资源简介

(共30张PPT)
人教版
八年级下
道德与法治
第四单元
崇尚法治精神
第8课
维护公平正义
8.2公平正义的守护
理解坚守公平的原因以及如何坚守公平。
知道如何守护正义以及做一个有正义感的人。
增强公平、正义观念，做一个有正义感的人；
自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争。
重点：知道如何守护正义以及做一个有正义感的人。
难点：理解坚守公平的原因以及如何坚守公平。
1.我们为什么要坚守公平？
2.怎样坚守公平？
3.我们为什么要守护正义？
4.怎样守护正义？
5.为什么要维护公平正义？
请同学们阅读P108——P113课本，并思考解决下列问题（时间为5分钟）：
私企员工和国企员工收入差距
运用特权破坏机会公平
正式工与临时工收入差距
运动员服用兴奋剂破坏规则公平
不排队“加塞”
高考各种竞赛加分
如果面对不公平和非正义的事，都选择了视而不见，沉默不语，我们的社会变成什么样呢？
人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。
1.我们为什么要坚守公平？
八年级（2）班以“中学生在学校如何坚守公平”为主题举办讨论会，同学们各抒己见。
如果在学校受到不公平待遇，要及时与老师沟通。
要公平地对待每位老师，在学校问卷评议老师时，我们要客观公道。
要公平地对待班上的每名同学，谁有困难都应热心帮助。
在与其他班级竞赛时，大家都要遵守竞赛规则，这样才公平。
请你也参与进来并发表意见。
个人维护公平
①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
2.怎样坚守公平？
“良心秤”给我们维护公平带来什么启示？
①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。
②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
国家制度保障
2.怎样坚守公平？
2.怎样坚守公平？
个人：（1）个人维护公平
①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处事。（面对利益冲突，我们应该怎么办？）
②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。（面对不公平的行为，我们应该怎么办？）
国家：（2）制度保障公平
①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；
②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
甘肃牧羊人为什么要这样做呢？
3.为什么要守护正义？
（1）追求正义是社会生活的一个重要主题。
（2）正义感是公民的基本德行。
（3）期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。
（4）我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
？
某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左后将肇事轿车合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机却不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。
思考：我们从三名司机的行为中学到了什么?
守护正义需要勇气和智慧。
面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
个人守护
4.怎样守护正义？
当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时……请记住及时拨打以下常用热线电话。
号码
类型
12345
类型
号码
类型
号码
报警
火警
急救
交警
110
119
120
122
法律咨询
铁路客服
市民服务
质量技术监督
12348
12306
12365
环保投诉举报
城市管理服务
食品药品投诉举报
12369
12319
12331
12315
方法与技能P117：
消费者投诉举报
图中的审判员需要回避吗？为什么？
我申请审判员回避，因为他是被告的舅舅。
司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。
①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。
②国家积极推进以司法公正为核心的司法改革。要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
司法维护
4.怎样守护正义？
（1）个人守护正义：
①守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；
②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
（2）司法维护正义：
①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。
②国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权。努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
4.怎样守护正义？
纽伦堡审判?
1945年11月21日至1946年10月1日间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国纽伦堡进行，故总称为纽伦堡审判。在这场审判中的被告共计22名，均为纳粹德国的军政首领。另外包括德国内阁在内的6个组织也被调查和判决，其中3个判决为犯罪组织罪。
查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判
①公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
②实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。
5.为什么要维护公平正义？
公平正义的守护
坚守公平
守护正义
个人维护公平
制度保障公平
个人守护正义
司法维护正义
法治社会的核心价值
活动主题：寻找身边的公平正义
想一想：这些正义榜样的事迹带给你会什么感悟？
找一找：我们身边的正义榜样有哪些啊？
议一议：我们应该怎样守护公平正义？
想一想：这些正义榜样的事迹带给你会什么感悟？
找一找：我们身边的正义榜样有哪些啊？
议一议：我们应该怎样守护公平正义？
找一找：我们身边的正义榜样有哪些啊？
他们中有“给我一片荒漠，还你一片绿洲”的柯柯牙绿化功臣毕可显；有55年初心不改，“为国守边防”的魏德友；有扎根边疆，用生命守护信仰的王红星；有将自己的青春年华奉献给“中哈边境第一村”的热依扎·巴合道列提……这些身边榜样并没有惊天动地的事迹，但他们却以在平凡岗位上的默默坚守、无私奉献，铸就了一名共产党员的精神坐标。他们是“不忘初心、牢记使命”主题教育中鲜活的教材，向身边榜样学习，见贤思齐，对标先进，有助于在新疆广大党员干部中形成不忘初心、牢记使命的浓厚氛围。
公平正义的守护
坚守公平
守护正义
个人维护公平
制度保障公平
个人守护正义
司法维护正义
法治社会的核心价值
1、在现实生活中，不公平的现象时有发生。当遇到或感到老师的不公平对待时，作为学生，你应该(
)
①维护公平，首先要及时对自己的不公平表示反对，要敢于表示异议　
②需要智慧，既维护自己的权利，又不激化矛盾　③找老师评理，指出老师“偏心眼”　
④“以牙还牙”，冷落这位老师，不理他
A．①②　
B．③④　
C．①④　
D．②④
A
2.守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，下列做法不可取的是(
)
A.不管怎样，都要挺身而出，与不法分子拼到底
B.设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，巧妙借助社会力量将歹徒抓获
C.及时拨打“110”电话，配合警方制服不法分子
D.讲究策略，寻找有效方法，做到见义“智”为
A
3.
下列关于公平正义的说法正确的是（　）
A．公平是我们社会生活追求的一个重要主题，我们要追求绝对公平
B．社会公平需要有正义感的人遵守社会规则和秩序
C．制度的正义性在于它的程序是为维护多数人的利益而制定的
D．我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证
D
4.“一次不公正的司法判决比多次不公正的其他举动为祸尤烈。因为这些不公正的举动不过是弄脏水流，而不公正的判决则把水源弄坏了。”对此，下列理解正确的是
①严格执法，公正判决是各级人民检察院的神圣使命
②司法机关是维护正义的重要力量
③立法机关要确保国家各项事业有法可依
④各级人民法院行使审判权必须维护法律权威，严格执法，公正司法
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④
B
5.张晓婷同学早上上学迟到，受到班主任老师的批评，当班主任老师得知张晓婷是因护送一位盲人老婆婆回家而迟到时，她当着全班同学的面进行了自我批评，并且在班上大力表扬了张晓婷同学。对此，下列说法正确的是
A.班主任进行自我批评是很丢面子的事
B.张晓婷应该按时上学，不应该送盲人回家
C.一个具有正义感的人，会对正义的行为表现出赞赏和崇敬之情，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动
D.张晓婷是一位不遵守校纪的人
C

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