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《苏三起解》教学设计
教材分析：京剧是一门博大精深的传统戏曲文化艺术，要让学生接受并喜欢十分不易。因此本课结合欣赏教材内容《苏三起解》，选取了最为重要京剧的行当、四大基本功为切口做浅近的介绍，围绕《苏三起解》丑行和旦行的表演展开模仿与创编活动，着重对旦角的分类进行了拓展延伸。让学生对京剧名段《苏三起解》有了一个较全面的了解，目的在于激发学生对中国传统戏曲文化的兴趣和自豪之情。
教学目标：
1.
通过听赏、模仿及学唱京剧片段《苏三起解》，学生能较全面地了解剧中行当、唱腔及表演艺术手法等相关基本知识。
2.
在听、看、唱、念等实践活动中了解京剧旦行的分类，体验旦角唱腔的韵味，掌握咬字、发声的能力。
3.
能积极主动地参与京剧艺术表演，感受“国粹”——京剧的艺术魅力，激发热爱传统京剧艺术、弘扬民族音乐文化的热情。
教学设计亮点：整节课以学生喜爱模仿的天性作为切入点，为每一个知识点都设计体验环节，让学生更快更好的接受并喜爱上这一门看似枯燥无味实则魅力无穷的京剧艺术。
教学重点：
在演唱实践中掌握咬字、发声的能力，准确掌握唱词的分类。
教学难点：
学生能积极主动地参与京剧表演，感受京剧的艺术魅力。
教学准备：PPT课件、京剧简单道具
教学过程：
1、
组织教学：
师：同学们好，欢迎来到梁老师的戏曲课堂！（小锣：台
台
台
令
台）同学们，你们知道这是什么乐器吗？
生：……
师：小锣是京剧最常见的打击乐器之一，这里有一条锣鼓经，请跟老师念一念，模仿小锣的音色。令是什么感觉？小锣轻敲的感觉。
1.
师表演崇公道念白
师：接下来老师来表演一段念白，请你们帮老师念锣鼓经！
啊哈！（小锣：台
台
台
令
台）
师念白：你说你公道，我说我公道，公道不公道，自有天知道。在下崇公道，在洪洞县当差！
师：同学们，刚才老师表演的是京剧《玉堂春》中的崇公道，你们知道当差是什么意思吗？
生：……
师：他是洪洞县的一名差役，相当于现在的警察叔叔。我们一起来学一学崇公道的念白吧？
2.
师生口传心授学习崇公道的念白。
3.
单独请两名学生表演念白。（喝彩）
2、
导入新课：了解京剧艺术的美学特征——虚拟性
师：刚才崇公道的表演展现的是京剧四大功的念，接下来看老师的表演，你能猜出我在做什么吗？
1．师拿马鞭表演骑马
生：……
师：你们通过观察老师的“做”知道老师在表演骑马对不对？接下来我们一起观看《玉堂春》的片段，你能看出这个故事发生在什么场景中吗？
1.
观看视频《玉堂春》节选，体会京剧的虚拟性艺术表演
生：……
师：你是从舞台布景看出来的吗？
生：……
师：那你通过什么看出来的？
生：……
师：我们发现京剧舞台的布景极其简约，但京剧演员一出场，你通过演员活灵活现的表演就能知道这舞台上是表现什么地点，什么时间的故事。这就是我们京剧艺术的虚拟性表演。刚才两位丑角就表演了开牢门，进牢房的动作。咱们一起来模仿一下吧？
1
生分两组原地模仿开牢门，进牢房
2
请两名男生上台表演
三、欣赏《苏三起解》唱段
1.
欣赏《苏三起解》
师：刚才的视频里还有一个角色是谁？
生：……
师：她出场的时候大喊了一声“苦哇”！然后边走边哭着上台了。她究竟为什么苦呢?让我们继续欣赏《玉堂春》中最著名的一个片段《苏三起解》，你们来猜一猜“起解”是什么意思？
生：……
师：起解就是将犯人从一个地方押送到另一个地方。
2.了解苏三故事梗概
师：那苏三究竟犯了什么罪呢？我们请崇公道来给大家讲一讲苏三的故事吧！
3.认识京剧道具——鱼枷，简介梅兰芳大师
师：原来崇公道今天就是去将苏三押解到太原重审此案。在押解途中犯人都会戴上枷锁以防逃跑，你们看苏三戴的枷锁是什么形状的？是一条非常漂亮的金鱼的形状，所以叫做鱼枷。你们认识梅兰芳先生吗？他是男性还是女性？他是男性，却是京剧“四大名旦之首”，
创造出独特“梅派”唱腔，影响深远。相传鱼枷就是梅兰芳先生为了使苏三这个角色更加美丽而改造的舞台道具。
4.欣赏《苏三起解》（小朋友版），了解西皮流水的旋律特点
师：京剧《玉堂春》中的《苏三起解》这一唱段流传甚广，脍炙人口，所以人们也常用《苏三起解》作为整部剧目的剧名来称呼。各种京剧表演流派大师都演绎过不同的版本，甚至连小朋友都能朗朗上口。我们一起来欣赏一下小朋友的版本，老师希望你们像个真正的小戏迷一样，边欣赏边用手指打节奏。
师：京剧里头的强拍叫板，弱拍叫眼。比如四二拍在京剧里头就是一板一眼，而咱们刚才听的《苏三起解》这个唱段有板无眼，也就是什么拍子的呢？（四一拍）。所以听上去节奏紧凑，旋律简洁明快，这种唱腔就属于西皮流水。
5.学唱《苏三起解》前两句
①师范唱，找一找上口字。
师：传统京剧运用的语言中其实有相当一部分不是普通话,它是保留在唱和念中的古音和方言。接下来老师把《苏三起解》这一段唱一遍，你们找一找哪些字不是普通话的读音？它们又是怎么读的？老师唱得好记得给我喝彩哦！
生：……
师：今天咱们就来学一学《苏三起解》前两句的唱。传统京剧的教学多用口传心授，师傅做示范，徒弟照样子模仿，并在内心领会。谁愿意上来做梁老师的小徒弟？其他同学仔细观看哦。
师：为师今天想换种方式吊嗓子，你们听！喵~喵~这是小猫叫的声音，mi-a-o,京剧每一个字的发音都要讲究字正腔圆，要把字头、字腹还有字尾清晰的送到观众的耳朵里。比如“ziang”,“jiai”。念词“苏三离了洪洞县，将身来在大街前”，两名学生展示。
2
全班一起来试一试吧?
3
老师想换两个男生来当我的徒弟学习唱。用念白的声音位置来学唱这两句词，加上眼神、动作、表情等更加生动的演绎。
④请一男一女两名学生单独演唱一遍，并进行指导。
4
师生完整表演一遍。（前奏加上哭腔，生独立完成前两句，后面轻声跟唱）
师：同学们的表演十分精彩！一部《玉堂春》让我们记住了苏三这个经典人物形象，通过《玉堂春》的片段赏析我们体验了京剧别具韵味的唱腔、念白和做功。
4、
拓展——旦角的分类
师：苏三在京剧里头属于专门扮演女性角色的旦行，而旦行又有很多分支来演绎不同的女性形象。
1、
师表演老旦（《钓金龟》叫张义我的儿听娘教训）生随乐打板，对比音色区别。（每小节的第一拍称为"板
(?https:?/??/?baike.?/?doc?/?564001-597067.html"
\t
"_blank?)"，第二拍称为"眼
(?https:?/??/?baike.?/?doc?/?2104980-2227092.html"
\t
"_blank?)"。板位用掌
(?https:?/??/?baike.?/?doc?/?2465233-2605721.html"
\t
"_blank?)击，眼位用食指中指点敲。）
师：老师给你们表演一段，你们看看老师表演的是什么形象的女性？
老旦的音色比起苏三，没有那么细腻甜美，脆亮柔和，而是更加沉稳，多用真嗓、本嗓子演唱。
2、
师表演花旦（《卖水》西皮流水）生随乐打板，对比性格区别。
师：老师再来一段，你们看看这次又是什么形象？
这一段的人物性格比起苏三又更加的活泼开朗，是年龄比较小的花旦。性格活泼开朗、擅长做功念白。这一段是四一拍，有板无眼，节奏明快，所以你们还记得这是什么唱腔吗？（西皮流水）
3、师表演武旦。
师：旦的分类里面还有一类女性，你们看！这一类精通武艺的女性角色我们叫武旦！你们想不想学几招！
①学习枪的几个动作。（仓
才
仓才
仓才
仓）
②请学生上台拿枪与老师交手。
4、苏三的行当——青衣
师：今天咱们欣赏的《玉堂春》中的苏三又是一个什么形象呢？她端庄含蓄，擅长唱功，所以属于青衣，又叫正旦，以唱为主，多扮演贤妻良母型角色。
3、
总结
中国的戏曲文化博大精深，特别是我们的京剧被称为国粹，一个旦行的分类都那么严谨细致，一招一式都那么韵味十足。走近京剧，你们会发现它是那么引人入胜。老师希望你们今后能了解更多的京剧知识，欣赏更多的京剧名段，将中国的戏曲文化发扬光大！谢谢大家！

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