资源简介

《留下眷恋 带走真情》教学设计
教学目标
知识与技能：运用所学的美术知识与技能，围绕毕业纪念品的设计制作。
过程与方法：引导学生通过书签欣赏，激发学生的创意，运用多种方法、形式，制作富有个性的、有内涵的毕业纪念品。
情感态度与价值观：通过学习，启发学生创造性地发挥想象，引导学生关注生活，热爱、美化生活，学会感恩，培养学生大胆创新、用于探索的创新精神。
教学重难点
教学重点：学习毕业纪念品设计和制作，学会感恩，传递依依不舍之情。
教学难点：引导学生运用所学的美术知识与技能充分发挥自己的创意，成功的设计、制作书签。
教学方法
本课属于“综合探索”学习领域，主要围绕毕业活动而展开的一系列美术设计制作活动。其教学方式、学习方式，以及对课堂的组织形式等将都与以往有较大不认同。
根据教学内容及要求，采取自主性、合作性学习方式进行学习。在教学过程中，通过观看课件、学习新知、讨论归纳（制作书签的材料和创意）、分工合作、动手实践等环节，完成教学任务。教学中，为学生创设宽松和谐的学习环境，形成民主的学习氛围，注重进行感恩、友情等情感方面的启迪引导。在指导学生的过程中，要注意保护学生审美表现的积极性，尊重学生的审美个性表现和取向，使学生乐于表达、敢于表现，从而建立融洽的师生关系，有助于学生提高教学效果。
教学过程
A.导课
1.课前誓词
2、播放《毕业季》视频引出本课标题。
3、老师总结视频，引出毕业之际你想送给同学什么样的礼物？
生回答：物美价廉、精心准备、亲手制作或挑选的、有收藏价值和纪念意义的物品...... 。
小记者采访活动
记者问：你想送给同学什么礼物？
生回答：书、印章、饰品、照片......。
小记者向老师汇报采访结果。
B、授新过程
师说：带着同学们的心意，老师帮助大家选择了一款纪念品----书签，我们一起来学习好不好？
2、出示教学目标、重难点。
师说：哪位同学想展示下自己，为自己组赢得宝贵的一分？
既然这么多人想展示自己，那我们来一个圈地游戏，获胜者来读。
3、书签材料
师问：根据你的生活经验，说一说你见过什么材料的书签？
生答：卡纸、树叶、废旧的布料或皮料......
师总结：通过学生的回答，我们了解到生活中可以制作书签的材料无处不在，只要我们善于对其加工和利用，那么创意无处不在。
4、你见过什么样子的书签？
生答：长方形的、树叶形的、苹果型的、镂空的......
教师总结：同学们说的都是书签的外形，书签上一定会有装饰的，有文字、字母、图案、还有一个彩带孔（便捷、美观）。
5、书签的制作过程：
搜集材料 确定形状 书签设计（文字、图片、字母、彩带孔等）
6、实物展示环节：有请礼仪小绅士闪亮登场。
7、学生动手实践---教师指导的同时播放轻音乐。
8、作品展示及评选活动
每组选出最优作品在黑板上展示
请每位评审员排队上台，在你心中最优作品下画对号。
课堂总结
通过今天的学习，同学们不仅认识了书签的材料，还掌握了书签的制作方法，同学们能够发挥想象力设计出精美的纪念品书签。
初中三年里，同学们在拼搏奋斗中洒下过泪水和汗水，对老师和同学留下了依依不舍的眷恋，那么老师也有一份真情的祝福送给大家(教师祝福视频）。

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