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(共20张PPT)
第九课
法律在我们身边
9.2法律保障生活
说说你的2020年印象最深的日子……
居家隔离的日子是否有到处乱跑的人？是否存在必须要隔离观察的人员不遵守的人？
仅仅依靠道德的谴责约束有些人的行为是否有作用？
除了道德，你觉得还需要什么？
01
法律的特征
1.新闻中，王某某的行为受到了什么的制裁？
法律。
2.结合王某某的事例说说道德与法律对于约束人们行为的关系是怎样的？
法律与道德都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
结合前面所讲：《中华人民共和国刑法》是由谁制定的呢？
全国人民代表大会及其常务委员会。
2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》，自2021年1月1日起实行。
十一届全国人大常委会第三十次会议表决通过修改后的《老年人权益保障法》，把“常回家看看”列入修改法律条文中。
国家制定：是指特定国家机关按照法定程序，制定法律、修改或废止现有法律的活动a。
国家认可：是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上早已存在某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。
制定法律
认可
法律是由国家制定或认可的。
思考：
王某愿意到监狱吗？
违法法律的王某是什么保障法律能够得以实施？
国家强制力
国家强制力有哪些？法律实施强大的国家力量后盾是什么？
国家强制力保障法律的实施。
军队
法庭
监狱
警察
落马的高官给你什么启示？
法律对全体社会成员具有普遍约束力。
总结一：
法律的特征
1.法律是由国家制定获认可的。
2.法律是由国家强制力保证实施的。
3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。
02
法律的作用
这样的小群体会产生哪些影响？
这样的小群体会产生哪些影响？
1.结合视频中涉及的那些疫情中不能做的违法行为及王某某被判刑，说明什么？
说明法律让我们懂得什么可以做，什么不可以做。为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引教育人向善。
2.法律明确规定的不能做的违法行为说明法律具有怎样的作用？
法律规范着全体社会成员的行为，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
履行不造谣不传谣的义务
抗击疫情期间公民的权利与义务
生病了有接受治疗的权利
对疫情情况有知晓的权利
遵守疫情检测的义务
思考：
1.杨某某受到法律的制裁说明法律具有什么作用？
惩恶扬善，伸张正义。
2.杨某某的行为如果不惩治，其他人的权益能得到维护吗？说明什么？
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。
总结二：
法律的作用：
1.
法律规范全体社会成员的行为，为我们的发展和成长提供了安全、健康、、有序的环境，
2.法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
3.法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权利
法律保障生活
2.
..
法律的特征
法律的作用
法律的特征
法律的作用
谢谢！第九课
法律在我们身边
第二课时
法律保障生活
教学设计
课题
法律保障生活
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
七年级下
学习
目标
情感、态度与价值观目标:
激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。
能力目标：
通过对法律特征的学习，知道法律是-种特殊的行为规范;明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行;通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。
知识目标：
认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护。
重点
法律的作用
难点
法律的特征。
教学方法情景教学法、合作探究法、问题导学法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
说说你的2020年印象最深的日子……
图片展示：
提出问题：
1.居家隔离的日子是否有到处乱跑的人？是否存在必须要隔离观察的人员不遵守的人？
2.仅仅依靠道德的谴责约束有些人的行为是否有作用？
3.除了道德，你觉得还需要什么？
接下来，我们一起来学习和法律有关的内容。
01
法律的特征
案例新闻呈现
提出问题：1.新闻中，王某某的行为受到了什么的制裁？
2.结合王某某的事例说说道德与法律对于约束人们行为的关系是怎样的？
师生共同探讨以上问题并一一解决以上问题：
1.新闻中，王某某的行为受到了什么的制裁？
法律。
2.结合王某某的事例说说道德与法律对于约束人们行为的关系是怎样的？
法律与道德都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
知识拓展：2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》，自2021年1月1日起实行。
教师讲解：国家制定：是指特定国家机关按照法定程序，制定法律、修改或废止现有法律的活动a。
十一届全国人大常委会第三十次会议表决通过修改后的《老年人权益保障法》，把“常回家看看”列入修改法律条文中。
教师讲解：国家认可：是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上早已存在某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。
提出问题：结合前面所讲：《中华人民共和国刑法》是由谁制定的呢？
全国人民代表大会及其常务委员会。
得出结论：法律是由国家制定或认可的。
思考：
王某愿意到监狱吗？
违法法律的王某是什么保障法律能够得以实施？（图片展示处罚可见呈现）
得出结论：国家强制力——警察
提出问题：国家强制力有哪些？法律实施强大的国家力量后盾是什么？
展示PPT展示：
提出问题：落
马的高官给你什么启示？
得出结论：法律对全体社会成员具有普遍约束力。
总结一：
法律的特征
1.法律是由国家制定获认可的。
2.法律是由国家强制力保证实施的。
3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。
02
法律的作用
观看视频《疫情中的违法行为》
提出问题，师生共同探讨解决：
1.结合视频中涉及的那些疫情中不能做的违法行为及王某某被判刑，说明什么？
说明法律让我们懂得什么可以做，什么不可以做。为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引教育人向善。
2.法律明确规定的不能做的违法行为说明法律具有怎样的作用？
法律规范着全体社会成员的行为，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
抗击疫情期间公民的权利与义务
图片展示：
生病了有接受治疗的权利、对疫情情况有知晓的权利、
履行不造谣不传谣的义务、遵守疫情检测的义务
观看视频《杨某某的违法行为》
思考：师生共同探讨：
1.杨某某受到法律的制裁说明法律具有什么作用？
师生：
惩恶扬善，伸张正义。
2.杨某某的行为如果不惩治，其他人的权益能得到维护吗？说明什么？
师生：
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。
总结二：
法律的作用：
1.
法律规范全体社会成员的行为，为我们的发展和成长提供了安全、健康、、有序的环境，
2.法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
3.法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权利。
学生根据自己的所见谈论
学生观看新闻图片思考解决问题。
学生讨论思考、回答
学生观看图片，解决问题。
学生听教师简介
学生思考、回答问题。
学生畅所欲言。
学生观看罗马官员图片，解决思考问题。
学生记笔记
学生观看视频，提取信息观察、思考、解答问题。
结合杨某的处罚分析问题。
学生畅所欲言。
学生记笔记。
用自己的亲生经历导入，贴合学生实际，激发学习兴趣。
学生思考解决，教师过度衔接到本课的学习。
新闻展示，带领学生层层解读，提升解决问题的能力。。
激发学生的法律的了解，激发学生学习兴趣。
结合材料发现问题、解决问题。提升学生解决问题的能力
通过民法典和老年人权益保护法，历届法律的制定和认可。继续提出问题，让学生学以致用。
提升学生解决问题的能力
了解国家强制力有哪些。
讨论、得出观点，比教师直接讲解更有意义
学生产生共鸣，能更好的解决问题。
总结能让学生对知识点更加深刻。
通过视频直接分析法律的作用，比教师直接讲解更好。
帮助学生树立守法意识的同时提升学生提取信息，解决问题能力。
总结能让学生对知识点更加深刻。
课堂小结
教学反思
本课预设
1、教学目标达成方面：
2、教学方法方面：
3、教学效果方面：

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