资源简介

《画同学》教学设计
教材分析：
1、教材内容：
《画同学》是选取江西美术出版社的《美术六年级下册》第6课，是理想生活的第3课，属于造型·表现领域的课程，课时为一课时。
2、教材简析
本课是学生第一次接触头像写生，主要是通过写生的方式让学生初步了解人物头像的基本知识，提高学生对事物的观察力，开发学生的直觉表现力。
3、教学目标：
知识目标：学习观察、归纳人物五官的基本特征，分辨不同人物的五官特点以及人物的头部特征以及脸型的种类。使学生理解写生的含义。
技能目标：通过本课的学习，让学生掌握写生的方法，能够用线条表现人物头像及表情。开发学生对物象的直觉表现力。
情感目标：通过本课的学习，培养学生对生活敏锐细致的观察力，培养学生健康的审美情趣。
教学重点：
使学生初步了解人物的脸型，掌握写生的头像的基本观察方法和表现技法。
教学难点：
培养学生的观察力和表现力。
二、教法学法
1、 教法：这节课我主要采用讲授法、讨论法、演示法、欣赏法、提问法以 及学生实践训练法，通过师生互动、学生相互观察等来提高学生兴趣，从而提高教学效率。
2、 学法
思考法：利用问题的提出，激发学生的兴趣，让学生动脑思考，经过老师一步步的引导进入课题。
感受法：通过认真欣赏、老师讲解以前优秀学生的作品和观察老师的示范过程，目视心记。
练习法：通过学生自己动手练习给学生自由发挥的空间，学生在实践中掌握人物正面像的写生方法，活跃课堂气氛。
3、 教具准备：
画纸、铅笔、教材、学具准备：教材、画纸、铅笔、橡皮
三、 教学过程
本课程的教学流程我设计了提问导入、讲授新课、教师示范、欣赏感知、分组练习、作业展评、课堂总结、课后拓展这八个环节。这八个环节有主有次，在时间安排上也有长有短。
（一）、激情导入：同学们，面对即将毕业同学，你想用哪种方式留住这美好的回忆呢？（生答）教师总结：同学们说的都可行，那么你们想不想用绘画同学肖像的方式来珍藏我们的友谊呢？好，那我们今天就一起来《画同学》。（激趣导题）
（二）、 讲授新课
1、欣赏名家名作:
蒋兆和的《明珠喜喜》、法国格瑞兹的《女孩头像》。还有学生优秀作业。教师讲解写生的概念。?写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法,基本有“风景写生”、“静物写生”和“人像写生”等多种根据描绘对象不同的分类。今天我们进行的是头像写生。此环节图片的展示和教师肢体语言的表现可以让学生更加形象直观的理解头像写生。（课件出示头像图片）
2、由教师讲解人像写生的步骤。引出下一步的观察人物的头部特征。
（课件出示三庭五眼图示以及写生步骤。）
3、学生相互讨论观察对方的脸部特征，使学生从自己的观察中发现人物的头部特征，此环节可以培养学生敏锐细致的观察力。
4、教师总结学生的观察所得。可以让学生更加清楚明白头像的要点，对知识有一个系统的掌握。
5、教师示范：教师示范时主要讲明白头像写生的步骤
在示范完成后，我再让学生试着说出作画步骤，可以了解学生对知识的掌握程度。
（四）、分组练习：欣赏完毕，由学生自由组合，两人为一组，进行写生练习。（课件 出示作业要求）
（五）、作业展评：学生完成作业后，我会选择有代表性的作品来进行展示交流。此环节主要由学生自评、互评和教师作总结补充性评价三种方式来进行。学生自评可以让教师了解学生的知识掌握的程度，如有问题可以进一步改进自己的教学方法，锻炼学生的语言表达能力。学生互评可以活跃课堂气氛，加强学生之间的交流和增进同学之间的感情，教师作总结补充性评价是对学生评价的一个小结并作相应的补充，可以使知识更加系统完整，同时增进了师生之间的感情。
（六）、课堂总结：以复习形式总结本节课主要内容。
（七）、课后拓展：我会以建议的方式介绍其它的绘画方式，有兴趣的同学可以课后尝试，此方式可以增加学生的好奇心，激发学生的兴趣，为下节课做铺垫。
（八）、 板书设计
板书是课堂教学内容的浓缩。本堂课的板书设计我将黑板分为两列，从左到右依次为：作品展示区、教师板书区。
作品展示区是用于展示学生当堂练习作品的。教师板书区，自上而下依次是课题、教师范画。
在整个教学过程中我会注意每个环节的紧凑性，根据学生的接受能力来做相应的调整，争取使每个学生都能掌握本节课的知识。我的说课到此结束，谢谢！

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