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人美版美术三年级下册第18课《有趣的生肖邮票》教学设计
课题
18.有趣的生肖邮票
单元
第十八单元
学科
美术
年级
三年级
学习目标
1．知识与技能：了解生肖的知识及邮票的构成，运用多种方法设计富有艺术性的生肖邮票。2．能力目标：在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、尝试在方寸之间设计邮票的过程中，运用剪、刻、贴等多种方法表现生肖邮票。3．情意目标：了解我国特有的民间文化艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。
重点
用自己喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票。
难点
生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入出示视频：十二生肖歌引入本课这段视频讲述了什么内容？它们有趣吗？你见过十二生肖设计的邮票吗？多媒体出示课题，板书课题：有趣的生肖邮票
学生观看视频
激发学生学习兴趣和学习欲望
讲授新课
二、新知讲解1.引导启发出示问题：说一说你知道哪些生肖的寓意？鼠：机警；象征家业兴旺，生生不息的吉祥寓意。牛：勤劳；象征诚实忠厚，勤劳致富的吉祥寓意。虎：勇猛；象征豪爽正义，四方安康的吉祥寓意。兔：温柔；象征机智灵敏，自然超脱的吉祥寓意。龙：尊贵；象征能屈能伸，国泰民安的吉祥寓意。蛇：美丽；象征灵活应变，以柔克刚的吉祥寓意。马：忠实；象征勇敢坚定，勇往直前的吉祥寓意。羊：善良；象征仁慈和睦，和气生财的吉祥寓意。猴：聪明；象征智勇双全，驱魔降妖的吉祥寓意。鸡：好斗；象征平安祥瑞，家园安定的吉祥寓意。狗：机智；象征尽职守信，和平安宁的吉祥寓意。猪：憨厚；象征与世无争，丰衣足食的吉祥寓意。2.作品欣赏说一说下面作品采用了哪种艺术表现手法？它们的形象、纹样、色彩都有哪些特点？蜡笔、水彩笔、马克笔、剪纸、国画形象夸张、纹样突出，色彩鲜艳3.了解邮票的历史1840年5月6日，世界上第一批邮票诞生了！世界上最早的邮票是英国罗兰·希尔爵士发明的黑便士。中国最早的邮票则是清朝的大龙邮票。（出示图片）我国最早的邮票在清光绪四年（1878年）六月开始发行。第一套邮票共三种，图案是一条五爪大龙，它在清代是皇权的象征，具有国徽的性质。这是我国首次发行的邮票，集邮界习惯称为“海关大龙”，简称“大龙邮票”。4.认识了解生肖历史上的记载是:我国从帝舜时代就开始使用天干十个符号和地支十二个符号相配合的"干支纪年法"，以动物纪年。生肖——属相欣赏：首枚发行的生肖邮票“猴”，1980年发行,现存量很少。5.观察分析生活中的动物与艺术中的动物一样吗？艺术中的动物进行了夸张的表现方法观察邮票：说一说右下角的数字和字母有什么不一样？括号里的数字代表：第一个数字表示一套有几张，第二个数字表示一套中的第几张。
J代表纪念邮票。T代表特种邮票。邮票中鸡、龙、猪的纹样是哪种民间艺术形式？刺绣和书法、绘画、套色剪纸三、合作探究小组讨论：说一说你认为邮票由那几部分组成？各部分都有哪些作用呢？图案、面值、国志、发行时间、文字标记、种类、齿孔四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：用你喜欢的艺术形式给自己或家人设计一枚生肖邮票，或者已合作的方式设计一套生肖邮票。教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说你采用了哪种方法表现的？设计了什么生肖动物的邮票？
互评：说一说谁设计的生肖邮票更富有最好看？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置采用剪纸的方式制作一个或多个生肖邮票。
根据问题回答倾听学习欣赏学习学习认识了解邮票的历史倾听学习观察分析回答小组合作认识邮票的组成根据要求进行创作组织语言介绍给同学们听。评价同学作品总结学习内容
初探学生对生肖寓意的了解加强学生对生肖寓意的了解和认识学习提高欣赏、审美能力，学习认识各种表现手法加强学生对邮票知识的学习增强学生对我国特有的民间文化艺术进行了解，培养热爱民族艺术情感提高学生观察能力和邮票知识的学习提高小组合作意识掌握邮票的组成，认识邮票，为创作打下基础提高绘画能力和创作能力提高语言组织能力提高学生评价能力和审美能力提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生对邮票有了一定的认识，了解了邮票的历史，知道了邮票中的动物与生活中的动物不同，认识了邮票的表现形式，学习掌握了有票的组成，能创作自己喜欢的邮票。
板书
18.有趣的生肖邮票J代表纪念邮票、T代表特种邮票。邮票的组成：图案、面值、国志、发行时间、文字标记、种类、齿孔
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《有趣的生肖邮票》教学课件
美术人美版
三年级下册
新知导入
课
题
新知讲解
说一说你知道哪些生肖的寓意？
鼠：被视为机警应变，善处逆境，子孙繁衍，家业兴旺的象征。有生生不息，繁盛不衰之吉祥寓意。
牛：被视为勤奋朴实，诚挚忠厚，忍辱负重，勇武倔强的象征。有勤劳致富，风调雨顺之吉祥寓意。
虎：被视为威武勇猛，豪爽正义，文彩华美，气宇轩昂的象征。有辟邪降魅，四方安康之吉祥寓意。
兔：被视为温柔文静，纯洁高雅，机智灵敏，忠厚善良的象征。有自然超脱，长生不老之吉祥寓意。
龙：被视为尊贵神圣，志趣高远，能屈能伸，通达旷放的象征。有惩邪镇恶，国泰民安之吉祥寓意。
蛇：被视为美丽多姿，痴情重义，豁达大度，灵活应变的象征。有以柔克刚，百折不挠之吉祥寓意。
新知讲解
说一说你知道哪些生肖的寓意？
马：被视为矫健雄伟，忠实诚信，傲岸不羁，勇敢坚定的象征。有勇往直前，生命不息之吉祥寓意。
羊：被视为温文善良，仁慈和睦，顺天随人，纯洁高尚的象征。有丰年富庶，和气生财之吉祥寓意。
猴：被视为自由敏捷，聪明灵巧，智勇双全，重情好义的象征。有驱魔降妖，快乐怡年之吉祥寓意。
鸡：被视为勇武好斗，锐意进取，化解百毒，平安祥瑞的象征。有家园安定，夫妇和谐之吉祥寓意。
狗：被视为机智聪慧，赤诚勇敢，尽职守信，舍身重义的象征。有四季康泰，和平安宁之吉祥寓意。
猪：被视为豪放谦和，朴拙憨厚，随遇而安，与世无争的象征。有安居乐业，丰衣足食之吉祥寓意。
新知讲解
新知讲解
1840年5月6日，世界上第一批邮票诞生了！世界上最早的邮票是英国罗兰·希尔爵士发明的黑便士。中国最早的邮票则是清朝的大龙邮票。
英
国
罗兰·希尔爵士
新知讲解
我国最早的邮票在清光绪四年（1878年）六月开始发行。第一套邮票共三种，图案是一条五爪大龙，它在清代是皇权的象征，具有国徽的性质。这是我国首次发行的邮票，集邮界习惯称为“海关大龙”
，简称“大龙邮票”
。
新知讲解
历史上的记载是:我国从帝舜时代就开始使用天干十个符号和地支十二个符号相配合的"干支纪年法"。
新知讲解
首枚发行的生肖邮票“猴”，1980年发行,现存量很少。
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
合作探究
图案
面值
国志
(铭记）
发行时间
文字
标记
种类
　
（1）质地：主要是纸质，也有极少数的绢质、木质、金、银、铝金属等等。
　　（2）图案：必须有图案，哪怕是文字图案，否则，一枚白纸就不是邮票。
　　（3）国志：也就是注明发行邮票的国家或地区。
　　（4）面值：也有无面值邮票。
　　（5）种类：包括分类的编号。“J”字头和“T”字头邮票是“纪”和“特”汉语拼音的头一个字母，其实就是纪念邮票和特种邮票的意思。
齿孔
课堂练习
课堂总结
板书设计
作业布置
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人美版美术三年级下册第18课《有趣的生肖邮票》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第十八课《有趣的生肖邮票》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《有趣的生肖邮票》属于“设计·应用”学习领域，本课的内容是：通过图片、邮票、资料的搜集、归纳和整理，使学生认识邮票的设计要素，掌握有效的学习方法和途径，通过有趣的生肖形象，感受中国文化的内涵，培养学生热爱中国民俗文化的情感。
生肖动物是学生熟悉且喜闻乐见的。通过本课学习，学生可以助对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解设计的创意和手工作的方法，进行贴近生活的设计和装饰，感受设计制作与其他美活动的区别。通过对生肖邮票的设计制作，为邮票设计合理的票布局、生肖纹样等，引领学生体会、感悟设计的方寸之美，激发生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。根据“设计?应用”尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：了解生肖的知识及邮票的构成，运用多种方法设计富有艺术性的生肖邮票。
2．能力目标：在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、尝试在方寸之间设计邮票的过程中，运用剪、刻、贴等多种方法表现生肖邮票。
3．情意目标：了解我国特有的民间文化艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：用自己喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票。
教学难点是：生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。
二、说“学情”
学生虽然对十二生肖并不陌生，但是对邮票缺乏了解，不清楚票面的组成部分，更不会合理地安排各部分的大小，位置和布局。如何将十二生肖的动物形象运用创作的艺术手法，求新求异地表达出中国民族艺术的特色，在方寸之间合理地布局，需要教师引领学生深入地探究与表现。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对三年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体图片教学激发学生学习兴趣，学习生肖邮票。
2.活动探究法：通过引导启发、作品欣赏、了解邮票的历史、认识了解生肖、观察分析、合作探究等环节加对绘画游戏的认识和了解，学习掌握构图要饱满、画面要合理，然后进行创作。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）新知导入
我首先设计了“创设情景——出示视频《十二生肖歌》”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，出示视频让学生观看，把学生带入有趣的生肖的学习中，为后面学习《有趣的生肖邮票》做好铺垫，并引出本课课题《有趣的生肖邮票》。
（二）新知讲解
在新知讲解这一环节，我设计了“引导启发、作品欣赏、了解邮票的历史、认识了解生肖、观察分析”这五个环节，加以介绍。
1.引导启发
出示问题：说一说你知道哪些生肖的寓意？引导学生自己知道的生肖寓意，做好引导启发教育，进行生肖寓意学习。
2.作品欣赏
出示生肖邮票让学生欣赏回答艺术表现手法有：蜡笔画、水彩笔画、马克笔画、剪纸、国画，再从形象、纹样、色彩说作品的特点，加强学生对邮票的认识。
3.了解邮票的历史
了解世界上第一批邮票的诞生是在1840你那5月6日，是英国罗兰·希尔；我们国家最早的邮票是1878你那6月开始发行的“大龙邮票”，加深对邮票历史的了解，加强学生对我国民间艺术文化的了解，培养学生热爱民族艺术的情感。
4.认识了解生肖
认识生肖是在帝舜时代就使用天干十个符号和地支十二个符号相配用干支纪年法纪年。
5.观察分析
对比观察生活中动物和艺术中的动物，在艺术中把动物进行了夸张的表现方法，学习认识纪念邮票和特种邮票。
（三）合作探究
出示图片让同学们进行小组交流，说一说邮票有那几部分组成，然后再讲解，学生掌握更扎实。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（四）课堂练习
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：用你喜欢的艺术形式给自己或家人设计一枚生肖邮票，或者已合作的方式设计一套生肖邮票。在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（五）课堂总结
课堂总结部分分为两部分，第一部分是“展示评价”，第二部分是“课堂总结”。
1.“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
⑴自评：说一说你采用了哪种方法表现的？设计了什么生肖动物的邮票？
⑵互评：说一说谁设计的生肖邮票更富有最好看？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
⑶教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
2.课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
六、板书设计
18.有趣的生肖邮票
J代表纪念邮票、T代表特种邮票。
邮票的组成：图案、面值、国志、发行时间、
文字标记、种类、齿孔
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学生对邮票知识掌握更深，记忆更清楚。
七、作业布置
采用剪纸的方式制作一个或多个生肖邮票。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
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