖逸。他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。主要作品：《四朝闻见录》《靖逸小集》《嘉兴界》《田家三咏》等。
（2）朗读指导：
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜/屐齿/印/苍苔，
小扣/柴扉/久/不开。
春色/满园/关/不住，
一枝/红杏/出墙/来。
（3）主题感悟：
这首七言绝句描写了诗人游园不成，看到红杏出墙的动人情景。流露出了诗人对______________________________。同时也说明了一切美好、充满生命力的新鲜事物都是外力禁锢不了的。它必将_______________________。
8.《卜算子·送鲍浩然之浙东》
（1）作者简介：
王观（1035—1100）字通叟，如皋(
今属江苏)
人，宋代词人。官至翰林学士。其词构思新颖，用语巧妙，不落俗套。主要作品：《卜算子·送鲍浩然之浙东》《临江仙·离怀》《高阳台》等。
（2）朗读指导：
卜算子·送/鲍浩然/之/浙东
[宋]王观
水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边？眉眼/盈盈处。
才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。
（3）主题感悟：
这首词通过描写词人送别好友鲍浩然归乡的情景，表达了词人对___
_________________________________，抒发了____________________。
9.《浣溪沙》
（1）作者简介：
苏轼（1037－1101）字子瞻，号“___________”，世称“___________”，眉州（今四川眉山）人。北宋著名文学家、书画家，豪放派词人代表。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“________”，散文与欧阳修合称“___________”，诗与黄庭坚合称“___________”，词与辛弃疾合称“___________”。主要作品：《江城子》《水调歌头》《念奴娇》《水龙吟》《赤壁赋》等。
（2）朗读指导：
浣溪沙
[宋]苏轼
游/蕲水/清泉寺，寺临/兰溪，溪水/西流。
山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净/无泥，潇潇/暮雨/子规/啼。谁道/人生/无/再少？门前/流水/尚能/西！休将/白发/唱/黄鸡。
（3）主题感悟：
这首词描写了清泉寺幽雅的风光和环境，词人___________，展现了自己_________________________________。
10.《清平乐》
（1）作者简介：
黄庭坚（1045-1105）字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，北宋著名文学家、书法家。与杜甫、陈师道和陈与义素有
“一祖三宗”之称，与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。主要作品：《清平乐》《鹧鸪天》《菩萨蛮》等。
（2）朗读指导：
清平乐
[宋]黄庭坚
春归/何处?寂寞/无/行路。若有/人知/春/去处，唤取/归来/同住。
春无/踪迹/谁知?除非/问取/黄鹂。百啭/无人/能解，因风/飞过/蔷薇。
（3）主题感悟：
这首词描写了词人因春天的消逝而感到寂寞，希望有人知道春天的去处，唤春天回来，与其同住。表现出词人______________________。
【参考答案】
1.
《采薇》
（1）《诗经》可以分为“风”“雅”
“颂”三部分。
（3）《采薇（节选）》写一位远征战士在回乡途中的所思所想等，表达了从军将士思归的情怀。
2.《送元二使安西》：
（3）《送元二使安西》通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了诗人对朋友的恋恋不舍之情。
3.《春夜喜雨》：
（3）这首诗细致入微地描写了春夜降雨、润泽万物的美景，表达了作者对春雨来得及时的喜悦之情。
4.《早春呈水部张十八员外》：
（3）这首诗描写了早春的优美景色，表现了作者对春天来临时生机勃发的景象的敏感，表达了作者由此而引发的喜悦之情。
5.《江上渔者》
（3）这首诗通过描写江岸上来来往往的人们只爱味道鲜美的鲈鱼和渔民捕鱼的艰辛，表达了作者对出没于风浪中的渔民的关切和同情，也表达了作者对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝之意。
6.
《泊船瓜洲》
（3）这首诗借景抒情，寓情于景，表达了作者思家念归的深切感情以及重返政治舞台推行新政的欲望。
7.《游园不值》
（3）这首七言绝句描写了诗人游园不成，看到红杏出墙的动人情景。流露出了诗人对春天的喜爱之情。同时也说明了一切美好、充满生命力的新鲜事物都是外力禁锢不了的。它必将冲破束缚，蓬勃发展。
8.《卜算子·送鲍浩然之浙东》
（3）这首词通过描写词人送别好友鲍浩然归乡的情景，表达了词人对好友的美好祝愿，抒发了朋友间的依依惜别之情。
9.《浣溪沙》
（1）作者简介：
苏轼（1037－1101）字子瞻，号“东坡居士”，世称“苏东坡”，眉州（今四川眉山）人。北宋著名文学家、书画家，豪放派词人代表。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，散文与欧阳修合称“欧苏”，诗与黄庭坚合称“苏黄”，词与辛弃疾合称“苏辛”。主要作品：《江城子》《水调歌头》《念奴娇》《水龙吟》《赤壁赋》等。
（3）这首词描写了清泉寺幽雅的风光和环境，词人即景抒怀，展现了自己不服老、豁达乐观的性情。
10.《清平乐》
（3）这首词描写了词人因春天的消逝而感到寂寞，希望有人知道春天的去处，唤春天回来，与其同住。表现出词人对美好事物的执着和追求。
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