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(共24张PPT)
第九课
法律在我们身边
9.1生活需要法律
说说身边的那些违法行为……
针对以上行为，有什么办法能减少？
相关的法律法规。
生活与法律之间有着怎样的关系？没有相关的法律法规，我们的生活将是怎样的？
01
生活与法律息息相关
1.结合视频说说：疫情中那些违法行为离我们远吗？如果没有相应的法律约束，你认为会怎样？
不远，就在我们身边。后果将不堪设想。
2.说说疫情中约束违法行为的法律有哪些？
《中华人民共和国传染病防治法》
《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国治安管理法》等。
3.对于疫情的防控，相关法律法规发挥的作用说明什么？
法律与我们的生活息息相关，法律对我们的生活加以规范和调整。
法律就在我们身边，我们的生活与法律息息相关。
疫情中那些需要法律调整的行为……
图中行为涉及违反哪些法律？
《中华人民共和国传染病防治法》
《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国治安管理法》
说说生活与法律有什么关系？
每一部法律都应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整
1.《道路安全法》
2.《食品安全法》
3.《义务教育法》
4.《教师法》
5.《消费者权益保护法》
6.《婚姻法》、《老年人权益保护法》
说说下列行为相对应的法律并进行分类（社会、家庭、校园）
社会生活
校园生活
家庭生活
法律已经深深的嵌入到我们夫人生活中，渗透到社会的方方面面。
结合视频思考、；说明了什么？
法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
总结一：
为什么说我们的生活需要法律？
1.法律就在我们身边，每一部法律都是应生活需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。与我们的生活息息相关。
2.法律已经深深嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
3.法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
02
法治的脚步
小知识：
原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
思考：国家产生后就开始创制法律，说明法律的本质是什么？有什么目的？
法律是统治阶级意志的表现。统治国家、管理社会，
调整社会关系，判断是非曲直
法
统治阶级的意志
统治国家、管理社会
调整社会关系，判断是非曲直
体现
标尺
工具
总结二：
法律的含义：
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
这样的小群体会产生哪些影响？
通过我国的法治进程说说什么是法治？
法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
总结三：
法治的含义：
法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
在古代，虽有法律，但是真的依据法律来治理国家吗？
人治：人高于法，权大于法
法治：法高于人，法大于权
你想生活在“人治”时代还是“法治”时代？
你想生活在“人治”时代还是“法治”时代？
你心目中的法治国家是怎样的?
法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
网络暴力
食品安全
贪污腐败
冤假错案
结合上图思考：国家实行法治有什么好处？
是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
总结四：
法治的作用？
1.法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
2.法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
学以致用：
说说生活中的你，感受到了哪些法律的存在？并说说这些法律的存在给你带了什么？
生活需要法律
2.
..
生活与法律息息相关
法治的脚步
法律与生活的关系
法律的含义
法治的含义
法治的作用
谢谢！第九课
法律在我们身边
第一课时
生活需要法律
教学设计
课题
生活需要法律
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
七年级下
学习目标
情感、态度与价值观目标:激发学生学习法律知识的兴趣;学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念能力目标：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用;?通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力知识目标：知道生活需要法律保障，人的一-生与法律相伴;了解法律产生的过程;体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系;了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义
重点
生活与法律息息相关;法治的意义。
难点
法律的产生和本质
教学方法
情景教学法、合作探究法、问题导学法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
说说身边的那些违法行为……图片展示：家暴、闯红灯、报假警等违法行为提出问题：针对以上行为，有什么办法能减少？生活与法律之间有着怎样的关系？没有相关的法律法规，我们的生活将是怎样的？师：相关的法律法规。01
生活与法律息息相关观看视频《疫情中的那些违法行为》提出问题：1.结合视频说说：疫情中那些违法行为离我们远吗？如果没有相应的法律约束，你认为会怎样？2.说说疫情中约束违法行为的法律有哪些？3.对于疫情的防控，相关法律法规发挥的作用说明什么？师生共同探讨以上问题并一一解决以上问题：
1.结合视频说说：疫情中那些违法行为离我们远吗？如果没有相应的法律约束，你认为会怎样？不远，就在我们身边。后果将不堪设想。2.说说疫情中约束违法行为的法律有哪些？《中华人民共和国传染病防治法》
《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国治安管理法》等。3.对于疫情的防控，相关法律法规发挥的作用说明什么？法律与我们的生活息息相关，法律对我们的生活加以规范和调整。得出结论：法律就在我们身边，我们的生活与法律息息相关。疫情中那些需要法律调整的行为……
师生：图中行为涉及违反哪些法律？《中华人民共和国传染病防治法》
《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国治安管理法》说说生活与法律有什么关系？得出结论：每一部法律都应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整说说下列行为相对应的法律并进行分类（社会、家庭、校园）PPT展示：得出结论：法律已经深深的嵌入到我们夫人生活中，渗透到社会的方方面面。
观看视频《一生与我们相伴的法律有哪些》
提出问题：结合视频思考、；说明了什么？
得出结论：法律与我们每个人如影随形，相伴一生。总结一：为什么说我们的生活需要法律？1.法律就在我们身边，每一部法律都是应生活需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。与我们的生活息息相关。2.法律已经深深嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。3.法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
02
法治的脚步小知识：原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。思考：国家产生后就开始创制法律，说明法律的本质是什么？有什么目的？师生：法律是统治阶级意志的表现。统治国家、管理社会，
调整社会关系，判断是非曲直总结二：法律的含义：
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
提出问题：通过我国的法治进程说说什么是法治？师生：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。总结三：法治的含义：
法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。提出问题：在古代，虽有法律，但是真的依据法律来治理国家吗？师生：人治：人高于法，权大于法继续提出问题：你想生活在“人治”时代还是“法治”时代？你心目中的法治国家是怎样的?得出结论：法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。提出问题：结合上图思考：国家实行法治有什么好处？
师生：
是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。总结四：法治的作用？1.法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。2.法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。学以致用：说说生活中的你，感受到了哪些法律的存在？并说说这些法律的存在给你带了什么？
学生根据自己的所见谈论学生观看视频解决问题。学生讨论思考、回答学生观看图片，解决问题。学生观看材料思考、回答问题。学生畅所欲言。学生笔记。学生小知识，提取信息观察、思考、解答问题。学生记笔记。结合我国的法治历程图分析问题。学生畅所欲言。学生记笔记。根据人治法治的分析思考自己喜欢那种。学生记笔记。结合所学畅谈。
用身边的违法行为导入，贴合学生实际，激发学习兴趣。通过视频分析法律在我们身边，而不是抽象，遥远的。学生思考解决，教师作为引导帮助学生的理解。连续提问，上升到国家，带领学生层层解读。疫情对比图，激发学生的对集体的了解，思考二者关系，激发学生学习兴趣。总结能让学生对知识点更加深刻。结合材料发现问题、解决问题。提升学生解决问题的能力总结能让学生对知识点更加深刻。提升学生解决问题的能力总结能让学生对知识点更加深刻。讨论、得出观点，比教师直接讲解更有意义学生产生共鸣，能更好的解决问题。总结能让学生对知识点更加深刻。及时巩固，将所学运用于现实生活。
课堂小结
教学反思
本课预设
1、教学目标达成方面：
2、教学方法方面：3、教学效果方面：

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