资源简介

(共26张PPT)
《富于创造力的造型艺术》教学课件
美术人教版
七年级上
新知导入
观看视频说一说有什么感受？
新知导入
新知讲解
观察图片，说一说生活中的美景分别美在哪里？
凤凰古城
黄山
雾漫东江
万里长城
新知讲解
欣赏分析：说一说表现了什么内容？有什么象征意义？
马踏飞燕
雕塑
东汉青铜器
形象矫健俊美，别具风姿。马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷，三足腾空、飞驰向前，一足踏飞燕。
马是古代陆地上速度的象征，而燕子是天空中速度的象征。马踏在飞燕身上，有一种“天马行空，无所羁缚”的感觉，充满体现了自由与开放！马踏飞燕具有的蓬勃生命力和一往无前的气势，更是中华民族的象征！
新知讲解
新知讲解
学习怎样欣赏作品：
一幅作品摆放在我们面前时，我们应该从哪些角度去欣赏呢？
构思、构图、表现手法、色彩、价值意义
新知讲解
新知讲解
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
气势磅礴的万里长城图彰显了中华民族的民族精神和魂魄，以及大好河山的美丽景象。曲折蜿蜒连绵不绝的长城穿梭于云雾之中，漫天遍野的树木郁郁葱葱，满山披红，满含鸿运当头之意，一幅幅繁荣昌盛的景象，给人以无穷的视觉延伸感。这不只是长城，更是华夏民族生生息息的传承。连绵山脉，暖色为本，寓意龙脉相传，中国梦经久不息。
课堂总结
板书设计
作业布置
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第一单元第1课《富于创造力的造型艺术》教学设计
课题
1.富于创造力的造型艺术
单元
第一单元
学科
美术
年级
七年级
学习目标
1.知识与能力：引导学生了解美术作品的产生和现实生活的关系，通过欣赏美术作品体会美术作品的立意与表现。2.过程与方法：学会从多角度欣赏认识美术作品，培养学生想象力和创造力，理解美术作品与自然、文化的多重关系。3.情感态度与价值观：引导学生领悟作品思想的内涵，提高学生的理解能力，培养学生对祖国大好河山的热爱之情，鼓励学生走进生活与大自然，深切体会艺术与生活的关系。
重点
美术作品的产生离不开生活和创造性的构思和技巧。
难点
如何理解美术是一种“富于创造力的造型艺术”。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入出示视频：航拍祖国大好河山引入本课。观看视频说一说有什么感受？雄伟、气势磅礴这就是生活与艺术中的美，这节课我们就来学习第一课
富于创造力的造型艺术出示课题并板书课题：富于创造力的造型艺术
观赏回答
激发学生对祖国大好河山的热爱之情
讲授新课
二、新知讲解1.引导启发：出示图片问：观察图片，说一说生活中的美景分别美在哪里？出示凤凰古城：依山傍水，以龙阁古街为中轴，红色砂岩砌成的城墙伫立在岸边。黄山：奇石云海拥有天下第一奇山；雾漫东江：云雾缭绕、朦胧飘渺；万里长城：雄伟壮观、气势磅礴；夕阳西下：晚霞映照，光芒万道；荷花映日荷花别样红；乌镇：以水为街、以岸为市。分别欣赏建筑、风景和花卉中的美。2.欣赏分析说一说表现了什么内容？有什么象征意义？
形象矫健俊美，别具风姿。马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷，三足腾空、飞驰向前，一足踏飞燕。马是古代陆地上速度的象征，而燕子是天空中速度的象征。马踏在飞燕身上，有一种“天马行空，无所羁缚”的感觉，充满体现了自由与开放！马踏飞燕具有的蓬勃生命力和一往无前的气势，更是中华民族的象征！
3.什么是造型艺术造型艺术（plastic
arts）
，艺术形态之一。指以一定物质材料（如绘画用颜料、墨、绢、布、纸、木板等，雕塑、工艺用木、石、泥、玻璃、金属等，建筑用多种建筑材料等）和手段所创造的可视、静态的空间形象，来反映社会生活与表现艺术家的思想情感。它是一种再现空间艺术，也是一种静态视觉艺术。4.美术作品的产生一是源于对生活的感受，二是需要创造性的构思和独特的表现技巧。6.学习怎样欣赏作品：一幅作品摆放在我们面前时，我们应该从哪些角度去欣赏呢？构思、构图、表现手法、色彩、价值意义三、合作探究小组自学：欣赏《沁园春·雪》了解立意、认识画家、了解作品背景、分析作品近、中、远景，更多了解内容并欣赏学习。四、课堂练习：欣赏与讨论：分析图片采用了哪种造型艺术？可以用那些词语形容长城的壮美雄浑？分别从近景、中景、远景进行分析画面内容。林德坤画作的长城国画，一览众山、苍海独尊、蜿蜒曲折、跌宕起伏、沧桑雄峻、苍茫恢宏、峻峭刚猛、气象万千，充分展示长城之壮美雄浑。雄伟的万里长城，朝霞浸染，层峦叠嶂，与天相连，美美与共，正所谓古老长城尽朝晖!中华民族气壮山河的英雄气概和“国富民强”的美好愿景跃然纸上，成为又一道别致风景。教师引导欣赏分析五、课堂总结：自评：说一说，通过欣赏江山如此多娇你有什么感受？我们祖国的大好河山如此美丽，你想去这些地方看一看吗？互评：说一说谁的感受最深、语言组织最好？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于提高学生的欣赏评述能力。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置采用自己喜欢的形式创作一幅有诗意的作品。
思考回答回答图片中景物美的特点理解回答学习倾听学习知识思考回答小组合作根据要求思考回答组织语言并回答。评价同学作品总结学习内容
加强美术与生活的联系让学生体会生活中处处蕴藏美提高学生对美术的理解，掌握美术知识。让学生了解基本的理论概念提高欣赏、审美能力，加强学生分析能力加强小组合作意识提高学生欣赏讨论能力和学习总结能力提高语言组织能力提高学生评价能力和审美能力提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生从欣赏美、到认识美和美术，以及分类、产生等知识内容进行系列学习，不仅掌握知识，更能提高学生的欣赏、分析和学习，能有序组织语言对作品进行欣赏评述。
板书
1.富于创造力的造型艺术造型艺术（plastic
arts）
，艺术形态之一。指以一定物质材料，如绘画用颜料等，建筑用多种建筑材料等）和手段所创造的可视、静态的空间形象，来反映社会生活与表现艺术家的思想情感。它是一种再现空间艺术，也是一种静态视觉艺术。美术的产生：一是源于对生活的感受，二是需要创造性的构思和独特的表现技巧。欣赏要从：构思、构图、表现手法、色彩、价值意义
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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