资源简介

(共9张PPT)
生活离不开规则
道德与法治
三年级下册
裴
慧
敏
感知校园生活规则
上课迟到
扔垃圾
上下楼不靠右走
楼道乱跑
按时到校
保持卫生
上下楼靠右走
楼道内慢走
有序
整洁
安全
校园
不盲从不守规则的行为
时刻守规则
没有规则的自由
不是真正的自由
别人扔了我也就扔了
平时不遵守，有需要时再守规则
有规则受约束不自由
树立正确的规则意识
我的校园有秩序
03
感知社会生活规则
国家A
《治安管理处罚法》
《道路交通安全法》
《义务教育法》
《婚姻法》
《旅游法》
等等
国家B
无
道德约束
自觉遵守规则
1.疫情期间，有的人出入公共场合不戴口罩
时
事
分
析
2.养狗人士出门遛狗不牵绳
谢谢听课
:
夹、手指
四弓.指
五大:握厅
手指
2)
0000
放
爱护花尊
从做
文明乘梯
关注安全有你有我
若发现电梯安全隐思、电梯内无《检验标识》或者电梯检验已经超期
请拔打监督电梯0851-88903671
各行典则。新兴中学
道德与法治
裴慧敏
课题：《生活离不开规则》
科目：道德与法治
教学对象：三年级2班
课时：
1
教学内容：
因为有各种规则社会才能正常运转，一旦人们不遵守规则，社会就会变的无序。法治社会需要良好的规则系统来维持运转，更需要公民规则意识的树立和对规则的自觉遵守。学生的社会化过程也是学习遵守规则的过程，帮助学生从小树立规则意识，一方面体现了人的成长需要，另一方面体现了国家对教育提出的要求。
本课是三年级下册道德与法治第三单元《我们的公共生活》第2课。学生在儿童时期有初步的规则意识，但更多地处于他律阶段，对规则缺少理性认识。通过课本的学习，可以促进学生对规则的认识更全面、更深刻、更理性。因此学生了解规则的意义和重要性，懂得如果没有规则，社会将出现无秩序的情况，人民将失去安全感和幸福感，有利于学生认识到规则的重要性，同时还引导学生认识到规则对每个人既是一种约束又是一种保护，可以让学生更深刻地认识到规则的意义。
教学目标：
1知道规则是社会生活有序运行的保障。
2
懂得规则对每个人既是一种约束，也是一种保护。
3
树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。
教学重难点:
教学方法：
采用多媒体教学方式，拍摄现实生活小视频等相关教材。
教学准备：
教学过程：
过程一：导入：在讲课之前我想和你们玩一个小游戏，找一个学生和我石头剪刀布，赢的人能获得奖励。
再找一个学生，咱们俩掰手腕，你们来数123。
老师一个人欢呼，学生疑惑。
师：相对于我一个人的欢呼，我发现和我做游戏的两个人面带疑惑。刚才在游戏中怎么样了？
生：没有遵守规则。。。
游戏中有规则，我们每个人才能平等的参与其中体验快乐。游戏有规则，那么我们的公共生活中也离不开规则，今天我们就一起来学习第三单元我们的公共生活第2课--“生活离不开规则”（粘贴板书）。
过程二：感知校园规则
师：生活中有规则，作为小学生我们在校园中度过了不少时光.在我们熟悉的校园中就处处有规则，你们知道的校园规则有哪些呢？
学生回答。
师：看来你们知道的规则真不少，现在让你们少先队员帮我找一找，接下来哪些行为没有遵守校园的规则。
PPT播放视频。
学生回答：1
上课迟到
2
上下楼乱跑
3
楼道乱跑
4
地面卫生差
↓
↓
↓
↓
按时到校不迟到
上下楼靠右走
楼道不乱跑
保持地面干净
师：你们找的都很对，看来规则知道的真不少。视频中违反的规则对应的校园规则就是“按时到校不迟到；上下楼靠右走；楼道里不乱跑；保持地面卫生”。
师：在校园中为什么要设置这样的规则吗？或者说这些规则对于我们来说有什么好处呢？
以视频中的故事为例。
第一个：上课不要迟到
生答：为了课堂秩序，为了不错过知识。等等。
第二个：上下楼不乱跑
生答：安全，秩序。等等
第三个：楼道不乱跑
生答：安全。
第四个：保持卫生
生答：良好的学习环境，卫生，健康。等等
师：同学们回答的很好，大家根据规则的好处和作用讲解的非常明白。在事后我找到了这些同学，采访了一下他们，我们看看他们怎么说。
视频播放。
PPT展示1.“我看别人扔了纸，我也就扔了”
→从众心理
2.“我就这次没按照规则走，等人多的时候我在遵守规则不就得了”
→侥幸心理
3.“不让跑太不自由了，规则太约束人了”
→意识偏差
师：有时候我们不是不知道规则，而是没有正确的坚定的规则意识。
比如第一个，很多学生也很容易犯这个错误，我们要认识到错误的行为不能跟随。
第二个，侥幸心理，平时不遵守规则，没有养成守规则的习惯，到了突发灾难是也很难本能的做出正确的行为。例如书中发生踩踏事件的故事。守规则要践行到日常。
第三个，你认为规则是约束吗？正是规则约束了我们不去做错误危险的事情，才能保证了在公共生活中我们每个人的权利不受侵害。
卢梭名言：没有规则的自由不是真正的自由。
校园有了规则我们才能安全有序的享受校园生活，我也拍摄了我们校园守规则有秩序的一面我们一起来看看。
视频播放广播操结束后的队伍+老师讲解规则。
过程三：感知社会规则
在校园这个公共生活中，人数相对较少，活动的范围较小，活动内容相对单一，守规则都如此的重要了，那么放眼社会公共生活中去，我们又能离开规则吗？
PPT视频对比：混乱交通又车祸vs有秩序的交通
师：如果你是司机或者行人，你更愿意选择在哪个道路上行驶？为什么？
生答。
师：我们再来做一个选择题。
PPT展示
师：两个国家，国家A和B，一个有很多的法律条文，一个国家什么法律都没有，你愿意在哪个国家生活？为什么？
师：你不觉得法律多，约束太多吗？法律少更自由吗？
生答。
师：没错同学们，在社会公共生活中，因为有各种规则，社会才能运转，法制社会需要良好的规则来维持运转。这样我们能感觉到社会的和谐安定，公平正义，安全文明。反之，社会就会暴乱，不安全。
同样的，公民也需要树立规则意识，除了法律约束，我们也要自我约束，提高道德素养。
比如：
PPT图片
禁止攀登；爱护绿化，禁止采摘；禁止大声喧哗；上下公交车遵守秩序等。
过程四：学有所用，分析时事
1
疫情期间对于有的人不按照规定戴口罩你怎么看？
1
对于出门遛狗不牵绳子
你怎么看？
过程五：总结
没有规则的自由不是真正的自由，我们不仅要知道规则，也要做到自觉遵守规则。只有我们每个人积极参与，我们的公共生活和国家才会更好。
完成板书的设计。
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4
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