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（第276期）
诗词在线
【诗词原文】
次韵柳子玉《过陈绝粮》二首其一①
苏　轼
如我自观犹可厌，非君谁复肯相寻。
图书②跌宕悲年老，灯火青荧语夜深。
早岁便怀齐物③志，微官敢有济时心。
南行千里何事成，一听秋涛万鼓音。
【注】　①熙宁四年，柳子玉谪官寿春，舟过陈州，以诗赠子由，苏轼与苏辙均在陈州，于是苏氏兄弟均步柳诗原韵分别作诗回赠。本诗就是苏轼回赠柳子玉的两诗中的一首。②图书：本指书籍图谱等文献。这里指文章。③齐物：整顿，使物齐整。
【诗作赏析】
次韵是一种按照原诗之韵和用韵的次序来和诗的方式，也叫步韵，所以应该是柳子玉先写了诗，苏轼和诗（共写了两首，这是其一）回赠。
当时苏轼的心情并不好，自己怎么看自己都不顺眼，这并不奇怪，被别人指指点点非议的多了，自己偶尔也会怀疑自己，苏轼深知自己“不合时宜”，借此机会自嘲一番，同时也表达了对友人的感谢：除了你还有谁愿意来看望我！苏轼并非缺少朋友，大约当时特定的境况让诗人有了如此强烈的感叹。
文人见面，免不了切磋诗文，诗文变化不一，话题却有几分沉重，时光流逝，虽未年老，但已有了老年将至的悲凉。友人畅谈，不知不觉已是深夜，孤灯闪映，似乎还有很多话没有说完。
年轻时便对老庄思想很感兴趣，有超然物外的想法——这是诗人说自己，苏辙在说苏轼读庄子“喟然叹息曰‘吾昔有见于中，口未能言，今见《庄子》，得吾心矣’”，如今官职卑微，哪里还有什么济世之心！老庄思想对苏轼的影响确定无疑，但说自己已无济世之心，只能理解为发牢骚了，抱怨归抱怨，苏轼到任何地方都不忘“济世”，此亦为言行不一，可贵的言行不一。
南行千里是说柳子玉谪官一事，在北宋时期“南行”一般不是好事，“何事成”，用问句表明柳子玉此去前景并不明朗，隐约有担心，但苏轼考虑的是仍然是要“成事”，这是苏轼的本心底色，是其真实的想法，诗的最后一句以景结情，秋日的松涛声阵阵传来，就像万鼓雷鸣，意思很简单，正如运动员上场之前的助威加油，只不过涛声如鼓，气势非凡！
苏轼真乃益友。
【读后思考】
1．从哪些方面可以看出苏、柳之间感情之深，结合这首诗分析。
2．请赏析尾句“一听秋涛万鼓音”的妙处。
文学类文本在线
【原文】
（一）
一棵树的正常死亡
梅　寒
没错，老槐是一棵树，一棵很老很老的槐树。它从什么时候就站在那里，连那所院子里年纪最老阅历最广的老张也不知道。但老张却记得那些年，老槐树给那个小院带来的欢乐。
小院是一栋四合院，临街，门前就是那个小镇最繁华的人民路。老槐树站在小院门口右侧，庞大的根系盘根错节，一半在小院的院子底下，一半在人民路的路面底下。熟悉树的脾气的人都知道，它的根扎到哪树冠就会延伸到哪。
老槐树是小镇上天然的一把巨伞，在每一个炎夏来临之际，把灼人的热浪挡在外面。树下，是小镇人的乐园。老人们摇着蒲扇下棋，姑娘媳妇儿们聊着家常纳鞋底绣花，孩子们最是快乐，撅着屁股趴在树底下逗蚂蚁。老张是小院的主人，也算是老槐树的半个主人。他喜欢那份热热闹闹的烟火气，南来北往，无论是来树下纳凉的老街坊还是过路歇脚的陌生人，来了，拿张小凳来杯茶水，三言两语，就聊成老友。
过日子，要有人气。老张家的日子，在那份兴腾腾的人气中蒸蒸日上，真的就越过越红火了。儿女们一个个长大出息了，回头将家里的旧房旧院翻整一新。老张熬成了家里的爷，有事无事拿把宜兴紫砂小壶，坐在老槐树下的石桌边不紧不慢地啜。看人民路上车来人往，听老槐树顶上鸟鸣啾啾，过着给个神仙也不换的日子。
老张挺感激那棵老槐树，待它也好。春天里，他在老槐树周围挖出一圈深沟，将发酵好的土肥填上，再浇足水，老槐树就像吃了什么灵丹妙药，一下子返老还童。夏天来时，长疯了，那叶子油绿发亮，密不透风，将整个小院笼在一片清凉里。老槐树身上出现几个莫名的洞，害虫钻的。那洞就像咬在老张的身上，老张坐立不安，连忙找来针筒，找来药，按比例兑好，给老槐树打针，绕着树来来回回找，一个小洞也不放过。过路的人，看到老张戴着老花镜给树打针的样子，忍不住就打趣他两句：老张，啥时改当树医生了？哈哈！树医生，啄木鸟。老张也不介意，呵呵笑两声，回：这树可比人要强，你能活过一棵树么？
是啊是啊，但也要看那棵树它活在哪里。来人搭讪着走远了，老张却被他那一句定在那里。
他说得没错，一棵树的寿命长短，有时候不在于它本身，不在大自然为它提供的阳光雨露，而在于最初那颗种子的选择，或者说在于人的选择。老槐树正面临着一场前所未有的灾难，树不知道，老张知道。
儿子回来，把他的生意触角伸到了小镇，伸到了他们的老院里。他要将老院的房子全部扒倒，建吊脚楼，搞农家乐。小镇上的旅游业日渐火起来，可小镇上的餐饮住宿服务还远远跟不上。小镇人像老张一样慵懒迟钝，老张的儿子却嗅觉灵敏。盖楼，老槐树是第一个要挪开的绊脚石。挪，只有死。不挪，也是死。就得锯掉。与其花那么大的力气去挪一棵终究要死的树，不如干脆锯掉。儿子说得唾沫星子乱飞，老张听得脸红脖子粗：你休想打那棵树的主意！
老张和儿子的较量就从那天开始。老张拼命守护，儿子拼命要砍树。老槐树是当地的林业部门注册上号的，要砍掉它其实也没有那么容易。这是唯一让老张心安的一点。那些天，儿子似乎消停了些，不再提砍树的事。天天开着他那辆黑色的奔驰车，“呜”一下来了，“呜”一下又没了影儿……偶尔还会对老槐树关心一下，提桶水浇浇它。
老张却不晓得那棵老槐树是怎么回事，它似乎预知到什么，精神一天天委顿下去。一树油绿发亮的叶子慢慢失去光泽，慢慢打卷泛白。那个夏天还没走，一树叶子就开始簌簌地落，像衰老的人的头发，止也止不住。老张看着那一地惨绿的枯叶，心疼得掉泪，却没有任何办法。那棵老槐树，正在慢慢死去。
小镇上的人，也很少再到老槐树下扎堆聚集。往日的好时光，也像那一树飘落的叶子，一点一点的飘逝了。
老张说给儿子听：人不能富得只剩下钱。
儿子不服：中国人有普遍的仇富心理。
老槐树倒下，是在一个风雨交加的漆黑雨夜。一场台风席卷小镇，老槐树没能躲过那一劫。其实，与往年的台风相比，那一场台风算不得凶猛。人老了，不抗病，树老了，不抗风。老张只能如此安慰自己。
倒下的老槐树，树根都变黑变烂了。
如果不是儿子的眼泪，如果不是他浑身被绑得白粽子一样躺在医院里。关于老槐树的秘密，也许就永远地随着老槐树去了。可儿子忍不住，憋了好多天，还是跟老张说了：爸，你说得对，人不能富得只剩下钱……那也是一个人最穷的时候了……
老张儿子去找老同学帮忙开采伐证，老同学不疾不徐地告诉他：按照相关规定，我们是无权给你开这个采伐证的，但你得明白，我们也无权阻止一棵树的正常死亡——树也有生老病死嘛。那一句，让老张的儿子眼前豁然开朗，他不再跟倔驴一样的父亲争，他只买回一种药，掺到水里，时不时给老槐树喂一点……
爸，老槐树这次没把我砸死，只把我的车砸烂，是还在念着您老对它的好吧……我，我对不起老槐树啊……
老张活了六十多年，自诩吃过的盐比儿子吃过的饭还多，过过的桥比儿子走过的路还多，他却无论如何也想不到儿子会用这样的招数来对付他和老槐树。
为赎罪，儿子说等养好了伤就去买一千棵槐树苗，栽到镇里的荒山上。
看儿子满脸的愧与悔，老张心里说不出是啥滋味。
(选自2016年第6期，《红豆》)
【读后思考】
1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(　　)
A．老槐树的根“一半在小院的院子底下，一半在人民路的路面底下”，一方面表现了老槐树根深叶茂，另一方面也为下文写儿子觉得老槐树碍事埋下伏笔。
B．老槐树身上出现几个害虫钻的洞，“那洞就像咬在老张的身上”，一个比喻句形象地将老张和老槐树联系在一起，使两个形象富有象征意蕴，耐人寻味。
C．老张说：你能活过一棵树么？过路人说：但也要看那棵树它活在哪里。这个细节说明那个人已经预见到老槐树的悲剧下场，同时推动情节，颇具匠心。
D．老张看到老槐树在慢慢死去，对儿子说：人不能富得只剩下钱。可见老张已经知道儿子对老槐树动了手脚。这句话不仅用来规劝儿子，也暗示了主旨。
E．发生在一棵老槐树由枝繁叶茂到黯然死去的故事曲折动人，由此引发的父子冲突，蕴含着作者对当下社会伦理道德的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。
2．小说有老槐树、父亲、儿子三条线索，请选择其中两条线索，梳理小说的情节脉络。
3．小说在刻画儿子这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。
4．小说三次写儿子对老槐树不同态度和表现，请按照时间先后进行具体分析，并说明这样写有什么效果。
【原文】
（二）
写　书
所谓“写书”，就是从事学术研究。霍先生有句名言：“我的岗位工作是教学，所谓研究，其实是备课。”
学术研究、著书立说，必须求真求是，甚至要敢冒风险。自1958年开始，霍先生就因其出版的《文艺学概论》受到冲击。“文化大革命”之初，又因发表《试论形象思维》一文，被点名批判，扣上“为反革命修正主义文艺思潮提供了理论基础”的帽子。抄家、游街、挨斗、扫马路、扫厕所，到最后关牛棚、劳动改造，这些都没能改变先生的学术个性。平反之后，他又写了《再论形象思维》的长篇文章，表明自己的学术观点。这样的精神追求，可用他的一句诗来概括：“浩气由来塞天地，高标那许混风尘。”
学术研究需要宽广的视野。霍先生曾在《“断代”的研究内容与非“断代”的研究方法》一文中强调，“断代”的研究内容不能用“断代”的研究方法。就研究唐诗说，不应割断它与唐以前、唐以后诗歌发展的联系，尤其不应忽视唐诗与今诗的关系。也正是这样的研究视野，他的研究显示出宏大的气魄。如《论白居易的田园诗》一文，直接溯源至先秦时代的《诗经?七月》，然后经陶渊明、王维等发展，中国的田园诗形成了两条线索：一是“田家乐”，二是“田家苦”，再通过对白居易田园诗的分析，认为白居易是“田家苦”线索的继承者和杰出代表。
学术研究要创新。霍先生经常引用《南齐书?文学传论》的一句名言鼓励学术创新：“若无新变，不能代雄。”他的研究，重视资料的挖掘和阐释，如对于《西厢记》的研究，从《西厢记简说》到《西厢述评》，再到后来的《西厢汇编》，把《西厢记》有关的问题、资料进行系统的梳理分析，把研究结论建立在扎实的材料基础之上。先生的研究，重点在于唐宋诗词，尤其是对杜甫、白居易予以特别关注。《青春集》中显示，在大学本科阶段，他就已发表七篇研究杜甫的论文，展现出青年学者的锐气和创新精神，此后对杜甫的研究更加深入。
学术研究需要理论支撑。霍先生的古典文学研究，建立在他雄厚的文艺理论基础之上。他自己除撰有《文艺学简论》《诗的形象及其他》等著作之外，还整理了大量古代文艺理论著作，如校注《滹南诗话》《瓯北诗话》《原诗》等，主编《中国古代文论名篇详注》《中国诗论史》等，并且把这些理论运用到古代诗文的研究实践当中，因而成就斐然。
学术研究还要有广泛的交流。1982年3月，霍先生主持召开首届全国唐诗讨论会，名家云集，气氛热烈，当他在开幕致辞中说到“我们的这次全国性的唐诗讨论会，新中国成立以来是第一次，唐代以来也是第一次”时，全场响起鸣般的掌声。在这次会议上，程千帆先生给他题写斋榜“唐音阁”，从此，“唐音”走遍全国，走向世界。
霍先生晚年仍然笔耕不辍，2001年，出版《唐音阁论文集》《唐音阁译诗集》等系列著作。2010年霍先生90寿辰时，他亲自整理编撰的《霍松林选集》(十卷本)正式出版，集中体现了其学术成就。
写诗也是霍先生“写书”的重要组成部分。他少年时期写的抗战作品，如《卢沟桥战歌》《惊闻南京沦陷，日寇屠城》《八百壮士颂》等，真实反映了抗战历史，把自己的心声与民族的命运联系在一起。因此，1995年纪念抗战胜利50周年之际，中国作家协会特将先生列名于“抗战时期老作家”名单中，颁赠“以笔为枪，投身抗战”的奖牌。
霍先生的诗词创作，独树一帜，引领风气，正如程千帆先生所言：“松林之为诗，兼备古今之体，才雄而格峻，绪密而思清。”他还呼吁当前的诗词创作必须求变求新，率先主张用新声新韵取代旧声旧韵，并用新声新韵创作七律。2008年12月20日，“中华诗词终身成就奖”颁奖大会暨5位诗家作品集首发式，在北京全国政协礼堂举行，霍先生成为首次颁发的“中华诗词终身成就奖”5位获奖人之一。
书法也是霍先生“写书”的一个重要部分，他的字就像他的诗一样“刚健含婀娜，韶秀寓清淑”。书法家钟明善先生曾概括霍先生的书法特点：“方圆兼备，疾涩得体，寓刚于柔，潇洒自若。”先生自撰、自书的《香港回归赋》等作品，气势恢宏，刚劲有力，给人以美的享受。
“学海珠玑光简册，诗坛星月耀乾坤”，这是霍先生献给首届全国唐诗讨论会的诗句，用来概括先生的学术风范也十分恰当。先生离开我们了，但“唐音”永存，他的著作将永远流传、光照千古。
(摘编自张新科《霍松林：“唐音”永存》，原文刊于
《光明日报》2017年2月
22日第16版)
【相关链接】
“如果知识很渊博，却不能发现问题、解决问题，写不出像样的文章和论著，那就是有知无能，也就是古人讥笑的‘两脚书橱’，对学术文化的发展起不到重要作用。”(霍松林)(引自《访著名古典文学家、文艺理论家霍松林》)
【读后思考】
1．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　)
A．霍松林认为“断代”的研究内容不能用“断代”的研究方法，研究唐诗，应注意它与唐前后诗歌的联系，也要关注与今诗发展的关系。
B．霍松林《论白居易的田园诗》一文指出：中国田园诗发展有两条线索——“田家乐”与“田家苦”，白居易是后者的继承者和杰出代表。
C．霍松林古典文学研究成就斐然，是源于他大学本科阶段就具备的学者锐气和创新精神，以及他的开阔的学术视野、坚持不辍的笔耕。
D．霍松林创作的《卢沟桥战歌》等作品，真实反映了抗战历史；因而纪念抗战胜利50周年时，他被列入“抗战时期老作家”名单。
2．下列对文章有关内容的分析和概括，恰当的两项是(　　)
A．1982年召开的首届全国唐诗讨论会上，程千帆为霍松林题写斋榜“唐音阁”，此后，“唐音”日渐享誉国内，声播海外。
B．“浩气由来塞天地，高标那许混风尘”这两句诗概括了霍松林先生凛然正气，孤芳自赏，
不与世俗同流合污的个性精神。
C．霍松林《西厢记》研究成就卓著，这表明要想在古典文学研究领域取得丰硕成果，应努力改进研究方法，拓宽研究思路。
D．文章引用的诗句、他人的评论等，突出表现了霍松林的风骨、才情与学养，起到充实文章内容、增强报道真实性的作用。
E．霍先生的诗词创作，独树一帜，引领风气，正如他自己所言：“松林之为诗，兼备古今之体，才雄而格峻，绪密而思清”。
3.霍松林先生认为，学术研究要做到“知能并重”，不做“两脚书橱”。他如何做到“知能结合”？请结合材料简要分析。
答案：
诗词在线
1．【答案】　①苏人生不得意的时候，柳却肯主动寻访(如我自观犹可厌，非君谁复肯相寻)。②两人惺惺相惜，相谈良久(灯火青荧语夜深)。③苏对柳的不幸遭遇深表同情(图书跌宕悲年老、早岁便怀齐物志，微官敢有济时心)。④苏对柳“南行千里”深表忧虑(南行千里何事成)。⑤苏为柳壮行鼓气(一听秋涛万鼓音)。
2．【答案】　①补充交代柳子玉寻访的时节。②比喻，表现了秋天风水相激的壮美。③以景结情(寓情于景)，表达对柳子玉远行的鼓励和祝福。
文学类文本在线
（一）
1．【解析】　B项，“使两个形象富有象征意蕴”不准确。C项，“这个细节说明那个人已经预见到老槐树的悲剧下场”错，这样的分析缺少根据。D项，“可见老张已经知道儿子对老槐树动了手脚”错，从上下文不能得出这样的结论，从下文两个“如果……”就可看出。【答案】　AE
2．【解析】　小说中人、事、物等都可以作为故事情节的线索，也就是说梳理情节的角度可以有多种，但需要注意的是选择一种角度来概括时就要保持其一致性。考生存在的问题主要是没有掌握概括的方法，不管以哪条线索来概括，都要围绕该条线索去概括，不能旁逸，如以“老槐树”为线索，就要概括老槐树的发展变化，不需要涉及其他；二是语言不简洁、不准确，答案啰唆。
【答案】　老槐树：枝繁叶茂、荫蔽众人——生长位置引发父子冲突——逐渐枯萎、慢慢死去——在风雨之夜倒下、根部腐烂。父亲：享受槐树阴凉、对树悉心照料——拒绝儿子砍树、教训儿子——看着树枯萎、伤心无奈——得知真相、心情复杂。儿子：嫌树碍事要砍树却有顾忌——找同学求助有了主意——对树表面关心暗做手脚——被树砸中后对父亲忏悔。
3．【解析】　人物形象分析，需要通过人物的具体言行来分析，关键是要能够抓住其主要性格特征。这需要能真正读懂文本，深刻理解“儿子”这个人物。小说中的儿子可以算得上一个圆形人物，性格比较复杂、丰满、立体感强，他既精明，有商业头脑，为了自身利益可谓不择手段，但又能幡然悔悟弥补过失。所以概括和分析是要抓住这些特点，语言要简洁而准确。又因为是题目后面要求“简要分析”，还需要结合文本内容分析。
【答案】　①精明能干，有经济头脑。在众人慵懒迟钝时他却嗅觉灵敏，发现小镇商机，准备发展餐饮住宿业务。②利令智昏，不择手段。为了盖楼挣钱而不惜砍掉老树，用暗地下药的手段毒死老槐树。③良知未泯，知错能改。被树砸伤之后认识到自己的错误，主动向父亲坦白忏悔，决心栽树弥补。
4．【解析】　第一问是找出小说中儿子先后三次对老槐树的不同态度和行为，并作简要分析；找出三次描写语句不难，难在“分析”，题目指向的是儿子的态度和行为背后隐藏的真实心理和真正目的，如果没有这样的分析，就没有回答到位。第二问实际上分析对“儿子对老槐树不同态度和表现”描写效果——作用的分析，这就是一个套路化的题目了，即从人物形象、情节、主旨等几个方面分析，从人物形象塑造上看，使得儿子的形象更丰满；从情节发展上看，使情节曲折变化、富有张力；从主题表达上看，使得物质与精神关系的思考更深入。
【答案】　①第一次是认为树“不如干脆锯掉”，“说得唾沫星子乱飞”，这种表现是觉得树妨碍自己做生意挣钱，想要砍树的真实表达。②第二次是偶尔“对老槐树关心一下，提桶水浇浇它”，关心浇水的背后，是受同学建议的启发，暗自对老槐树动手脚，给它下药。③最后一次是对父亲流泪忏悔，庆幸树没砸死自己只砸坏车，“说等养好了伤就去买一千棵槐树苗，栽到镇里的荒山上”，这背后是良心发现的愧疚和悔改。三次描写，虽表现不同，却相互联系，层层递进，丰富了儿子的人物形象，且增加了小说情节的趣味性，凸显了小说对物质和精神深层思考的主题。
（二）
1．解析：C项“源于他大学本科阶段就具备的学者锐气和创新精神，以及他的开阔的学术视野、坚持不辍的笔耕”，原因分析不全面。由原文可知，还应包括“求真求是”“敢冒风险”的精神，“雄厚的文艺理论基础”，“广泛的交流”。
答案：C
2．解析：
B项“孤芳自赏”理解不当。C项对应信息在原文第四段，选项中“这表明要想在古典文学研究领域取得丰硕成果，应努力改进研究方法，拓宽研究思路”分析不当，应该说，这表明古典文学研究要充分占有资料并深入挖掘阐释，才能取得丰硕成果。E项应为“程千帆先生所言”。
答案：AD
3.解析：此题考查对传主事迹的概括。“知”就是知识；“能”就是能力。“知”的层面，由第二段可以筛选出“学术研究、著书立说，必须求真求是”，由第三段可以筛选出“学术研究需要宽广的视野”，由第四段可以筛选出“把研究结论建立在扎实的材料基础之上”，由第五段可以筛选出“学术研究需要理论支撑。霍先生的古典文学研究，建立在他雄厚的文艺理论基础上”。“能”的层面，由第四段可以筛选出“学术研究要创新”“重视资料的挖掘和阐释”；由第五段可以筛选出“把这些理论运用到古代诗文的研究实践当中”，由第七段可以筛选出“霍先生晚年笔耕不辍”。将上述信息归类整理即可。
答案：①“知”的层面：学术研究要有求真求是的态度，扎实的材料积累，有雄厚的理论素养，有开阔的学术视野。②“能”的层面：学术研究要勇于创新，要理论与实践相结合，要持续深入，不断写作，要多方涉猎。

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