资源简介

综合探究三
坚持党的领导、人民当家作主、
依法治国的有机统一
一、教材分析
本册教材以党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一为主线，分别设置了三个单元进行讲述。在教材的最后，以综合探究“坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一”作为结尾，线索清晰、逻辑顺畅，有利于深化学生对“坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一”的理解。
二、教学目标
通过关注分析“十四五规划和远景目标规划纲要的制定过程”以及“我国国家领导人的产生过程”，采用课堂讨论、观点论证等方式围绕问题开展活动，实现学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切的结合，体会“坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一”，感悟我国社会主义民主政治的特点和优势，坚定中国特色社会主义民主政治制度自信，增强政治认同意识和依法参与公共生活的能力。
三、教学重难点
党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一
四、教学过程
（一）导入新课
2021年3月11日，第十三届全国人民代表大会第四次会议在北京人民大会堂闭幕。会议表决通过了《关于国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要的决议》。
阅读有关“十四五规划和远景目标纲要”的图文信息，查阅资料，说说“十四五规划和远景目标纲要”产生的过程。
（二）教授新课
议题一：重大规划的制定
议学情境一：阅读“十四五规划和远景目标纲要”的产生过程资料。
议学任务：（1）在“规划”制定过程中，有哪些机构或部门参与？人民群众在其中发挥了怎样的作用？
（2）结合材料，说明党是如何实现科学、民主、依法执政的。
议学提示：（1）参与机构或部门及人民群众的作用
中共中央
依法提出关于制定十四五规划和远景目标纲要的建议，并在规划纲要草案稿形成后讨论，提出意见，体现了党的领导。党居于领导核心地位，总揽全局、协调各方，支持人大、政府依法履职。
国务院
依据《建议》，研究规划编制工作，并就纲要草案广泛征求意见，公开透明，依法行使权力。
全国人大
依照法定程序，行使宪法规定的权力，审查和批准十四五规划，保障了人民当家作主。
人民群众
依法表达意见和建议，体现了人民主体地位，实现和维护了人民群众的知情权、参与权、表达权和监督权。
（2）党是如何实现科学、民主、依法执政的
民主执政
从草案提出到规划的具体过程，党坚持人民为中心，为了人民执政、依靠人民执政，实现好维护好发展好最广大人民的根本利益，实现了民主执政。
依法执政
依照法定程序提出建议，并在规划纲要草案稿形成后讨论，提出意见。党坚持在宪法和法律范围内活动，支持人大、政府依法依章履职，党的主张通过法定程序上升为国家意志，实现了依法执政。
科学执政
在整个过程中，党注重调查研究，增强执政本领，遵循党执政规律、社会主义建设规律。按规律执好政掌好权，实现了科学执政。
议题二：领导人员的产生
议学情境二：观看习近平全票当选国家主席等相关新闻资料。
议学任务：请结合国家领导人的产生对上述观点加以说明。
议学提示：从国家领导人的产生看
党的
领导
党中央在人大选举前提出国家领导人选的建议名单，体现了党的领导。
依法
治国
党的建议名单通过法定程序，由全国人大主席团向大会提出推荐候选人，经过人大代表讨论，充分协商后确定正式候选人，再由人大代表投票选举产生国家机构领导人，整个过程严格依照法定程序进行。
人民当家作主
在整个过程中，人大代表依法履行职权，代表人民当家作主，行使国家权力。
五、课堂小结

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